沪科版八年级物理上册4-5科学探究凸透镜成像教案3 3页

沪科版《4.5 科学探究：凸透镜成像--幻灯机 放大镜》课时教案 时间： 年 月 日 教学目标：1．知道物体在凸透镜二倍焦距和一倍焦距之间能成倒立、 放大的实像。 2．知道物体在凸透镜焦点以内能成正立、放大的虚像。 3．知道幻灯机、放大镜的原理。 4．简单了解显微镜的主要结构及放大原理。 教学重点：凸透镜成倒立、放大的实像和成正立、放大的虚像的条件 教学难点：道幻灯机、放大镜的原理 教学方法：演示、作图法 活动资料：幻灯片、投影仪、屏幕、光具座、凸透镜、蜡烛、火柴、粉笔等 教学过程： 教学[来源:数理化网] 环节 师 生 互 动 策 划[来源:www.shulihua.net][来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net][来源:www.shulihua.net] 备 注[来 源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]教 师 活 动 学 生 活 动 情景导入 同学们看过电影，也看到过老师在课堂 上用投影仪配合上课。小小的胶片怎么会 变成很大的画面的呢? 上生物课时要观察动植物的组织和细胞， 它们很小，肉眼看不清。老师给你们用放大镜 和显微镜来观察。它们为什么能使我们看到很 小的物体呢?今天我们来研究这些问题。 思考：1、字为什 么变大了？ 2、想想生活中哪 些地方用到了凸 透镜？ 生 活 走 向 物理，激 发 学 生 兴 趣。 探究：凸 透镜成放 大实象的 条件和成 放大虚象 的条件分 别 是 什 么？ 1. 研究凸透镜成倒立、放大实像的条件 ①请 同学们用上节课的器材做实验。在桌 上用粉笔画出直线，把凸透镜、蜡烛、光屏放 置在直线上，调整它们的高度。 ②把蜡烛放在离凸透镜的距离稍小于二倍 焦距的地方。沿直线调节光屏到凸透镜的距离， 直到光屏上出现明亮、清晰的像。观察这个像 是放大的还是缩小的，是正立的还是倒立的? 像在凸透镜哪一侧? ③把蜡烛向凸透镜移近些，仍在 焦点以外。 移动光屏，使光屏得到清晰的像。请同学们观 察：移近后得到的像和原来的像比较是变大了 还是变小呢?像离凸透镜的距离怎样变化? 实验观察结束，教师提问：光屏上得到的 是实像还是虚像? 学生回答。然后教师引导学生得出结论： 当物体离凸透镜的距离在二倍焦距与一倍焦距 之间时，在凸透镜另一侧得到一个倒立、放大 提出问题：凸透 镜成缩小实象的 条件是什么？ 作 出 假 设 或 猜 想： 设计实验：按教 师的引导设计实 验。 进行实验：按步 骤进行实验。 培 养 学 生 动 手 的 能 力 的实像。物体向凸透镜靠拢时，得到的像变大， 像到凸透镜的距离也是变大的。教师板书。 教学 环节 师 生 互 动 策 划 备 注教 师 活 动 学 生 活 动 探究：凸 透镜成放 大实象的 条件和成 放大虚象 的条件分 别 是 什 么？ 学生回答后，教师小结：物体到凸透镜的 距离小于一倍焦距时，能得到一个正立、放大 的像。这个像不是实际光线会聚成的。不可以 在光屏上得到它，因此是虚像。（教师板书。） 3.讲述幻灯机的工作原理 教师出示幻灯机实物。在黑板上画出课本图 4-62。介绍幻灯机的主要结构：镜头(凸透镜)、 幻灯片(物体)、画片框、聚光镜、反光镜、光源 等。讲述工作原理：幻灯片离镜头的距离在二 倍焦距和一倍焦距之间。用强光照射幻灯片时， 就可以在屏幕上得到倒立、放大的实像。为了 使得到的像成为“正立”的，要把幻灯片上下颠 倒放置。 4.讲解放大镜原理 让同学用凸透镜观察课本上的字。将凸透 镜尽量靠近课本，往凸透镜里看，看到的字是 正立的还是倒立的?是放大的还是缩小的?学生 回答后，教师小结：凸透镜能成正立、放大的 虚像。 教师小结：凸透镜作放大镜用时，一定要 靠近观察的物体，使物体离凸透镜的距离小于 一倍焦距，这样才能透过凸透镜看到正立、放 大的虚像。 2.研究凸透镜成 正立、放大的虚 像的条件 学生继续用 上面器材进行实 验。把蜡烛向凸 透镜移近，移到 焦点以内。移动 光屏，观察光屏 上 还 能 得 到 像 吗?(学生观察后 回答得不到)在 光 屏这一侧往 凸透镜里观察， 能看到像吗? 请 学 生 回 答：往凸透镜里 面观察，看到了 一 个 什 么 样 的 像? 让学生把蜡 烛 移 到 靠 近 焦 点，仍在焦点以 培 养 学 生 动 手 的 能 力。养成科 学 探 究 问 题 的 好 习 惯。 5.简单介绍显微镜的结构、放大原理 小结本课内容 1.本课内容是凸透镜在什么条件下 成倒立、放大的实像和正立、放大的虚像。 2.教师总结凸透镜成缩小的实像、放大的 实像和放大的虚像的条件及应用。 内时，凸透镜里 看到的是变大了 还是变小了?这 个像和前实验中 光屏上得到的像 有什么不同? 板书 设计 幻灯机 放大镜 一．凸透镜成放大、倒立实像条件 1． 当 f