八年级下语文课件孟子两章 生于忧患，死于安乐 (4)_鲁教版 39页

学 习 目 标 ⒈准确而流畅地朗读课文； ⒉理解词语举、空乏、拂、所以、曾益、恒 过、作、征、喻、恒的含义，并准确翻译课 文； ⒊学习古人说理论证的方法，品味对比、排 比等修辞手法的表达效果。 ⒋理解“生于忧患，死于安乐”的含义，从 中得到教益，增强忧患意识。 检查预习， 给下列红字注音： 舜发于畎亩之中 (ｑｕǎｎ) 傅说举于版筑之间 (ｙｕè) 胶鬲举于鱼盐之中 (ｇé) 法家拂士 (ｂì) 注意下列字词的特殊用法: 指出各句中的通假字，并解释： ⑴困于心，衡于虑，而后作 同 ，解释为 。 ⑵所以动心忍性，曾益其所不能 同 ，解释为 。 衡 横 梗塞，指不顺 曾 增 增加 试标出下边两组句子的节奏 试标出下边句子的节奏 1、舜 发于 畎亩之中， 傅说 举于 版筑之间， 胶鬲 举于 鱼盐之中， 管夷吾 举于 士， 孙叔敖 举于 海， 百里奚 举于 市。 / / / / / / / / // / / 2、 故 天 将 降 大 任 于 是 人 也 空 乏 其 身，行 拂 乱 其 所 为 所 以 动 心 忍 性，曾 益 其 所 不 能 入 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者 / / / // / // / // / / •朗读课文 • 要求：声音洪亮 读准字音 •疏通文意 • 要求：参考注释 同桌合作 所以 司马迁受宫刑而 作《史记》。 贝多芬即 使在双耳失聪 的情况下，仍 然坚持音乐创 作。 优越的条件容易消磨人的意 志，腐蚀人的健康肌体，使人丧 失成功的上进心；而艰苦的环境， 无论坎坷的道路，却能磨练人的 意志，增长人的上进心。美国剧 作家帕特里克说的“痛苦使人思 索，思索使人明智，智慧使人生 命持久”，足以说明逆境的优越 性。 1、背诵课文。 2、写一篇读后感。谈谈 在物质生活日渐丰裕的今 天，该如何认识“生于忧 患．死于安乐”。 作 业：