2017-2018学年山东省济南市商河县八年级（下）期末语文试卷 26页

‎2017-2018学年山东省济南市商河县八年级（下）期末语文试卷 一、（21分）‎ ‎1．（3分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　）‎ A．卑鄙（bǐ） 布衾（qǐn） 辚辚（1ín） 拾级而上（shí） ‎ B．雾靄（ǎi） 襁褓（ qiáng） 出轧（zhá） 狗皮膏药（gāo） ‎ C．寒噤（jīn） 颠簸（bǒ） 连翘（qiáo） 霓裳羽衣（ní） ‎ D．焦炙（zhì） 緘默（jiān） 蓦然（mò） 楔形文字（xiē）‎ ‎2．（3分）下列词语中没有错别字的一项是（　　）‎ A．诬蔑 缅怀 安营扎寨 挑拔离间 ‎ B．雾靄 漩涡 行将就木 分崩离析 ‎ C．浮燥 苍劲 轻歌曼舞 漫不经心 ‎ D．腈纶 草甸 名副其实 振耳欲聋 ‎3．（3分）下列句子中加点成语使用有误的一项是（　　）‎ A．野草，生命顽强，年复一年，周而复始，冬枯春绿，欣欣向荣，不屈不挠。 ‎ B．马路上的汽车川流不息，如果没有交通信号灯，行人过马路是很危险的。 ‎ C．一个在学习上不想动手、袖手旁观的人，是取得不了好成绩的。 ‎ D．贴出布告以后，自己在招募公所坐镇，只见应募的小伙子，纷至沓来，应接不暇。‎ ‎4．（3分）下列各句中，没有语病的一项是（　　）‎ A．屠呦呦科研团队研究出了用青蒿素治疗疟疾的方法，使全球数亿人受益。 ‎ B．针对近来频频发生的校园暴力事件，几个学校的领导进行了深刻反思。 ‎ C．家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。 ‎ D．一堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响青少年的体育价值观，更直接地关系到他们的身体健康。‎ ‎5．（3分）下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（　　）‎ A．在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。 ‎ B．新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。 ‎ C．文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说…等形式广泛传播。 ‎ D．面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？‎ ‎6．（3分）选出填入下列语句衔接最恰当的一项（　　）‎ ‎ 博尔赫斯说：天堂是一座图书馆。图书馆的出现，使人类从凡尘步入天堂成为可能。由成千上万的书﹣﹣‎ 第26页（共26页）‎ 那些充满智慧和让人灵魂飞扬的书所组成的图书馆，是（　　）任何一本书，只要被打开，我们便立即进入了（　　），那个世界所展示的，是（　　）那里光芒万丈，流水潺潺，（　　），没有贫穷和争斗，（　　），果树遍地，四季挂果，累累果实压弯了枝头……‎ ‎①我们梦中的天堂出现的情景 ‎②“空气里充满芬芳”‎ ‎③一个神秘的地方 ‎④没有战争的硝烟 ‎⑤一个与凡尘不一样的世界。‎ A．①③⑤④② B．③⑤①④② C．①⑤③②④ D．③①⑤②④‎ ‎7．（3分）下列关于名著的表述，不正确的一项是（　　）‎ A．《钢铁是怎样炼成的》中谢廖沙是保尔走向革命道路的最初领路人，正是在他的教育下，保尔懂得了许多关于革命和阶级斗争的道理。 ‎ B．《钢铁是怎样炼成的》最后保尔忍受着肉体和精神的巨大痛苦，在母亲和妻子的帮助下，用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。 ‎ C．《傅雷家书》中傅雷教导儿子傅聪待人要谦虚、做事要严谨、礼仪要得体、遇困境不气馁。 ‎ D．《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱，被称为“苦心孤诣的教子篇”。‎ 二、（32分）‎ ‎8．（9分）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成下列各题。‎ 大道之行也 ‎ 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己：力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。‎ ‎（1）下列加点词语解释有误的一项　 　‎ A．选贤与能 与：同“举”，推荐，选举 B．不独子其子 子：儿子 C．男有分 分：职分，职守 D．盗窃乱贼而不作 作：兴起 ‎（2）下列句子中加点词的意义相同的一组是　 　‎ 第26页（共26页）‎ A．大道之行也 马之千里者 B．力恶其不出于身也 其真无马邪 C．是故谋闭而不兴 而伯乐不常有 D．天下为公 中峨冠而多髯者为东坡 ‎（3）下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是　 　‎ A．选文第一句是对“大同社会”的纲领性说明。‎ B．大同社会的基本特征是：人人受关爱；人人安居乐业；物尽其用，人尽其力。‎ C．结尾用现实社会和大同社会做对比，指出路不拾遗、夜不闭户的理想社会不可能实现。‎ D．陶渊明笔下的“世外桃源”是对“大同”社会生活风貌的艺术再现。‎ ‎9．（7分）课外文言文阅读 阅读下面的文段，完成下列各题。‎ ‎ 汉五年，既杀项羽，论功行封，群臣争功，岁余不决。上以何（萧何）功最盛，先封为酂侯，食邑八千户。功臣皆曰：“臣等身被坚执兵，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未有汗马之劳，徒持文墨议论，不战顾①居臣等上，何也？”上曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”上曰：“夫猎，追杀兽者狗也，而发纵②指示兽处者人也。今诸君徒能走得曾③耳，功狗也；至如萧何，发纵指示，功人也。且诸君独以身从我，多者三两人；萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也！”群臣后皆莫敢言。‎ ‎（节选自《汉书•萧何传》）‎ ‎【注释】①顾：反倒，却②发纵：指挥调度。③得曾：犹言抓到猎物 ‎（1）用“/”给下面的文字断句。（只画一处）‎ 不 战 顾 居 臣 等 上 ‎（2）用现代汉语翻译下面的句子。‎ 群臣后皆莫敢言。‎ ‎（3）汉高祖即皇帝位后，论功行封，把萧何列为头功，理由有二，一是他有指挥调度之功，二是　 　。（用自己的话概括）‎ ‎10．（7分）诗歌阅读 阅读下面的古诗，完成下列各题。‎ 春兴 ‎【唐】武元衡 杨柳阴阴①细雨晴，残花落尽见流莺②。‎ 第26页（共26页）‎ 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城③。‎ ‎【注释】①阴阴：形容杨柳幽暗茂盛。②流莺：即莺。流，谓其鸣声婉转。③洛城：洛阳，诗人家乡缑氏在洛阳附近。‎ ‎（1）诗歌前两句展现了一幅典型的暮春景物图画，请用简洁优美的语言进行描绘。‎ ‎（2）诗歌的三、四句历来受人称道，任选一个角度进行赏析。‎ ‎11．（9分）根据原文默写 按要求填写相应语句。‎ ‎（1）安得广厦千万间，　 　！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）‎ ‎（2）夜来城外一尺雪，　 　。（白居易《卖炭翁》）‎ ‎（3）　 　，落日故人情。（李白《送友人》）‎ ‎（4）谁见幽人独往来，　 　。 （苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）‎ ‎（5）　 　，但余钟磬音。 （常建《题破山寺后禅院》）‎ ‎（6）策之不以其道，　 　，　 　。（韩愈《马说》）‎ ‎（7）陆游《卜算子•咏梅》中写梅花即使遭遇挫折也坚持自己的操守与品行的句子是：　 　，　 　。‎ 三、（30分）‎ ‎12．（12分）‎ 身在“辐”中要知“辐”‎ ‎①手机有辐射、电脑有辐射、冰箱有辐射、微波炉有辐射、电吹风有辐射、电视机有辐射、太阳光也有辐射……现代人早已身在“辐”中。可是，我身边很多人对于“辐射”两字，可以说是谈“辐”色变。如果是这样，那说明你身在“辐”中不知“辐”，因为辐射远没有你想象中的那么可怕。‎ ‎②“辐射”是科学上常用的一个名词，指的是物体以电磁波或粒子的形式向周围发射能量的过程，也称为“放射”。如果辐射会说话，它一定会非常得意地说：“我无处不在，你无处可逃！”□如此，你□不用怕了。因为，怕也没用！‎ ‎③依据能量高低及电离物质的能力大小，可以笼统地把辐射分为电离辐射和非电离辐射。‎ ‎④所谓“电离”，一般而言，是指电子被高能辐射从电子壳层中击出，使原子带正电。拥有足够高能量的辐射可以把原子电离，人们因而称之为“电离辐射”。核辐射就是一种高强度的电离辐射。人体组织中的每一个细胞大约由数万亿个原子组成，一旦受到核辐射，就会无差别地破坏人体细胞中原子的化学键。当破坏的程度非常之大，人体自身无法修复时，就会出现致癌、致死等情况。更可怕的是，为了修复被破坏的原子化学键，人类的基因可能会发生突变。一旦生殖细胞基因发生了突变，就有可能遗传给后代。‎ 第26页（共26页）‎ 据说，1986年苏联切尔诺贝利核电站爆炸后，当地有些老鼠受到核辐射，基因发生突变，如今有的老鼠已经和猪仔差不多大了。‎ ‎⑤非电离辐射，是指含有的能量很低，不足以让原子电离，它是由电场和磁场交互作用产生的电磁波向外释放形成的，所以也被称为电磁辐射。例如紫外线、红外线、激光、微波都属于非电离辐射。在我们生活中最容易接触到的就是太阳光和一般家用电器发出来的非电离辐射。‎ ‎⑥我们天天接触的都是非电离辐射，事实上我们一点也不用怕它。‎ ‎⑦首先，家用电器的功率很小，相对的辐射“剂量”也很有限，一般不足以对人体造成伤害。大家都知道在家用电器中，微波炉算是“辐射剂量”超大的了，但微波是无法穿透金属的。一般微波炉都是全金属外壳，所以，一个合格的微波炉是不可能让微波出来游逛的。‎ ‎⑧其次，“魔高一尺，道高一丈”，人类早就发明了很多防范辐射的方法。比如，给微波发生器加上金属罩；放射工作人员穿上专门的防护衣服；核电站的核反应堆深埋地下，并加上层层防爆防护罩；医院的放射治疗室用特殊材料制造，以免辐射外泄……‎ ‎⑨再次，对于自然界中的辐射，如太阳光，因为人类从古到今一直面对它，已经产生了一定的抵抗力和适应性，人体皮肤完全可以吸收小剂量的辐射，并把它转化成热量。‎ ‎⑩随着人类对辐射的认识逐渐增加和人们健康意识的增强，防辐射的办法越来越多。所以，辐射想干点坏事，还真不容易找到机会呢。当然，辐射也并不是总干坏事的，它也能为人类造福。我们熟知的一些医疗手段，比如癌症放疗、核磁共振检查、X光检查、CT扫描，都是利用了辐射。‎ ‎⑪如此看来，我们身在“辐”中要知“辐”，这样我们才能很好地利用辐射为我们的生活服务，也就不会谈“辐”色变了。‎ ‎（作者阮华君，文章有删改）‎ ‎（1）作者以“身在‘辐’中要知‘辐’”为题目有什么好处？‎ ‎（2）从说明方法的角度，简要说明第④段画线句的表达作用。‎ 据说，1986年苏联切尔诺贝利核电站爆炸后，当地有些老鼠受到核辐射，基因发生突变，如今有的老鼠已经和猪仔差不多大了。‎ ‎（3）阅读第⑦段，说一说下面句子中加点词语的表达作用。‎ 一个合格的微波炉是不可能让微波出来游逛的。‎ ‎（4）下列说法有误的一项是　 　‎ A．本文是按照逻辑顺序组织材料进行说明的。‎ B．第②段“□”处可以填入的关联词语是“既然……就……”。‎ C．文章主要介绍了辐射及其分类，告诉人们要科学认识辐射并利用辐射为人类造福。‎ 第26页（共26页）‎ D．家用电器的功率很小，相对的辐射“剂量”也很有限，不足以对人体造成伤害。‎ ‎13．（18分）阅读下面的文章，完成各题。‎ 槐花开了 ‎ 又到了槐花飘香的季节！‎ ‎ 一到花开的季节，门前那一棵棵槐树互不相让，吐出一串串洁白的花串，一簇簇压弯了枝头，在这初夏的清风里散发出了浓浓的清香，盛开着的，似一只只展翅欲飞的蝴蝶，微风轻拂之下，颤颤巍巍；尚未开放的，像是婴儿的小脚丫，肉肉乎乎的，细腻白嫩中泛着柔光，在碧绿的槐叶衬托下，显得格外漂亮。‎ ‎ 古人对于槐花的描述，多有伤感。比如张籍的“街北槐花傍马垂”、朱庆馀的“绿槐花堕御沟边”、子兰的“满地槐花乱草生”，里面都满含凄清之意，而白居易的“夜雨槐花落，微凉卧北轩”更使人徒增凄凉。反观现在，那古人笔下的槐花，又哪里比得上眼前的莹润洁白、柔情满怀呢？‎ ‎ 槐花并不陌生。男人少年时，家境不好，槐花就成为少有的美食。几个小伙伴们一起，扛一根绑着镰刀的长长的竹竿，去割槐花。刚摘下来的槐花甜甜的，你拿一串，我抢一把，嚼在嘴里满口香甜。捋一小篮儿，母亲下地回家顾不上擦去额头的汗滴，拌面，蒸上，出锅，加点蒜泥，再滴上几滴香油，就是天底下最好吃的美餐。槐花，在那个衣食尚不丰盈的年代里，在那种青黄不接的季节里，就成了他最美好的回忆。‎ ‎ 母亲病了，医生对男人说吃槐花蜜能补养身体。‎ ‎ 于是，夫妻俩趁周末去找那些放蜂人，想买些纯正自然的带回家里。‎ ‎ 养蜂人追着花香，追着蜂迹。在那槐花盛开的地方扎起帐篷，大桶小桶里装满了晶莹透明的槐花蜜。‎ ‎“有上好的槐花蜜吗？”‎ ‎“有，你们来的可正是时候。”‎ ‎“真的假的？你不要骗我，我可是买来给母亲治病的。”‎ ‎“放心吧，你瞧瞧今年的槐花朵儿多大。”放蜂人开始找瓶子装蜜。‎ ‎ 男人拿起瓶子，透明略带有微黄的蜂蜜上竟然浮着黑色的斑点。‎ ‎“蜜蜂？”女人嘀咕道，语调中有点同情伤感，“竟葬身于自己千辛万苦酿成的蜜池中。”‎ ‎“呀，你怎么灌进去了一只蜜蜂？”男人对放蜂人说说。‎ ‎ 放蜂人一瞧，真是，倒出来重新灌。这时，一只蜜蜂被蜜诱惑了过来，竟然不顾一切扑向了蜜瀑，顺着蜜流进了瓶子，在蜜湖里挣扎着。女人赶紧又将蜜倒到桶里，取下挂在门框的网兜，将那蜜蜂从蜜桶里捞出。蜜蜂还活着，但还粘在网兜上，翅膀颤抖着。‎ ‎“这只蜜蜂活不了了吧？”男人说。‎ ‎ ‎ 第26页（共26页）‎ ‎ 女人不言，用手轻轻去拉蜜蜂的翅膀，企图将它从蜜的沼泽里拽出来。一点一点地，好像自己的孩子陷进沼泽里，不顾一切小心翼翼地救他，蜜蜂脱离了蜜淖。女人迅速地收回手，只见蜜蜂已慢悠悠地飞起来了。女人将手指紧紧咬住，啊，她被蜂蜇了，竟没有出声，脸上抽搐了一下，红了，俄顷，额头渗出汗，脸白了。‎ ‎ 男人看到，心疼地问：“被蜇了吧？”‎ ‎“没事，小时候读杨朔的《荔枝蜜》我就挺喜欢蜜蜂，不是不得已，这小生灵是不会蜇人的。这次为了活命，才不小心蜇了我，不过这一蜇它可真的没命了。”‎ ‎ 回来的路上，一股淡淡的槐花清香扑鼻而来，很是诱人。‎ ‎ 槐花开了！淡淡的洁白，淡淡的清香。蜜蜂轻轻飞舞，那嗡嗡嘤嘤的声音是蜜蜂对生活的美好憧憬吧！‎ ‎（选自《中国作家网》2016年4月19日，文/荆北，有删改）‎ ‎（1）第四段有关槐花的回忆，写了几个具体的情景？请简要概括。（3分）‎ ‎（2）品味语言，根据提示回答问题。（6分）‎ ‎①从修辞角度，赏析下面句子。‎ 门前那一棵棵槐树互不相让，吐出一串串洁白的花串，一簇簇压弯了枝头，在这初夏的清风里散发出了浓浓的清香。‎ ‎②从人物描写角度，赏析下面句子。‎ 女人赶紧又将蜜倒到桶里，取下挂在门框的网兜，将那蜜蜂从蜜桶里捞出。‎ ‎（3）第三自然段引用描述槐花的古诗句有什么作用？（4分）‎ ‎（4）本文蕴含的情感丰富，请结合文本谈谈你的理解。（4分）‎ 四、（7分）‎ ‎14．（7分）为了感受汉字的魅力，学校举行“我爱汉字”活动，请您参加。‎ 活动一：[探源释义]‎ 汉字很有趣。老师提供了《辞海》中“集”字“佳”部的注释：“佳：短尾鸟”。请你解释《诗经》“黄鸟于飞，集于灌木“一句中“集”的意思”‎ 活动二：[妙联拾珠]‎ 对联很精妙。老师将宁波天一阁的一副对联“石潭白鱼_____出没，草屋老树相因依”隐去一字，请你选择正确的一项，补全上联，使之表现出鱼儿无拘无束的情态。　 　‎ A相 B自 C急 D少 活动三：[唇枪舌战]‎ 辩论很精彩。随着电子产品的普及，学生汉字书写能力正在退化，汉字面临危机。请你就“电子产品是不是汉字危机的罪魁祸首”这一辩题，代表反方发表观点，并陈述理由。‎ 第26页（共26页）‎ 正方：我方的观点是电子产品是汉字危机的罪魁祸首，因为在没有键盘输入的时代，用笔写字可以强化人们的记忆，而如今键盘输入则让人们可以在多个候选的编码中选择所需的字，削弱了人们的书写能力，以致出现了“提笔忘字”现象。‎ 反方：　 　‎ 五、（60分）‎ ‎15．（60分）阅读下面的材料，根据要求作文。‎ ‎ 我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。感谢有你，让我得到了更多，更多……‎ 这段文字给了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历，以“感谢你给了我更多“为题，写一篇文章。‎ 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；‎ ‎②文中不得出现真实的人名和地名；‎ ‎③字数不少于600字。‎ 第26页（共26页）‎ ‎2017-2018学年山东省济南市商河县八年级（下）期末语文试卷 参考答案与试题解析 一、（21分）‎ ‎1．（3分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　）‎ A．卑鄙（bǐ） 布衾（qǐn） 辚辚（1ín） 拾级而上（shí） ‎ B．雾靄（ǎi） 襁褓（ qiáng） 出轧（zhá） 狗皮膏药（gāo） ‎ C．寒噤（jīn） 颠簸（bǒ） 连翘（qiáo） 霓裳羽衣（ní） ‎ D．焦炙（zhì） 緘默（jiān） 蓦然（mò） 楔形文字（xiē）‎ ‎【分析】本题考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。‎ ‎【解答】A．“拾级而上（shí）”读作“shè”；‎ B．“襁褓（ qiáng）”读作“qiǎng”；“出轧（zhá）”读作“yà”；‎ C．“寒噤（jīn）”读作“jìn”；‎ D．正确；‎ 故选：D。‎ ‎【点评】本题考查字的读音，汉字当中有很多多音字，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼音规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。‎ ‎2．（3分）下列词语中没有错别字的一项是（　　）‎ A．诬蔑 缅怀 安营扎寨 挑拔离间 ‎ B．雾靄 漩涡 行将就木 分崩离析 ‎ C．浮燥 苍劲 轻歌曼舞 漫不经心 ‎ D．腈纶 草甸 名副其实 振耳欲聋 ‎【分析】本题考查错别字的辨析。解答时需要平时的积累完成作答。‎ ‎【解答】A．有误，“诬蔑”应写作“污蔑”“挑拔离间”应写作“挑拨离间”；‎ B．正确 C．有误，“浮燥”应写作“浮躁”；‎ D．有误，“振耳欲聋”应写作“震耳欲聋”；‎ 故选：B。‎ ‎【点评】‎ 第26页（共26页）‎ 本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。‎ ‎3．（3分）下列句子中加点成语使用有误的一项是（　　）‎ A．野草，生命顽强，年复一年，周而复始，冬枯春绿，欣欣向荣，不屈不挠。 ‎ B．马路上的汽车川流不息，如果没有交通信号灯，行人过马路是很危险的。 ‎ C．一个在学习上不想动手、袖手旁观的人，是取得不了好成绩的。 ‎ D．贴出布告以后，自己在招募公所坐镇，只见应募的小伙子，纷至沓来，应接不暇。‎ ‎【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。‎ ‎【解答】ABD．成语使用正确；‎ C．成语使用不正确，“袖手旁观”是把手笼在袖子里，在一旁观看，比喻置身事外，既不过问，也不协助别人，可用于对待别人的事。此处语境是说学习，学习是自己的事，用“袖手旁观”不恰当。‎ 故选：C。‎ ‎【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。‎ ‎4．（3分）下列各句中，没有语病的一项是（　　）‎ A．屠呦呦科研团队研究出了用青蒿素治疗疟疾的方法，使全球数亿人受益。 ‎ B．针对近来频频发生的校园暴力事件，几个学校的领导进行了深刻反思。 ‎ C．家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。 ‎ D．一堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响青少年的体育价值观，更直接地关系到他们的身体健康。‎ ‎【分析】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。‎ ‎【解答】A．表述正确；‎ B．表意不明，“几个”是修饰“学校”还是“领导”不清楚，将“几个”改为“几所”；‎ C．搭配不当，“提高”和“精神”搭配不当，在“和”后加上“培养”；‎ D．语序不当，“不仅…更”表示递进关系，将两者后的内容对调。‎ 故选：A。‎ ‎【点评】动宾搭配不当。‎ 第26页（共26页）‎ ‎1、一动一宾搭配不当。例如：三年经济困难时期，同志们为了保重他的健康，在1961年春节期间，托人带了一点故乡的土特产给他。‎ ‎“保重”不能带宾语。‎ ‎2、一动多宾搭配不当。例如：所有政府机关及其工作人员都必须认真遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责。‎ ‎“遵守”“法律、法规”可以搭配，“遵守”“政策”不搭配。‎ ‎3、多动一宾搭配不当。例如：同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报告。‎ ‎“报告”不能“注视”。‎ ‎4、多动多宾搭配不当。例如：我们工厂在树新风的活动中，逐步建立和健全各项规章制度和一系列工作。‎ ‎“建立和健全”与“工作”不搭配。‎ ‎5．（3分）下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（　　）‎ A．在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。 ‎ B．新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。 ‎ C．文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说…等形式广泛传播。 ‎ D．面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？‎ ‎【分析】此题考查标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。‎ ‎【解答】A．让阅读陪伴我成长的书名号应该为双引号，主题活动不能用书名号；‎ B．是正确的；‎ C．省略号与等重复了，应去掉省略号；‎ D．此句是一个陈述句，结尾不应该用问号，应该用句号。‎ 故选：B。‎ ‎【点评】省略号的用法：‎ 第一，省略号不影响其它标号的使用。‎ 第二，省略号之前是句内停顿符号（顿号、分号、逗号、冒号），除冒号要保留外，其余可以不写。‎ 第三，省略号之前是句尾符号的（句号、问号、叹号），应一律保留。这是为了保留原句语气的原貌。‎ 第四，省略号后所有停顿符号可以一律不用。‎ ‎6．（3分）选出填入下列语句衔接最恰当的一项（　　）‎ ‎ 博尔赫斯说：天堂是一座图书馆。图书馆的出现，使人类从凡尘步入天堂成为可能。由成千上万的书﹣﹣‎ 第26页（共26页）‎ 那些充满智慧和让人灵魂飞扬的书所组成的图书馆，是（　　）任何一本书，只要被打开，我们便立即进入了（　　），那个世界所展示的，是（　　）那里光芒万丈，流水潺潺，（　　），没有贫穷和争斗，（　　），果树遍地，四季挂果，累累果实压弯了枝头……‎ ‎①我们梦中的天堂出现的情景 ‎②“空气里充满芬芳”‎ ‎③一个神秘的地方 ‎④没有战争的硝烟 ‎⑤一个与凡尘不一样的世界。‎ A．①③⑤④② B．③⑤①④② C．①⑤③②④ D．③①⑤②④‎ ‎【分析】本题要结合语句连贯来分析。“语言衔接”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。在考试时，要关注语句之间陈述对象是否一致、前后是否照应、句式结构是否相同、事情的前后顺序等，只要仔细认真，一定会得出答案。‎ ‎【解答】结合前面的内容可知，第一个空所填的语句应该对前面内容的总结，所以选③；第二个空，结合下句“那个世界”可知，这句话应该与“世界”有关，应选⑤；第三个空，结合“那里”可知，应该说的是“地方”，所以选①；第四个空，结合后面的句子“没有贫穷和争斗”，这个空应选④；最后结合“果树遍地，四季挂果”这句话，应选②。‎ 故选：B。‎ ‎【点评】本题考查学生对语句的衔接与连贯的辨析能力。能够明确语句之间的内在联系是备考的基本策略。平时说话和作文训练中，要注意语言简明连贯得体，长期坚持下去，学生对语句的衔接与连贯的辨析能力就一定会提高。‎ ‎7．（3分）下列关于名著的表述，不正确的一项是（　　）‎ A．《钢铁是怎样炼成的》中谢廖沙是保尔走向革命道路的最初领路人，正是在他的教育下，保尔懂得了许多关于革命和阶级斗争的道理。 ‎ B．《钢铁是怎样炼成的》最后保尔忍受着肉体和精神的巨大痛苦，在母亲和妻子的帮助下，用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。 ‎ C．《傅雷家书》中傅雷教导儿子傅聪待人要谦虚、做事要严谨、礼仪要得体、遇困境不气馁。 ‎ D．《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱，被称为“苦心孤诣的教子篇”。‎ ‎【分析】这是对文学及名著知识点的考查。名著填写和选择所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味。‎ ‎【解答】A．“谢廖沙是保尔走向革命道路的最初领路人”有误，朱赫来是保尔走向革命道路的最初领路人；‎ 第26页（共26页）‎ BCD．表述正确。‎ 故选：A。‎ ‎【点评】这是最常见也考查比较多的题型，主要考查考生对作家作品的基本信息的把握。如作家的有关文学常识，作品中的主要人物或主要故事情节，精彩片段的分析解读。‎ 二、（32分）‎ ‎8．（9分）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成下列各题。‎ 大道之行也 ‎ 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己：力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。‎ ‎（1）下列加点词语解释有误的一项　B　‎ A．选贤与能 与：同“举”，推荐，选举 B．不独子其子 子：儿子 C．男有分 分：职分，职守 D．盗窃乱贼而不作 作：兴起 ‎（2）下列句子中加点词的意义相同的一组是　D　‎ A．大道之行也 马之千里者 B．力恶其不出于身也 其真无马邪 C．是故谋闭而不兴 而伯乐不常有 D．天下为公 中峨冠而多髯者为东坡 ‎（3）下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是　C　‎ A．选文第一句是对“大同社会”的纲领性说明。‎ B．大同社会的基本特征是：人人受关爱；人人安居乐业；物尽其用，人尽其力。‎ C．结尾用现实社会和大同社会做对比，指出路不拾遗、夜不闭户的理想社会不可能实现。‎ D．陶渊明笔下的“世外桃源”是对“大同”社会生活风貌的艺术再现。‎ ‎【分析】参考译文：‎ ‎ ‎ 第26页（共26页）‎ ‎ 在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。‎ ‎【解答】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。‎ A．句意：把品德高尚的人、能干的人选拔出来。解释正确。‎ B．句意：不单抚育自己的子女。子：以……为子。解释不正确。‎ C．句意：男子有职务。解释正确。‎ D．句意：盗窃、造反和害人的事情不发生。解释正确。‎ 故选：B。‎ ‎（2）本题考查文言虚词的理解与辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。‎ A．第一个“之”，结构助词，放在主谓之间，取消句子独立性；第二个“之”，定语后置的标志，无实义。选项加点词意义不同。‎ B．第一个“其”，代词；第二个“其”，表示反问，难道。选项加点词意义不同。‎ C．第一个“而”，连词，表示承接；第二个“而”，连词，表示转折。选项加点词意义不同。‎ D．两个“为”都是动词，是。选项加点词意义相同。‎ 故选：D。‎ ‎（3）本题考查对文章内容的理解辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。‎ ABD．分析正确。‎ C．结尾是全文的总结语，用现实社会跟理想社会中的“大同“社会做对比，指出现实社会中的诸多黑暗现象，在“大同“社会中将不复存在，取代的将是“外户而不闭“的和平、安定的局面。分析不正确。‎ 故选：C。‎ 答案：‎ ‎（1）B ‎（2）D 第26页（共26页）‎ ‎（3）C ‎【点评】为：‎ ‎1、成为，变成（此何遽不为福乎）‎ ‎2、做（即书诗四句，并自为其名）‎ ‎3、作为，当作（子墨子解带为城）‎ ‎4、是（中峨冠而多髯者为东坡）‎ ‎5、以为，认为（孰为汝多知乎）‎ ‎6、被（吴广素爱人，士卒多为用者）‎ ‎7、指心理活动（或异二者之为）‎ ‎8、给，替（此人一一为具言所闻，皆叹惋）‎ ‎9．（7分）课外文言文阅读 阅读下面的文段，完成下列各题。‎ ‎ 汉五年，既杀项羽，论功行封，群臣争功，岁余不决。上以何（萧何）功最盛，先封为酂侯，食邑八千户。功臣皆曰：“臣等身被坚执兵，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未有汗马之劳，徒持文墨议论，不战顾①居臣等上，何也？”上曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”上曰：“夫猎，追杀兽者狗也，而发纵②指示兽处者人也。今诸君徒能走得曾③耳，功狗也；至如萧何，发纵指示，功人也。且诸君独以身从我，多者三两人；萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也！”群臣后皆莫敢言。‎ ‎（节选自《汉书•萧何传》）‎ ‎【注释】①顾：反倒，却②发纵：指挥调度。③得曾：犹言抓到猎物 ‎（1）用“/”给下面的文字断句。（只画一处）‎ 不 战 顾 居 臣 等 上 ‎（2）用现代汉语翻译下面的句子。‎ 群臣后皆莫敢言。‎ ‎（3）汉高祖即皇帝位后，论功行封，把萧何列为头功，理由有二，一是他有指挥调度之功，二是　萧何带领全族几十人跟随我，功劳不能忘记啊　。（用自己的话概括）‎ ‎【分析】译文：‎ ‎ 汉王五年，已经消灭了项羽，平定了天下，汉王要评定功劳，进行封赏。由于群臣争功，过了一年仍然没有把功劳大小决定下来。高祖认为萧何的功劳最大，把他封为郧侯。给他的食邑很多。功臣们都说：“‎ 第26页（共26页）‎ 我们亲自身披铠甲，手执兵器作战，多的打过一百多仗，少的也经历了几十次战斗。攻破敌人的城池，夺取敌人的土地，都立了大小不等的战功。现在萧何没有立过汗马功劳，只不过舞文弄墨。发发议论，从不上战场，却反而位居我们之上，这是什么道理？”高祖说：“诸位懂得打猎吗？打猎的时候，追赶扑杀野兽兔子的是猎狗，发现踪迹向猎狗指示野兽所在之处的是猎人。现在诸位只能奔走追获野兽，功劳不过像猎狗。至于萧何，他能发现踪迹。指示方向，功劳如同猎人。何况你们都只是自己本人追随我，至多不过加上两三个亲属，而萧何全部宗族几十个人都跟随我，他的功劳是不能忘记的。”群臣听了，都不敢再说什么。‎ ‎【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结。句意为：从不上战场，却反而位居我们之上。停顿为：不战/顾居臣等上。‎ ‎（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。‎ 句中重点词语有皆：都；句意为：以后群臣都不敢说了。‎ ‎（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。汉高祖即皇帝位后，论功行封，把萧何列为头功，理由有二，一是他有指挥调度之功，二是 萧何带领全族几十人跟随我，功劳不能忘记啊。（用自己的话概括）‎ 答案：‎ ‎（1）不战/顾居臣等上 ‎（2）以后群臣都不敢说了。‎ ‎（3）萧何带领全族几十人跟随我，功劳不能忘记啊！‎ ‎【点评】词义积累：‎ 诚 帝感其诚（诚心）‎ 此诚危急存忘之秋也（的确、实在）‎ 今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕（果真）‎ 诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣（果真）‎ ‎10．（7分）诗歌阅读 阅读下面的古诗，完成下列各题。‎ 春兴 ‎【唐】武元衡 杨柳阴阴①细雨晴，残花落尽见流莺②。‎ 第26页（共26页）‎ 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城③。‎ ‎【注释】①阴阴：形容杨柳幽暗茂盛。②流莺：即莺。流，谓其鸣声婉转。③洛城：洛阳，诗人家乡缑氏在洛阳附近。‎ ‎（1）诗歌前两句展现了一幅典型的暮春景物图画，请用简洁优美的语言进行描绘。‎ ‎（2）诗歌的三、四句历来受人称道，任选一个角度进行赏析。‎ ‎【分析】《春兴》是唐代大臣武元衡的诗作。此诗是集春景、乡思、归梦于一身的作品。前二句述写异乡的春天已经过去，隐含了故乡的春色也必将逝去的感慨；后二句想象春风非常富有感情而且善解人意，仿佛理解了诗人的心情而特意为他殷勤吹送乡梦。全诗语言平白浅直，构思精巧奇特，以即将逝去的春景贯穿始终，把令人黯然神伤的思乡之情淡化育即将逝去的春景之中，透露出一种温馨的惆怅之情。‎ ‎【解答】（1）本题考查诗歌画面描绘。此诗的开头两句，从春天的景物写起。“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。”这是一个细雨初晴的春日。杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，枝头的残花已经在雨中落尽，露出了在树上啼鸣的流莺。这是一幅典型的暮春景物图画，“柳色雨中深”，细雨的洒洗，使柳色变得深暗了；“莺语花底滑”，落尽残花，方露出流莺的身姿，从中透露出一种美好的春天景物即将消逝的意象。‎ ‎（2）本题考查诗歌语句赏析。从字炼字角度看，“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，都很富有表现力。它使人联想到，那和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想的故乡。从手法角度看，在诗人笔下，这两句使用拟人手法。春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路；而无形的乡梦，也似乎变成了有形的缕缕丝絮，抽象的主观情思，完全被形象化了，进而把“梦”赋予人的情感，形象地表达了诗人的思乡之情。‎ 答案：‎ ‎（1）在一个细雨初晴的春日，经过细雨的洗涤后的杨柳，变得更加茂盛苍翠，枝头的残花也在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣的流莺。‎ ‎（2）示例一：这两句使用拟人手法。上句写春风吹拂思乡的梦，下句写梦追逐着春风回到故乡，把“梦”赋予人的情感，形象地表达了诗人的思乡之情。‎ 示例二：两句中使用的动词富有表现力。上句中“吹”字写春风给入眠的思乡者送来故乡春天的信息，酿就了一夜的思乡之梦。下句中“逐”写梦一路追随春风回到故乡，表达了诗人的思乡之情。‎ 第26页（共26页）‎ 译文：在一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗，枝头的残花也在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣的流莺。昨天晚上一夜春风吹起了我的甜蜜的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了我的家乡。‎ ‎【点评】古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。 2、评价作品的思想内容、情感。在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。‎ ‎11．（9分）根据原文默写 按要求填写相应语句。‎ ‎（1）安得广厦千万间，　大庇天下寒士俱欢颜　！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）‎ ‎（2）夜来城外一尺雪，　晓驾炭车辗冰辙　。（白居易《卖炭翁》）‎ ‎（3）　浮云游子意　，落日故人情。（李白《送友人》）‎ ‎（4）谁见幽人独往来，　缥缈孤鸿影　。 （苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）‎ ‎（5）　万籁此都寂　，但余钟磬音。 （常建《题破山寺后禅院》）‎ ‎（6）策之不以其道，　食之不能尽其才　，　鸣之而不能通其意　。（韩愈《马说》）‎ ‎（7）陆游《卜算子•咏梅》中写梅花即使遭遇挫折也坚持自己的操守与品行的句子是：　零落成泥碾作尘　，　只有香如故　。‎ ‎【分析】该题考查的是诗文名句的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。‎ ‎【解答】答案：‎ ‎（1）大庇天下寒士俱欢颜（注意“庇”的书写）‎ ‎（2）晓驾炭车辗冰辙（注意“辗”的书写）‎ ‎（3）浮云游子意 ‎（4）缥缈孤鸿影 ‎（5）万籁此都寂（注意“籁”的书写）‎ ‎（6）食之不能尽其才，鸣之而不能通其意 ‎（7）零落成泥碾作尘，只有香如故 ‎【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。‎ 三、（30分）‎ ‎12．（12分）‎ 第26页（共26页）‎ 身在“辐”中要知“辐”‎ ‎①手机有辐射、电脑有辐射、冰箱有辐射、微波炉有辐射、电吹风有辐射、电视机有辐射、太阳光也有辐射……现代人早已身在“辐”中。可是，我身边很多人对于“辐射”两字，可以说是谈“辐”色变。如果是这样，那说明你身在“辐”中不知“辐”，因为辐射远没有你想象中的那么可怕。‎ ‎②“辐射”是科学上常用的一个名词，指的是物体以电磁波或粒子的形式向周围发射能量的过程，也称为“放射”。如果辐射会说话，它一定会非常得意地说：“我无处不在，你无处可逃！”□如此，你□不用怕了。因为，怕也没用！‎ ‎③依据能量高低及电离物质的能力大小，可以笼统地把辐射分为电离辐射和非电离辐射。‎ ‎④所谓“电离”，一般而言，是指电子被高能辐射从电子壳层中击出，使原子带正电。拥有足够高能量的辐射可以把原子电离，人们因而称之为“电离辐射”。核辐射就是一种高强度的电离辐射。人体组织中的每一个细胞大约由数万亿个原子组成，一旦受到核辐射，就会无差别地破坏人体细胞中原子的化学键。当破坏的程度非常之大，人体自身无法修复时，就会出现致癌、致死等情况。更可怕的是，为了修复被破坏的原子化学键，人类的基因可能会发生突变。一旦生殖细胞基因发生了突变，就有可能遗传给后代。据说，1986年苏联切尔诺贝利核电站爆炸后，当地有些老鼠受到核辐射，基因发生突变，如今有的老鼠已经和猪仔差不多大了。‎ ‎⑤非电离辐射，是指含有的能量很低，不足以让原子电离，它是由电场和磁场交互作用产生的电磁波向外释放形成的，所以也被称为电磁辐射。例如紫外线、红外线、激光、微波都属于非电离辐射。在我们生活中最容易接触到的就是太阳光和一般家用电器发出来的非电离辐射。‎ ‎⑥我们天天接触的都是非电离辐射，事实上我们一点也不用怕它。‎ ‎⑦首先，家用电器的功率很小，相对的辐射“剂量”也很有限，一般不足以对人体造成伤害。大家都知道在家用电器中，微波炉算是“辐射剂量”超大的了，但微波是无法穿透金属的。一般微波炉都是全金属外壳，所以，一个合格的微波炉是不可能让微波出来游逛的。‎ ‎⑧其次，“魔高一尺，道高一丈”，人类早就发明了很多防范辐射的方法。比如，给微波发生器加上金属罩；放射工作人员穿上专门的防护衣服；核电站的核反应堆深埋地下，并加上层层防爆防护罩；医院的放射治疗室用特殊材料制造，以免辐射外泄……‎ ‎⑨再次，对于自然界中的辐射，如太阳光，因为人类从古到今一直面对它，已经产生了一定的抵抗力和适应性，人体皮肤完全可以吸收小剂量的辐射，并把它转化成热量。‎ ‎⑩随着人类对辐射的认识逐渐增加和人们健康意识的增强，防辐射的办法越来越多。所以，辐射想干点坏事，还真不容易找到机会呢。当然，辐射也并不是总干坏事的，它也能为人类造福。我们熟知的一些医疗手段，比如癌症放疗、核磁共振检查、X光检查、CT扫描，都是利用了辐射。‎ 第26页（共26页）‎ ‎⑪如此看来，我们身在“辐”中要知“辐”，这样我们才能很好地利用辐射为我们的生活服务，也就不会谈“辐”色变了。‎ ‎（作者阮华君，文章有删改）‎ ‎（1）作者以“身在‘辐’中要知‘辐’”为题目有什么好处？‎ ‎（2）从说明方法的角度，简要说明第④段画线句的表达作用。‎ 据说，1986年苏联切尔诺贝利核电站爆炸后，当地有些老鼠受到核辐射，基因发生突变，如今有的老鼠已经和猪仔差不多大了。‎ ‎（3）阅读第⑦段，说一说下面句子中加点词语的表达作用。‎ 一个合格的微波炉是不可能让微波出来游逛的。‎ ‎（4）下列说法有误的一项是　D　‎ A．本文是按照逻辑顺序组织材料进行说明的。‎ B．第②段“□”处可以填入的关联词语是“既然……就……”。‎ C．文章主要介绍了辐射及其分类，告诉人们要科学认识辐射并利用辐射为人类造福。‎ D．家用电器的功率很小，相对的辐射“剂量”也很有限，不足以对人体造成伤害。‎ ‎【分析】本文以逻辑顺序为读者介绍了有关辐射的知识。文章第①②段，引出本文的说明对象，并介绍什么是“辐射”；接着第③～⑤段，介绍辐射的分类；第⑥～⑨段，介绍辐射并不可怕；第⑩段，介绍辐射的为人类造福之处；最后⑪段，总结全文，指出我们要身在“辐”中要知“辐”。‎ ‎【解答】（1）本题考查标题的作用。说明文的标题的作用一般有：点明本文说明对象或说明内容，突出了说明对象的特征，用比喻或拟人的修辞，生动形象吸引读者等。本文标题最大的特色是运用了谐音，化用俗语“身在福中不知福”，这样既能吸引读者的阅读兴趣，又引出了本文的说明对象﹣﹣辐射。‎ ‎（2）本题考查说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。从这句话的内容来看，作者主要是举了苏联切尔诺贝利核电站爆炸后，当地有些老鼠受到辐射后基因突变而变得和猪仔差不多大的例子，用的是举例子的说明方法，以此来具体准确地说明受到核辐射的基因可能会发生突变。‎ ‎（3）本题考查说明文词语表达作用的分析。说明文的语言的特点是准确、科学、生动。“游逛”是游览，闲走的意思，在句子中是拟人的修辞，以此生动形象地写出了合格的微波炉不会让微波外泄。最后要强调一下这个词体现了说明文语言的生动性。‎ ‎（4）本题考查内容的理解与分析。结合文章内容来看，四个选项中D项表述有误，文章第⑦段中表述，“家用电器的功率很小，相对的辐射“剂量”也很有限，一般不足以对人体造成伤害”，但并不等于“不足以对人体造成伤害”。故选D。‎ 第26页（共26页）‎ 答案：‎ ‎（1）题目利用谐音，化用俗语，生动形象地/点明了本文的说明对象﹣﹣辐射，/引起读者的阅读兴趣。‎ ‎（2）这句话运用了举例子的说明方法，列举了苏联切尔诺贝利核电站爆炸后，当地有些老鼠受到辐射后基因突变的示例，具体真实地说明了受到核辐射的基因可能会发生突变，遗传给后代的可怕后果。‎ ‎（3）“游逛”是游览，闲走的意思。运用了拟人的修辞方法，赋予“微波”人的动作，生动形象地写出了合格的微波炉不会让微波外泄，对人体造成伤害的事实。‎ ‎（4）D ‎【点评】本阅读第（2）题是说明文阅读的典型题，初中说明文常用说明方法的分类及作用：‎ ‎①举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。‎ ‎②列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。‎ ‎③分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。‎ ‎④作比较：把___和____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。‎ ‎⑤打比方：将_____比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。‎ ‎⑥作引用：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明，从而使说明的内容更具体、更充实。‎ ‎⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。‎ ‎13．（18分）阅读下面的文章，完成各题。‎ 槐花开了 ‎ 又到了槐花飘香的季节！‎ ‎ 一到花开的季节，门前那一棵棵槐树互不相让，吐出一串串洁白的花串，一簇簇压弯了枝头，在这初夏的清风里散发出了浓浓的清香，盛开着的，似一只只展翅欲飞的蝴蝶，微风轻拂之下，颤颤巍巍；尚未开放的，像是婴儿的小脚丫，肉肉乎乎的，细腻白嫩中泛着柔光，在碧绿的槐叶衬托下，显得格外漂亮。‎ ‎ 古人对于槐花的描述，多有伤感。比如张籍的“街北槐花傍马垂”、朱庆馀的“绿槐花堕御沟边”、子兰的“满地槐花乱草生”，里面都满含凄清之意，而白居易的“夜雨槐花落，微凉卧北轩”更使人徒增凄凉。反观现在，那古人笔下的槐花，又哪里比得上眼前的莹润洁白、柔情满怀呢？‎ ‎ ‎ 第26页（共26页）‎ ‎ 槐花并不陌生。男人少年时，家境不好，槐花就成为少有的美食。几个小伙伴们一起，扛一根绑着镰刀的长长的竹竿，去割槐花。刚摘下来的槐花甜甜的，你拿一串，我抢一把，嚼在嘴里满口香甜。捋一小篮儿，母亲下地回家顾不上擦去额头的汗滴，拌面，蒸上，出锅，加点蒜泥，再滴上几滴香油，就是天底下最好吃的美餐。槐花，在那个衣食尚不丰盈的年代里，在那种青黄不接的季节里，就成了他最美好的回忆。‎ ‎ 母亲病了，医生对男人说吃槐花蜜能补养身体。‎ ‎ 于是，夫妻俩趁周末去找那些放蜂人，想买些纯正自然的带回家里。‎ ‎ 养蜂人追着花香，追着蜂迹。在那槐花盛开的地方扎起帐篷，大桶小桶里装满了晶莹透明的槐花蜜。‎ ‎“有上好的槐花蜜吗？”‎ ‎“有，你们来的可正是时候。”‎ ‎“真的假的？你不要骗我，我可是买来给母亲治病的。”‎ ‎“放心吧，你瞧瞧今年的槐花朵儿多大。”放蜂人开始找瓶子装蜜。‎ ‎ 男人拿起瓶子，透明略带有微黄的蜂蜜上竟然浮着黑色的斑点。‎ ‎“蜜蜂？”女人嘀咕道，语调中有点同情伤感，“竟葬身于自己千辛万苦酿成的蜜池中。”‎ ‎“呀，你怎么灌进去了一只蜜蜂？”男人对放蜂人说说。‎ ‎ 放蜂人一瞧，真是，倒出来重新灌。这时，一只蜜蜂被蜜诱惑了过来，竟然不顾一切扑向了蜜瀑，顺着蜜流进了瓶子，在蜜湖里挣扎着。女人赶紧又将蜜倒到桶里，取下挂在门框的网兜，将那蜜蜂从蜜桶里捞出。蜜蜂还活着，但还粘在网兜上，翅膀颤抖着。‎ ‎“这只蜜蜂活不了了吧？”男人说。‎ ‎ 女人不言，用手轻轻去拉蜜蜂的翅膀，企图将它从蜜的沼泽里拽出来。一点一点地，好像自己的孩子陷进沼泽里，不顾一切小心翼翼地救他，蜜蜂脱离了蜜淖。女人迅速地收回手，只见蜜蜂已慢悠悠地飞起来了。女人将手指紧紧咬住，啊，她被蜂蜇了，竟没有出声，脸上抽搐了一下，红了，俄顷，额头渗出汗，脸白了。‎ ‎ 男人看到，心疼地问：“被蜇了吧？”‎ ‎“没事，小时候读杨朔的《荔枝蜜》我就挺喜欢蜜蜂，不是不得已，这小生灵是不会蜇人的。这次为了活命，才不小心蜇了我，不过这一蜇它可真的没命了。”‎ ‎ 回来的路上，一股淡淡的槐花清香扑鼻而来，很是诱人。‎ ‎ 槐花开了！淡淡的洁白，淡淡的清香。蜜蜂轻轻飞舞，那嗡嗡嘤嘤的声音是蜜蜂对生活的美好憧憬吧！‎ ‎（选自《中国作家网》2016年4月19日，文/荆北，有删改）‎ ‎（1）第四段有关槐花的回忆，写了几个具体的情景？请简要概括。（3分）‎ ‎（2）品味语言，根据提示回答问题。（6分）‎ ‎①从修辞角度，赏析下面句子。‎ 门前那一棵棵槐树互不相让，吐出一串串洁白的花串，一簇簇压弯了枝头，在这初夏的清风里散发出了浓浓的清香。‎ 第26页（共26页）‎ ‎②从人物描写角度，赏析下面句子。‎ 女人赶紧又将蜜倒到桶里，取下挂在门框的网兜，将那蜜蜂从蜜桶里捞出。‎ ‎（3）第三自然段引用描述槐花的古诗句有什么作用？（4分）‎ ‎（4）本文蕴含的情感丰富，请结合文本谈谈你的理解。（4分）‎ ‎【分析】本文第一段开门见山，点出槐花开了，第二段主要介绍了养蜂人家里的陈设、做饭和吃饭的情景，表现了养蜂人简陋的家当和简朴的生活，同时为下文作铺垫。从全文看，作者借槐花的开放，表达自己的欣喜之情，对自然的热爱；母亲的孝敬对儿时经历的怀念；对美好生活的憧憬。‎ ‎【解答】（1）本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。因为题目明确指出是第四段有关槐花的回忆，所以可根据第四段来概括。即：①“几个小伙伴们一起，扛一根绑着镰刀的长长的竹竿，去割槐花”可以概括为割槐花； ②“刚摘下来的槐花甜甜的，你拿一串，我抢一把，嚼在嘴里满口香甜”可以概括为争槐花；③“拌面，蒸上，出锅，加点蒜泥，再滴上几滴香油，就是天底下最好吃的美餐”可以概括为做槐花饭。‎ ‎（2）①本题考查从修辞的角度赏析句子。解答此题先判断句子运用的修辞手法，然后分析其作用。句子中的“互不相让”“吐出一串串”，可见运用了拟人的修辞，来生动形象地写出了槐树争先恐后地开放，也写出了花香让我快乐。‎ ‎（2）②本题考查人物描写的作用分析。从描写的角度来看，运用动作描写，从“赶紧、倒、取下、捞出”等词写出了女人救蜜蜂的急切心情和敏捷的特点，充分表现了她的善良。‎ ‎（3）本题考查对句子作用的理解与分析能力。解答时，要注意句子使用的表现手法以及在内容和结构上的作用。从张籍的“街北槐花傍马垂”、朱庆馀的“绿槐花堕御沟边”、子兰的“满地槐花乱草生”，里面都满含凄清之意，而白居易的“夜雨槐花落，微凉卧北轩”更使人徒增凄凉。引用古诗写出古人对槐花多含伤感（凄清或凄凉）之情；那古人笔下的槐花，又哪里比得上眼前的莹润洁白、柔情满怀呢？通过古今对比（衬托），写出了眼前的槐花清香莹润、柔情满怀，增添了文章的文学色彩。‎ ‎（4）本题考查文章感情的理解。从文中“槐花，在那个衣食尚不丰盈的年代里，在那种青黄不接的季节里，就成了他最美好的回忆。”可以看出对槐花的喜爱，对自然的热爱；从文中“于是，夫妻俩趁周末去找那些放蜂人，想买些纯正自然的带回家里。”可以看出对母亲的孝敬；从文中“男人看到，心疼地问：‘被蜇了吧？’”可以看出夫妻间的关爱；从文中“蜜蜂轻轻飞舞，那嗡嗡嘤嘤的声音是蜜蜂对生活的美好憧憬吧！”对善良人性的赞美，对生命的关爱；对美好生活的憧憬。‎ 答案：‎ ‎（1）①伙伴们一起割槐花；②伙伴们争吃槐花；③母亲做槐花饭。‎ ‎（2）①运用拟人的手法，突出了槐树竞相开花的情态，写出了槐花的繁盛和清香。‎ 第26页（共26页）‎ ‎②运用动作描写或细节描写，写出了女人急切救蜜蜂的过程，充分表现了她的善良和爱心。‎ ‎（3）。引用古诗写出古人对槐花多含伤感（凄清或凄凉）之情，通过古今对比（衬托），写出了眼前的槐花清香莹润、柔情满怀，增添了文章的文学色彩。‎ ‎（4）①对槐花的喜爱，对自然的热爱；②对母亲的孝敬；③夫妻间的关爱；④对善良人性的赞美，对生命的关爱；⑤对儿时经历的怀念；⑥对美好生活的憧憬。‎ ‎【点评】理解句子含义可以入手的角度有：（1）句子中的关键词。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子中的关键词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。（2）文章的中心思想。作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。‎ 四、（7分）‎ ‎14．（7分）为了感受汉字的魅力，学校举行“我爱汉字”活动，请您参加。‎ 活动一：[探源释义]‎ 汉字很有趣。老师提供了《辞海》中“集”字“佳”部的注释：“佳：短尾鸟”。请你解释《诗经》“黄鸟于飞，集于灌木“一句中“集”的意思”‎ 活动二：[妙联拾珠]‎ 对联很精妙。老师将宁波天一阁的一副对联“石潭白鱼_____出没，草屋老树相因依”隐去一字，请你选择正确的一项，补全上联，使之表现出鱼儿无拘无束的情态。　A　‎ A相 B自 C急 D少 活动三：[唇枪舌战]‎ 辩论很精彩。随着电子产品的普及，学生汉字书写能力正在退化，汉字面临危机。请你就“电子产品是不是汉字危机的罪魁祸首”这一辩题，代表反方发表观点，并陈述理由。‎ 正方：我方的观点是电子产品是汉字危机的罪魁祸首，因为在没有键盘输入的时代，用笔写字可以强化人们的记忆，而如今键盘输入则让人们可以在多个候选的编码中选择所需的字，削弱了人们的书写能力，以致出现了“提笔忘字”现象。‎ 反方：　我方的观点是电子产品不是汉字危机的罪魁祸首，因为电子产品本身没有错误，关键在于使用者过于依赖键盘输入汉字，而忽视对汉字的识记和书写。　‎ ‎【分析】此题考查了理解文中重要词语的含义、学生对某种现象发表看法的能力。‎ ‎【解答】活动一：此题考查了理解文中重要词语的含义。‎ 根据材料中的两句话“佳：短尾鸟”“黄鸟于飞，集于灌木”即可了解诗句中“集”的含义。‎ 第26页（共26页）‎ 活动二：此题考查了理解文中重要词语的含义。‎ 根据对联两句“结构相同”及对应字词性相同的特点，抓住“表现出鱼儿无拘无束”这一要求，分析选项中几个字的含义即可判断作答。‎ 活动三：本道题考查学生对某种现象发表看法的能力，要注意先表明观点，然后阐释理由，言之有理即可。‎ 针对正方对“提笔忘字”原因分析的观点，指出“提笔忘字”的根本原因不在于用什么方式书写，而在于汉字结构的了解和有意识的记忆。‎ 答案：‎ 活动一：“集”的意思是“鸟停息在树上”‎ 活动二：A 活动三：示例：我方的观点是电子产品不是汉字危机的罪魁祸首，因为电子产品本身没有错误，关键在于使用者过于依赖键盘输入汉字，而忽视对汉字的识记和书写。‎ ‎【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。‎ 五、（60分）‎ ‎15．（60分）阅读下面的材料，根据要求作文。‎ ‎ 我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。感谢有你，让我得到了更多，更多……‎ 这段文字给了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历，以“感谢你给了我更多“为题，写一篇文章。‎ 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；‎ ‎②文中不得出现真实的人名和地名；‎ ‎③字数不少于600字。‎ ‎【分析】这是一篇命题作文，题目非常的简单，本题目审题难度不大，很容易确定写作思路。‎ ‎【审题立意】题目是“感谢你给了我更多”，里面三个关键词语：你、我、感谢。这三个词语可以这样理解，你对我有巨大的好的影响或者为我做了积极向上的事情，我从内心特别感谢你。从这个思路出发，可以写好作文。‎ ‎【思路点拨】此处的你，可以是现实生活中的具体的人，也可以是历史上或者名人的事例，也可以是拟人化的事物，这几个你都可以作为写作对象。‎ ‎【细节描写】写感激时，要有心理体验，心理细节描写一定要到位，这篇文章能不能写成功，细节描写的到位是一个关键因素。‎ 第26页（共26页）‎ ‎【形式创新】我们可以写一种感激，也可以写几种，写几种时，可采用小题目引领的方式，可能为文章增加加分点。‎ ‎【文体选择】这是一篇来体现情感的文章，最好的选择是散文。‎ ‎【解答】【例文】‎ ‎ 感谢你给了我更多 ‎ 光阴似箭，日月如梭，飞逝的时间与我擦过，唯独不变的是我对你的感激…‎ ‎﹣﹣题记 ‎“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时光飞逝，带走的是你的健康；光阴似箭，带走的是你健康的体魄；日月交替，带走的是你的欢乐。但我的感激却从未随时间而消逝…‎ ‎“夜来南风起，小麦覆陇黄。”又是一年丰收季，那株株坚挺的小麦也又让我想起了您﹣﹣我的姥姥。‎ ‎　　 光阴回转，朦胧中我仿佛回到了小时候，回到了姥姥的农家小院，那散发着木头清香的家具，那身着干净朴素的姥姥也又一次来到了我的身边。“吁﹣﹣呦﹣﹣”田间响起了悠扬的麦哨声，姥姥立即带上我去麦田收麦穗我在姥姥身后开心的活蹦乱跳，姥姥也显得精神抖擞。姥姥握着我的手，姥姥的手粗糙而温暖，饱含着劳动所留下的气息。经过一番“跋涉”，我们到了麦田。这是一番多么别致的海洋，不同与我所见过的宁静的碧海丹霞，那是一片时时刻刻在翻滚着浪涛的金色海洋，而这时的姥姥也蒙上了一层使人愉快的温暖色调。‎ ‎　　 烈日当空，姥姥带我下到田里，并很快埋入了工作之中。我也劲头十足，工作的十分起劲。不过“新官上任三把火”不一会我的劲头过了，烈日使得我汗流浃背，终于体会到了“足蒸暑土气，背灼炎天光。”的辛苦。我的腿如灌铅，晕晕乎乎中，我看见姥姥的身影仍在忙碌，这给了我动力﹣﹣我要向姥姥学习，像她一样能干。“一屋不扫，何以扫天下？”我又充满了力量，姥姥笑了，我永远忘不了，姥姥笑得是那样淳朴，如同一株闪着金光的小麦。正是因为姥姥我学会了劳动；正是因为姥姥，我懂得了劳动人民的辛苦；正是因为姥姥，我才得到了坚强的意志；正是姥姥，她的教诲让我受益匪浅…‎ ‎　　 四季更替，金色的浪花永不停歇。日出月下，我对你的感激永不消退…‎ ‎【点评】【例文点评】本文开篇先选用一句精彩的话作文本文的题记，给人耳目一新的感觉，本文的主题是：时光消逝，永不消退的是感激和亲情。恰当地引用对抒发情感起到了点睛的作用。行文自然，语言生动。‎ 声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布 日期：2019/3/28 7:52:29；用户：集体；邮箱：sy669@xyh.com；学号：25840795‎ 第26页（共26页）‎