人教版生物八年级上册期末测试题附答案（二） 11页

人教版生物八年级上册期末测试题（二）‎ ‎（时间：60分钟 分值：100分）‎ 一．选择题（每题2分，共40分）‎ ‎1．蠕虫动物的特征是（　　）‎ A．左右对称 B．无附肢 C．能蠕动 D．以上三项都是 ‎【考点】扁形动物 线形动物 环节动物 ‎【难度】中 ‎【分析】蠕虫动物包括了许多庞杂的类群．根据有无体腔的形成，科学家把蠕虫动物首先分为无体腔、假体腔和真体腔三大类．其中，无体腔蠕虫动物包括扁形动物门和纽虫动物门两大门类，假体腔蠕虫动物包括包括线虫动物门、线形动物门、轮虫动物门、腹毛动物门、动吻动物门和棘头动物门，而真体腔蠕虫动物则包括螠门、星虫门、鳃曳动物门和环节动物门．‎ ‎【解答】解：由分析可知：蠕虫动物的特征是有身体左右对称，无体腔，能蠕动，所以ABC都正确．‎ 故选：D．‎ ‎【点评】掌握蠕虫动物的分类是解决本题的关键．‎ ‎2．下列关于蚯蚓的叙述，错误的是（　　）‎ A．体表有外骨骼 B．属于环节动物 C．能处理有机废物，提高土壤肥力 D．是优良的蛋白质饲料 ‎【考点】环节动物 ‎【难度】中 ‎【分析】蚯蚓身体呈长圆筒形，褐色稍淡，细长约由100多个体节组成．前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．身体是由许多彼此相似的体节构成，属环节动物；‎ 蚯蚓在土壤中钻洞可以改良土壤、蚯蚓可以作中药材、作蛋白质饲料、提高土壤的肥力，蚯蚓还可以处理生活中有机垃圾．‎ ‎【解答】解：A、节肢动物的体表具有外骨骼，蚯蚓属环节动物，体表没有外骨骼，故错误；‎ B、蚯蚓身体呈长圆筒形，身体是由许多彼此相似的体节构成，属环节动物；故正确；‎ C、蚯蚓能处理有机废物，其粪便中含有丰富的氮、磷、钾等无机盐，因此能提高土壤的肥力．故正确；‎ D、蚯蚓的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很高，是优良的蛋白质饲料和食品．故正确．‎ 故选：A．‎ ‎【点评】解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的特征和对人类的益处．‎ ‎3．蝗虫和蜈蚣都属于节肢动物的主要依据是（　　）‎ A．身体分为头、胸、腹三部分 B．身体呈两侧对称，运动器官发达 C．体表有外骨骼，身体和附肢都分节 D．身体由许多体节组成，感觉器官发达 ‎【考点】节肢动物 ‎【难度】中 ‎【分析】节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，节肢动物包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲．‎ ‎【解答】解：A、身体分为头、胸、腹三部分是昆虫的特征，而甲壳纲和蛛形纲的身体都分头胸部和腹部两部分，多足纲身体分为头部和躯干部两部分，错误．‎ B、扁形动物身体呈两侧对称，因此不属于节肢动物的主要依据，错误．‎ C、体表有外骨骼、身体分节、附肢分节，属于节肢动物的特征，正确．‎ D、环节动物的也是身体由许多体节组成，因此不属于节肢动物的主要依据，错误．‎ 故选：C ‎【点评】解答此类题目的关键是理解掌握节肢动物的特征以及常见动物．‎ ‎4．席慕容在她的《贝壳》中写道“在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了．但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!”这里描叙的贝壳是一种什么动物（　　）‎ A．甲壳动物 B．软体动物 C．节肢动物 D．线形动物 ‎【考点】软体动物 ‎【难度】中 ‎【分析】软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．‎ ‎【解答】解：软体动物的身体柔软，体表有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．‎ 席慕容在她的《贝壳》中描叙的动物身体柔软、有贝壳，因此属于软体动物．‎ 故选：B．‎ ‎【点评】解答此类题目的关键是理解掌握软体动物的特征．‎ ‎5．鱼在游泳时，能产生前进动力的部位是（　　）‎ A．鱼鳍的摆动 B．胸鳍和腹鳍的摆动 C．尾部和躯干部的左右摆动 D．各种鳍的共同作用 ‎【考点】鱼的主要特征 ‎【难度】中 ‎【分析】根据鱼鳍在与生活中起到的作用分析解答，鱼鳍分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍．‎ ‎【解答】解：鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍主要起平衡的作用；鲫鱼在游泳时，产生前进动力主要靠尾部和躯干部的摆动．‎ 故选：C．‎ ‎【点评】对于鱼鳍在游泳中的作用，多结合生活的观察．‎ ‎6．蜥蜴是一种陆地生活的动物，下列对蜥蜴描述正确的是（　　）‎ A．肺发达，气体交换能力强 B．用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用 C．蜥蜴是一种恒温动物 D．蜥蜴幼体生活在水中，用鳃呼吸 ‎【考点】爬行动物 ‎【难度】中 ‎【分析】爬行动物的主要特征有：体表有鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，蜥蜴属于爬行动物．‎ ‎【解答】解：A、蜥蜴的肺发达，气体交换能力强，A错误．‎ B、蜥蜴用肺呼吸，青蛙用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用，B错误．‎ C、蜥蜴是一种变温动物，C错误．‎ D、蜥蜴生活在陆地上，用肺呼吸，D错误．‎ 故选：A ‎【点评】掌握好爬行动物的特征及区别是解决本题的关键．‎ ‎7．蝌蚪是下面哪类动物的幼体（　　）‎ A．鱼类 B．两栖类 C．爬行类 D．鸟类 ‎【考点】两栖动物 ‎【难度】中 ‎【分析】根据两栖动物的主要特征，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸进行分析回答．‎ ‎【解答】解：蝌蚪属于青蛙的幼体，根据两栖动物的主要特征可知，幼体用鳃呼吸，故蝌蚪的呼吸器官是鳃．‎ 故选：B．‎ ‎【点评】本题考查了蝌蚪的呼吸器官，青蛙的呼吸器官主要是肺，兼用皮肤辅助呼吸．‎ ‎8．家鸽骨骼的特点是（　　）‎ A．厚而坚硬 B．薄而轻，长骨中空 C．长骨较厚，骨髓发达 D．厚且多愈合 ‎【考点】鸟的主要特征 ‎【难度】中 ‎【分析】鸟类的身体成流线型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸．‎ ‎【解答】解：鸟类的骨骼的特点是与飞行生活相适应的，长骨中空，内有空气，有的骨愈合在一起，加强牢固性，有的骨薄而轻，利于减轻体重，利于飞行生活，鸟类的胸骨突出，有发达的龙骨突，利于附着发达的胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作．‎ 故选：B ‎【点评】了解鸟类的骨骼与飞行生活相适应的特征，其它适于飞行的特点也要掌握，也是重点内容．‎ ‎9．下列动物的胚胎发育方式不属于胎生的是（　　）‎ A．丹顶鹤 B．大熊猫 C．东北虎 D．亚洲象 ‎【考点】多种多样的哺乳动物 哺乳动物的主要特征 ‎【难度】中 ‎【分析】哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等．‎ ‎【解答】解：A、丹顶鹤属于鸟类卵生，孵卵育雏；‎ BCD、大熊猫、东北虎、亚洲象，都属于哺乳动物，胎生、哺乳．‎ 所以动物的胚胎发育方式不属于胎生的是丹顶鹤．‎ 故选：A ‎【点评】解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的主要特征．‎ ‎10．人体运动系统的功能是（　　）‎ A．促进血液循环 B．运动、支持和保护 C．促使心肌发达 D．提高肺的通气能力 ‎【考点】运动系统的组成 ‎【难度】中 ‎【分析】人体的运动系统由骨骼和肌肉组成，骨骼是由多块骨连接而成．‎ ‎【解答】解：人体运动中骨起支持作用，骨连接起保护作用，骨、骨连接和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的协调下共同完成的．运动能够促进心肺的功能，使血液循环加快，新陈代谢加强，心肌发达，收缩有力．可见，促进血液循环、促进心肌发达、提高肺的通气能力是运动的意义，而不是运动系统的功能．‎ 故选：B．‎ ‎【点评】人体的运动系统的主要功能是运动、保护和支持．‎ ‎11．导盲犬懂得很多口令，可以带领盲人安全地出行，当盲人遇到障碍和需要拐弯时，它会引导主人停下以免发生危险，下列有关导盲犬主要特征和行为的叙述，正确的是（　　）‎ ‎①体温恒定②变温动物③胎生、哺乳④体表被毛⑤导盲行为属于先天性行为⑥导盲行为属于学习行为．‎ A．②③⑤ B．①③④⑤ C．①③④⑥ D．②③④⑥‎ ‎【考点】哺乳动物的主要特征 区分先天性行为和学习行为 ‎【难度】中 ‎【分析】先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为．导盲犬能够理解英语、汉语和手语三种指令是学习行为．在训练导盲犬中心，训练师对执行口令准确的导盲犬进行食物奖励的目的是巩固形成的复杂反射．导盲犬具有胎生、哺乳、体温恒定的特点，属于哺乳动物．犬类是肉食性动物，它们的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿三种．‎ ‎【解答】解：导盲犬属于哺乳动物，哺乳动物的主要特征体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸；大脑发达，体温恒定，是恒温动物；哺乳；胎生．导盲犬靠四肢行走，带领盲人安全地出行是学习行为．‎ 故选：C．‎ ‎【点评】此题通过分析资料考查动物的行为、动物在自然界物质循环中的作用及动物分类，知识点较多．‎ ‎12．游人在公园经常会看到孔雀开屏的现象，下列解释正确的是（　　）‎ A．孔雀害怕游人，展开尾羽进行示威 B．孔雀展开尾羽和游人比美 C．孔雀饥饿，向游人索要食物 D．这是孔雀的一种求偶行为 ‎【考点】动物行为的概述 ‎【难度】中 ‎【分析】繁殖行为是与动物繁殖有关的行为．包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵、及对子代的哺育等．对种族的延续有重要意义．有些动物的繁殖行为还能使后代得到亲体的良好照顾，大大提高了后代的成活率．‎ ‎【解答】解：孔雀开屏是雄孔雀吸引异性的行为，是在求偶，属于繁殖行为．‎ 故选：D ‎【点评】只有明确各种行为的概念，才能正确的判断各种动物行为的类型．‎ ‎13．下列属于社会行为的是（　　）‎ A．蜻蜓点水 B．蚂蚁搬家 C．孔雀开屏 D．惊弓之鸟 ‎【考点】社会行为的特征 ‎【难度】中 ‎【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．‎ ‎【解答】解：AC、蜻蜓点水、孔雀开屏都属于繁殖行为；‎ B、蚂蚁搬家需要很多蚂蚁配合才能完成，因此属于社会行为；‎ D、惊弓之鸟属于防御行为．‎ 所以，属于社会行为的是蚂蚁搬家．‎ 故选：B．‎ ‎【点评】解答此类题目的关键是理解掌握社会行为的特征．‎ ‎14．动物在生物圈中的作用有（　　）‎ ‎①维持生态平衡 ‎②促进生态系统的物质循环 ‎③帮助植物传粉、传播种子．‎ A．①② B．②③ C．①③ D．①②③‎ ‎【考点】在维持生态平衡中的重要作用 促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉、传播种子 ‎【难度】中 ‎【分析】动物在自然界中能维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子．据此解答．‎ ‎【解答】解：①生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作，正确．‎ ‎②在生态系统中动物作为消费者，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环，正确．‎ ‎③自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．③正确．‎ 故选：D ‎【点评】回答此题的关键是明确动物在生物圈中的作用．‎ ‎15．在探究“洗手对细菌真菌数量的影响”活动中，有“用手在培养基上轻轻按压”的步骤，这属于细菌真菌培养过程中的（　　）‎ A．接种 B．消毒 C．制作培养基 D．培养 ‎【考点】探究细菌和真菌的分布 ‎【难度】易 ‎【分析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．‎ ‎【解答】解：在探究“洗手对细菌真菌数量的影响”‎ 活动中，首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养．注意：定期观察并详细记录实验现象．‎ 在探究“洗手对细菌真菌数量的影响”活动中，有“用手在培养基上轻轻按压”的步骤，这属于细菌真菌培养过程中的接种．‎ 故选：A．‎ ‎【点评】解答此类题目的关键是理解接种的方式目的．‎ ‎16．细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关（　　）‎ A．个体小，便于各种媒介携带 B．有些细菌形成芽孢，芽孢小而轻，可随风飘散 C．繁殖速度快，数量多 D．以上三项都正确 ‎【考点】细菌的形态和结构 ‎【难度】中 ‎【分析】此题考查的是细菌分布广泛的原因．可以从细菌的形态、繁殖、芽孢特点方面来切入．‎ ‎【解答】解：细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌．长大以后又能进行分裂．在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次．有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢．芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力．小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌．细菌个体小，细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在．‎ 故选D．‎ ‎【点评】知道细菌分布广泛的原因是细菌个体小，细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在．‎ ‎17．下列4种生物中，细胞结构与其它3种生物有明显区别的是（　　）‎ A．乳酸杆菌 B．酵母菌 C．曲霉 D．蘑菇 ‎【考点】细菌的形态和结构 真菌的结构 ‎【难度】中 ‎【分析】细菌和真菌的区别：‎ 比较内容 细菌 真菌 个体大小 单细胞 单细胞类型，也有多细胞的类型 细胞结构 细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 营养方式 异养 异养 繁殖方式 分裂生殖 孢子生殖 ‎【解答】解：A、乳酸杆菌是细菌，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域；‎ BCD、酵母菌、曲霉、蘑菇，都是真菌，都有成形的细胞核．‎ 因此，细胞结构与其它3种生物有明显区别的是乳酸杆菌．‎ 故选：A ‎【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细菌和真菌的结构特点以及区别．‎ ‎18．人们常常通过种植大豆等植物增加土壤肥力来提高农作物的产量，主要是因为（　　）‎ A．豆科植物的根瘤菌能将空中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，从而提高了土壤肥力 B．豆科植物的叶片富含维生素，凋落后可以增加土壤肥力 C．豆科植物的果实富含蛋白质，凋落后可以增加土壤肥力 D．B和C两种说法都是主要原因 ‎【考点】与动植物共生 ‎【难度】中 ‎【分析】共生指的是有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互信赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活．‎ ‎【解答】解：在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物．‎ 因此，B、C、D的说法错误，不符合题意，故A说法正确，符合题意．‎ 故选：A．‎ ‎【点评】关键点：根瘤菌与植物共生，有固氮作用，为植物增加氮肥．‎ ‎19．下列有关病毒的叙述，正确的是（　　）‎ A．病毒不能独立生活，都是共生的 B．病毒都能引起动植物患病 C．病毒有细胞结构，但没有细胞核 D．在基因工程中，小小病毒能帮大忙 ‎【考点】病毒的结构和繁殖 病毒与人类生活的关系 ‎【难度】中 ‎【分析】（1）病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．‎ ‎（2）根据寄生生物的不同把病毒分为三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒．‎ ‎【解答】解：A、病毒不能独立生活，都是寄生，而不是共生的，错误；‎ B、动物病毒能够引起动物患病，植物病毒能引起植物患病，而不是都能引起动植物患病，错误；‎ C、病毒没有细胞结构，也没有细胞核，而不是病毒有细胞结构，错误．‎ D、在基因工程中，小小病毒能帮大忙，正确．‎ 故选：D ‎【点评】解答此类题目的关键是理解掌握病毒的结构和生活方式．‎ ‎20．保护生物多样性最有效的措施是（　　）‎ A．保护生物的生活环境 B．建立濒危物种的种质库 C．建立自然保护区 D．颁布保护生物多样性的相关法律和条件 ‎【考点】保护生物多样性的主要措施 ‎【难度】中 ‎【分析】生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，据此解答．‎ ‎【解答】解：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．‎ 故选：C．‎ ‎【点评】关键是掌握保护生物多样性有效措施是建立自然保护区．‎ 二、综合题（每空2分，共60分）‎ ‎21．如图是生活在水中或潮湿环境中的无脊椎动物，请分析回答问题： ‎（1）A是涡虫，属于扁形动物，身体呈两侧对称，背腹　 　，有口无肛门．‎ ‎（2）B是　 　，身体呈辐射对称，体表有　 　，有口无肛门． ‎（3）C是蚯蚓，属于无脊椎动物中的　 　动物（类群）． ‎（4）D是蛔虫，属于线形动物，身体细长呈圆柱形，体表有　 　，有口有肛门． ‎（5）E是河蚌，属于软体动物，它的贝壳是由　 　 分泌的物质形成的．‎ ‎【考点】扁形动物 腔肠动物 环节动物 线形动物 软体动物 ‎【难度】难 ‎【分析】对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能．根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类．‎ 图中，水螅属于腔肠动物；涡虫属于扁形动物，蛔虫属于线形动物，蚯蚓属于环节动物，河蚌属于软体动物．‎ ‎【解答】解：（1）扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门．A涡虫属于扁形动物，因此身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门．‎ ‎（2）腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．B是水螅，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，因此属于腔肠动物．‎ ‎（3）C是蚯蚓，身体有许多环形体节组成，因此，属于无脊椎动物中的环节动物．‎ ‎（4）线形动物的特征为：身体细长，圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，有假体腔．蛔虫属于线形动物，因此蛔虫的身体细长呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门． ‎（5）E是河蚌，属于软体动物，它的贝壳是由外套膜分泌的物质形成的．‎ 故答案为：（1）扁平；‎ ‎（2）水螅；刺细胞；‎ ‎（3）环节；‎ ‎（4）角质层；‎ ‎（5）外套膜．‎ ‎【点评】解答此题的关键是掌握动物的分类知识．‎ ‎22．小明是一个聪明的孩子，学习了“动物的运动”一节知识后，他用两块长方形的竹板（1、2）、一颗螺丝（3）和两条松紧带（4、5）制作了肌肉牵拉骨产生运动的模型，如图所示，请回答：‎ ‎（1）如图的模型中　 　（填写数字）代表骨，　 　（填写数字）代表关节，　 　（填写数字）代表肌肉，人体的　 　系统主要由它们组成．‎ ‎（2）如果该图模型所处的状态表示屈肘动作，则图中4代表　 　收缩，5代表　 　舒张．肌肉的收缩与舒张是受　 　传来的兴奋的刺激引起的．‎ ‎【考点】运动系统的组成 骨、关节和肌肉的协调配合 ‎【难度】难 ‎【分析】人体的运动系统由骨、骨连结（不活动的骨连结、半活动的骨连结、关节）和骨骼肌组成，骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，图中1和2代表骨，3是关节，4和5代表肌肉．‎ ‎【解答】解：（1）图中1和2代表骨，3是关节，4和5代表肌肉．人体的运动系统由骨、关节和骨骼肌组成．‎ ‎（2）每完成一个动作，都是在神经系统的支配下，骨骼肌发生收缩或舒张，牵拉所附着的骨骼，使之围绕关节活动，而产生运动．如图中屈肘动作的产生，主要是4和5接受了神经传来的刺激而收缩，进而牵引前臂骨绕着关节转动形成的，此时，4肱二头肌收缩，5肱三头肌舒张．‎ 故答案为：（1）1、2；3；4、5；运动；‎ ‎（2）肱二头肌；肱三头肌；神经 ‎【点评】任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨、关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的．‎ ‎23．试根据生物圈中物质循环的图解，回答问题．‎ ‎（1）图中A、B分别代表的生物种类是：A　 　，B　 　．‎ ‎（2）图中a表示　 　作用，b表示　 　作用，c表示　 　作用，d表示　 　过程．‎ ‎【考点】促进生态系统的物质循环 作为分解者参与物质循环 ‎【难度】难 ‎【分析】此题主要考查的是绿色植物的光合作用，此外还涉及了呼吸作用以及微生物的分解作用等知识，a是植物的光合作用，b是呼吸作用，A是动物，B是动物，结合图形分析解答．‎ ‎【解答】解：生态系统中绿色植物生产者，能通过光合作用制造有机物，营养方式是自养，不需要从外界获取有机物就能生存．植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，如图a就是A植物的光合作用的过程；而细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用，如图b；B表示的是动物，作为消费者直接或间接以植物为食；细菌、真菌等微生物，把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐．‎ ‎（1）植物能够在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，因此A是植物，B表示的是动物，作为消费者直接或间接以植物为食，能够进行呼吸作用．‎ ‎（2）植物能够进行光合作用，吸收二氧化碳，产生氧气，a表示光合作用，图中b、c能释放产生（大气中的）二氧化碳，所以图中b、c代表的生理过程是动植物的呼吸作用．d过程能产生二氧化碳代表示燃料的燃烧过程．‎ 故答案为（1）植物； 动物； （2）光合； 呼吸； 呼吸； 燃烧．‎ ‎【点评】解此题的关键是根据图形结合光合作用、呼吸作用的概念，确定a、b、c、d分别代表的生物和过程．‎ ‎24．小芳学着妈妈做馒头：将适量酵母粉与面粉混匀后，加入适量清水揉和成面团，然后将面盒放入温水锅中．为了使面团发得更快，她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水．一段时间后将面团取出做成馒头．结果，小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔．请分析回答：‎ ‎（1）酵母粉中含有酵母菌，它的营养方式是　 　，它与细菌的细胞相比，其结构的最主要区别是　 　．‎ ‎（2）分析上面的过程，小芳不成功的原因是　 　．‎ ‎（3）小芳经过思考提出了如下问题：温度会影响酵母菌的生活吗？请针对这一问题作出假设　 　．‎ ‎（4）小芳设计了实验进行探究：她在一杯温开水中加入一大勺糖和小包酵母，进行搅拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，将一个小气球挤瘪后套在瓶口，把装置放在温暖的环境中．‎ 一段时间后瓶内液体冒出气泡，气球胀大（如图所示）．瓶内液体冒出的气体是　 　．小芳设计的实验存在不科学的地方，请你指出来　 　．‎ ‎【考点】真菌的结构 探究细菌和真菌的分布 细菌、真菌与食品的制作 ‎【难度】难 ‎【分析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；‎ 真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．酵母菌属于真菌，因此细菌与酵母菌共有的结构是细胞壁、细胞膜、细胞质；根本区别在于酵母菌具有成形的细胞．‎ ‎【解答】解：（1）、酵母菌细胞内无叶绿体，不能通过光合作用自己制造有机物，必需利用现成的有机物生活，其营养方式是异养．它与细菌的细胞相比，其结构的最主要区别是酵母菌有真正的细胞核，细菌无真正的细胞核．‎ ‎（2）酵母菌等微生物需要适宜的温度，温度太高或太低，都会影响其生长和繁殖，分析上面的过程，小芳不成功的原因是她换成的热水使面团温度过高，不利于酵母菌的生活，影响去发酵．‎ ‎（3）在做出假设时，我们根据已有的经验和知识，一般做出正面的假设，本题可假设：温度会影响酵母菌的生活．‎ ‎（4‎ ‎）小芳在一杯温开水中加入一大勺糖和小包酵母，进行搅拌，酵母菌会发酵分解葡萄糖，产生二氧化碳和水，二氧化碳是气体，以气泡的形式冒出；小芳设计的实验存在明显不科学的地方，那就是没有对照组．不能通过对比得出科学的结论．‎ 故答案为：（1）异养；有真正的细胞核；‎ ‎（2）温度过高，不利于酵母菌的生活；‎ ‎（3）温度会影响酵母菌的生活；‎ ‎（4）二氧化碳；缺少对照实验．‎ ‎【点评】此题的综合性比较强，因此我们应基础知识掌握扎实，才能灵活解答．‎ ‎25．近年来，各种由新型变异病毒引起的疾病频发，向人类提出了严峻的挑战！但病毒也不是一无是处，有时科学地利用也能为人类造福．下面是有关病毒结构和繁殖的示意图，请据图回答相关问题．‎ ‎（1）病毒非常小，只能在电子显微镜下才能观察到．它们的形态是多种多样的（如图1），但基本结构相似，即都没有　 　结构，它们的结构简单，只由外部的①　 　和内部的②　 　组成．‎ ‎（2）图2为大肠杆菌噬菌体侵染大肠杆菌并繁殖的过程，由图可知，这种病毒不能独立生活，只能寄生在　 　里，靠自己的遗传物质，利用细菌的　 　，制造出许多跟自己一样的病毒，并从大肠杆菌细胞内释放出去．‎ ‎【考点】病毒的结构和繁殖 ‎【难度】难 ‎【分析】病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．‎ ‎【解答】解：（1）病毒很小一般都能通过细菌滤器，多数病毒直径在100nm（20～200nm），较大的病毒直径为300﹣450纳米（nm），较小的病毒直径仅为18﹣22纳米．因此，“病毒的形体及其微小”，通常只能借助电子显微镜才能观察到．病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成．‎ ‎（2）病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的营养物质，制造出新的病毒．‎ 故答案为：（1）细胞；蛋白质外壳；遗传物质；‎ ‎（2）活细胞；营养物质；‎ ‎【点评】解答此题要正确掌握病毒的结构特点和生活方式．‎