人教版物理八下91电与磁一磁现象PPT同步教案12 3页

‎9-2磁场 教学目标：‎ ‎1、知识和技能 l 知道磁体周围存在磁场。‎ l 知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。‎ l 知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。‎ ‎2、过程和方法 l 观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。‎ ‎3、情感、态度、价值观 l 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。‎ 重、难点：‎ 1、 磁场、磁感线的含义。‎ 2、 知道磁场间的作用。‎ 教学器材：‎ 电脑平台、磁体、小磁针 教学课时：2时 教学过程：‎ 一、前提测评：‎ ‎ 无 二、导学达标：‎ 引入课题：利用航海史引入磁场 ‎ 我国在磁方面上取得的成就 ‎ 进行新课：‎ ‎ 1、磁现象：磁体吸引钢铁一类物质的现象。‎ ‎ 试验：47页图8.1-4甲示，结论 ‎（1）磁极：磁体的两端，吸引能力最强的地方 ‎ 南极（S极）‎ 北极（N极）‎ 试验：47页图8.1-4乙示，结论 ‎2、磁场：‎ ‎ 试验：把小磁针放在磁体周围 ‎ 结果：小磁针都发生了偏转 ‎ （1）、结论：磁体周围存在一种物质，看不见、摸 不着，对放入其中的某些物质有力的作用，‎ 我们把它叫做磁场。‎ 把小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。‎ ‎ 试验：48页图8.1-6示 ‎ 结果：小磁针的排列很有规律，一系列的曲线。‎ ‎（2）、结论：把小磁针在磁场中的排列情况，用带 箭头的曲线表示出来，就可以形象描 述出磁场，这样的曲线叫磁感线。‎ ‎（其方向有N极→S极）‎ ‎ 磁感线是一种物理模型 ‎ ‎ ‎ 几种常见的磁感线 ‎ 练习：49页画磁感线 ‎ 指南针为什么总指一个方向？‎ ‎（3）、 地磁场：地球是一个大磁体，地球周围存 在磁场。‎ ‎ 地磁场的N（北）极在地球南极，S（南）极在地球北极 ‎ （有些偏差）‎ ‎ 3、磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性。‎ ‎ 试验证明：‎ ‎ 生活中的磁化现象：‎ ‎ 探究：磁化钢针 ‎ 3、达标练习：‎ ‎1.课本后67页 “动手动脑学物理”‎ ‎2.完成物理练习册中的本节内容。‎ ‎3. 有甲、乙两根外形完全相同的钢棒， 一根有磁性，另一根没有磁性，用下图中的哪种方法可以一次就把它们区分开来？‎ ‎4. 有一条形铁块，上面的字已模糊清，试用多种方法判定它是否具有磁性？ ‎ ‎ 方法1：根据磁体的吸铁性来判断。如 条形铁块能吸引铁粉，就说明它磁性，是磁体。‎ ‎ 方法2：把条形铁块用细线系住中间，悬吊起来。如果它具有磁性，它会在南北方向停下来。如果该铁块不具有磁性，就会在任意方向停下来。‎ ‎ 方法3：另取一根条形磁铁，用其两端分别先后去靠近条形铁块的某一端，如果两次都能吸引，说明它是铁块，无磁性；如果一次吸引，一次排斥，说明它有磁性，是磁铁。‎ 小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。‎ 课后活动：‎ 1、 完成物理练习册中课堂未完成的内容。‎ 2、 课本后练习。‎ 教学后记：1、重点磁场的含义，以及磁感线的含义，比较抽 象，应重点分析。‎ ‎ 2、 多试验。‎