人教版物理八下26看不见的光WORD教案3 3页

看不见的光”教学设计 仪器材料 电视机遥控器、寒暑表、紫外线验钞笔、真、假钞票、防晒霜及课件。‎ 教学目标 一、知识与技能 ‎1．初步了解太阳光谱和知道看不见的光的存在。‎ ‎2．确定红外线、紫外线的存在，了解它们的性质。‎ ‎3．了解红外线、紫外线在生活、生产、军事、高科技领域等的应用。‎ 二、过程与方法 ‎1．初步尝试对不可见的事物通过其可见的效应来对该事物进行研究的方法。‎ ‎2．通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。‎ 三、情感、态度和价值观 ‎1．通过了解红外线、紫外线在高科技上的应用，体会科技的力量。‎ ‎2．客观地看到社会进步的同时，人类的生存环境也遭到了破坏，从而形成保护人类生存环境的意识。‎ 教学过程 教师活动情况 学生活动情况 引入新课：‎ 师：什么叫光的色散？‎ 生：回答 新课教学 ‎1、光谱 ‎2、红外线 师：对照图片讲述——‎ ‎ 英国天文学家赫歇尔1800年发现红外线 生：很感兴趣 ‎［‎ 红外线的特性 ‎(1) 热作用强.‎ ‎(2)红外线穿透云雾能力强。‎ 活动 ‎ ‎3.紫外线 ‎。‎ 主要特点 ‎（1）化学作用强 ‎（2）生理作用强。‎ ‎（3）使荧光物质发光 应用 小结 ‎。‎ 多媒体展示并介绍——‎ ‎ 各种物体吸收了红外线后温度升高.(加热物体)红外线烤箱烤食品、红外线烘干仪、红外线理疗. 利用红外线实现距离控制(红外线遥控)‎ 用电视机遥控器、寒暑表验证 介绍：德国化学家里特（1776－1810）在1801年发现，在光谱的紫光区域的外测也存在着看不见的射线，这就是紫外线。‎ 视频展示——紫外线的应用1．媒体展示：银行用的验钞机。‎ ‎2．媒体展示：紫外线消毒柜 ‎，‎ 演示：用紫外线验钞笔，来辨认两张百元钞票的真假。‎ 视频播放：被称之为“地球的保护伞”──臭氧层。‎ 本节课你有哪些收获？‎ 学生观看，思考补充，归纳 分组实验 观看归纳 学生演示 增强环保意识 学生讨论并交流：‎ 练习巩固 作业 如何鉴别防晒霜的真伪？‎ 幻灯片 ‎。‎ 归纳 思考，讨论，演示实验 回答，补充 抢答