2019八年级语文上册 第二单元 7 听潮（第2课时）教案 鄂教版 2页

听潮 课题名称 ‎7 听潮 ‎ 授课时间 ‎ ‎ 教师姓名 学生年级 八 课 时 第二课时 课程标准描述 ‎ 阅读散文，在理解课文的基础上，结合自己的生活体验，感受作品中感人的情境和形象，品味富有表现力的语言。‎ 考试大纲描述 ‎ 对散文结构梳理，理清内容，弄清上下文关联，了解作者描绘的图景与心境的关系，把握文章主旨。‎ 教材内容分析 鲁彦的《听潮》是一篇借景抒情的优美散文，它着重从听觉的角度，用文字来塑造声音的形象，表现了大海落潮时静态的“柔美”和涨潮时动态的“壮美”，讴歌了大海的伟大力量。表达了热爱大海、热爱生活的积极向上的人生态度。 ‎ 学情分析 本文无论是其结构设计，还是语言表达，无论是其题材的选取，还是其主题的开掘，都可谓是匠心独具。对于八年级的学生而言，本文的语言极具吸引力。用评点批注法教学本课是比较合适的。‎ 学习目标 ‎ 1．反复朗读课文。     ‎ ‎2．要求学生把自己喜欢的字、词、句圈点勾画出来，进行点评。 ‎ ‎3．运用“问题法”，来引导学生理解文章的主旨。 ‎ 重点 引导学生体会文中所蕴含的思想感情。 ‎ 难点 品味文章的语言美、结构美和感情美。 ‎ 导学过程 教师活动 学生活动 效果及问题预设 导 齐读课文，检查背诵 思 细读感悟 ：‎ ‎1、朗读第一部分，说说听潮的时间、地点、环境和潮来时的概况。‎ 时间： 地点： ‎ 环境： ‎ 每天听潮的概况：在文段中圈画出相关语句，并在旁边先用铅笔批注（提示：从修辞、描写感官、用词角度赏析批注）。‎ 2、 纵观全文，作者具体写了哪些景物？用了哪些手法？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3、 2‎ 阅读6-12、13、14自然段，比较归纳海潮在情态和音响方面的变化。‎ 提示：从文段中摘录相关词句填入下表。‎ ‎6-12,13/14‎ 情态 音响 海睡 海醒 议 1、 小组朗读喜欢的文段。‎ 2、 讨论“深入学习”部分疑难问题 展 ‎1、小组代表朗读展示。‎ ‎2、课文理解 评 这是一篇借景抒情的优美散文，它着重从听觉的角度，用文字来塑造声音的形象，表现了大海落潮时静态的“柔美”和涨潮时动态的“壮美”，讴歌了大海的伟大力量，表达了热爱大海、热爱生活的积极向上的人生态度。‎ 检 ‎ 朗读文段 堂测设计 学习了本文，请你试着调动感官、修辞，从以下景物或场景中选一种写一段描写（不少于50字）。‎ 景物：秋景（秋风、秋雨，秋天的校园）‎ 场景：课间操、运动会 板书设计 教学反思 2‎