八年级下语文课件《孔乙己》 (8)_苏教版（2016） 24页

孔乙己 語文 鲁迅 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 目录 情 境 导 入01 学 习 目 标02 整 体 感 知03 研 读 课 文04 课 文 小 结05 布 置 作 业06 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 提示：点击图标播放歌曲《孔乙己》 情境导入 孔乙己封建世态炎凉可不可怕 孔乙己告诉我茴的四种写法 孔乙己你是否死在腐朽的黑暗下 孔乙己告诉我你的生活不是笑话…… 我们一起来听听这首歌曲《孔乙己》 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 学习目标 1．了解文章背景，梳理小说的情节结构。 2．掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。 3．把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社 会的冷酷。 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 整体感知 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙 江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家。中国现代文学的奠 基人。代表作有我国现代文学史上第 一篇白话小说《狂人日记》，散文集 《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂 文集《坟》等。 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 　　　　 阔绰 　 羼 绽出 间或 　 拭　　 蘸　 打折腿 附和 不屑置辩 颓唐 chuò chàn zhàn jiàn shì　 zhàn　 shé hè 　 xiè tuí 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 不屑置辩: 颓唐: 认为不值得辩解。 精神委靡。 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 速读课文，理清课文情节。 孔乙己 介绍孔乙己生 活的社会环境 孔乙己的悲惨遭遇 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 第一部分 第二部分 第１层： （1－3）介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。 （4－9节）写孔乙己一生的四个片断。 （1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西； （2）酒客讥笑孔乙己没有进学； （3）孔乙己教小伙计识字； （4）孔乙己分茴香豆给孩子吃。 （4－13节）：写孔乙己的悲惨遭遇。 第2层（10－11）孔乙己最后一次到酒店喝酒。 第3层（12－13）孔乙己的悲惨结局。 （开端、发展） （高潮） （结局） 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 1.这篇小说写的是什么年代的事？故事发生的地点 在哪儿？ 2．小说写的是什么样的人和事？ 3．这篇小说为何用第一人称“我”——小伙计的口 吻来写？ 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 研读课文 1．课文第一部分具体介绍了哪些内容？ 2．前3段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作 用？ 3．这里写了哪两种来喝酒的人？为什么要写这两种 人？ 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 1.（1）酒店的格局 ——人物活动特定的空间 （2）酒店里人物 对比 短衣帮： 站、外 穿长衫： 坐、里 “我”—— ——人物所处的社会环境：贫富悬殊 等级森严 线索人物 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 2.①使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在特 定的环境里展开。全文结构严密，情节集中。 ②这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种冷漠 的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。 掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周 　　对短衣帮则能欺则欺 人心势利冷酷 社会世态炎凉 这样一种阶级对立十分严重的社会环境，为既 穿“长衫”又“站着”喝酒这一特殊身份的孔乙己 的出场作了有力的铺垫。 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 3.短衣帮、穿长衫的。 通过一“长”一“短”；一“里”一“外”； 一“坐”一“站”反映了两种对立的阶级，也突 出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 4.如何理解“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的 人”这句话？ 5. “店内外充满了快活的空气”这句话在课文中并 反复出现的效果？ 6. “孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人 也便这么过”，这句话有何作用？ 7.课文第4节中写孔乙己“排出九文大钱”而在第11 节中却是“从破衣袋里摸出四文大钱”，这一“排”一 “摸”有何区别？ 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 4.“站着喝酒”表明他生活贫困，经济地 位和社会地位都和“短衣帮”一样。 “穿长衫”则含蓄地说明他硬摆“读书人” 的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民， 不愿与“短衣帮”为伍，爱慕虚荣。　　 “惟一”说明他和酒店的上层和下层人都有 距离，身份很特殊。他喝酒方式和衣着的矛盾， 预示了他的悲剧命运。 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 1.文章在刻画孔乙己时使用了哪些描写方法？ 2.请找出相应的句子,并分析这些描写分别表现孔乙 己怎样的性格特征。 外貌、语言、神态、动作 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 身材很高大；青白脸色；脸上时常夹些伤痕； 乱蓬蓬的花白的胡子；那件长衫“又 脏又破，似乎十多年没又补，也没有洗。 好吃懒做 爱慕虚荣 外貌描写 脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿一件破 夹袄；盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用 草绳在肩上挂着；满手是泥。 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 “你怎么这样凭空污人清白……” “窃书不能算偷……窃书！……读书人的事， 能算偷么？” “跌断……跌……跌……” 自命清高 自欺欺人 语言描写 睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋条条绽出， 争辩道；不屑置辩…… 迂腐不堪 神态描写 死要面子 排出九文大钱动作描写 爱慕虚荣 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 作者在塑造孔乙己这个形象时，运用了大量的对比映 衬手法，请找出来并分析其作用或目的。 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 1.长衫主顾与短衣帮对比 等级森严 身心被摧残 每况愈下 3.孔乙己与丁举人两条生活道路对比 丁举人：能够“进学”，受人敬畏 孔乙己：未能“进学”，任人奚落 揭露控诉 深化主题 2. 孔乙己两次到咸亨酒店情景对比 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 4、其他对比： 酒店内外快活空气 孔乙己窘迫难堪 掌柜牢记十九文钱 无人关心孔乙己死活 冷漠无情 悲剧命运 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 课文小结 小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述，深刻 反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害， 有力控诉了科举制度的罪恶；也真实的反映了当时群众的 冷漠麻木，也使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽和 黑暗。 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 布置作业 退出 1．比较阅读《范进中举》：孔乙己坐着用手爬进了 “坟墓”，范进光着一只脚走进了“天堂”，二者结局不 同，但是否可理解为“殊途同归”？