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- 2021-10-26 发布
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19 蝉
【学习目标】
1.理清说明思路,概括课文内容。
2.品味语言,学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。
3.感受作者孜孜以求的科学精神和细致严谨的科学方法。
【重点难点】
1. 品味语言,学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。
2.感受作者孜孜以求的科学精神和细致严谨的科学方法。
【学习方法】合作探究法、朗读法
【教学过程】
导入新课
上课之前,先给大家介绍一种昆虫——蝉。蝉,古称蜩(tiáo)、蚱(zhà)蝉等,俗名知了、爬树猴。蝉的一生有四个阶段,即卵、幼虫、蛹和成虫。雌蝉通常于七八月份产卵于枯树枝的孔中,幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面进入土中,幼虫在地下生活的时间很长,最短也要2年左右,我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。面对大自然中小小的蝉,我们会有怎样的感悟?让我们一起走进文章——《蝉》。
一、预习自测
1.识音记形(给加下划线的字注音)
金蜣( ) 窠( ) 隧道( )
涂墁( ) 抵御( ) 纤弱( )
蚋( ) 轧碎( ) 喧嚣( )
罅隙( ) 跳蚤( ) 钹( )
2.词语积累(解释词语意思)
(1)臃肿:
(2)小心谨慎:
(3)无动于衷:
(4)喧嚣:
(5)媲美:
(6)不怀好意:
3
3.作者简介
法布尔(1823—1915),法国昆虫学家、文学家。身为现代昆虫学与动物行为学的先驱,法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目的研究而闻名,雨果称他为“昆虫界的荷马”。作品有《昆虫记》《昆虫的史诗》《阿维尼翁的动物》《橄榄树上的伞菌》等。
4.背景链接
1879年,法布尔买下了塞里尼昂的荒石园,并一直居住到逝世。这是一块不毛之地,但却是昆虫钟爱的土地,除了可供家人居住外,那儿还有他的书房、工作室和试验场,能让他安静地集中精力思考,全身心地投入到各种观察与实验中去,可以说这是他一直以来梦寐以求的天地。就是在这儿,法布尔一边进行观察和实验,一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录和科学札记,完成了《昆虫记》的后九卷。
二、合作探究
1.法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉?说说每一部分说明的内容及其说明顺序。
2.第一部分的小标题为“蝉的地穴”,但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况 ,只是表示对蝉的考察从地穴开始。请把这一部分划分为三个层次。
3.第二部分的小标题为“蝉的卵”,其说明顺序为对事物观察的进程。请把这一部分划分为六个层次。
4.作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍,而是从中间的一环“幼虫”入手,介绍蝉循环往复的生活史。作者为什么要这样安排材料?
三、解难答疑
3
1.赏析“接着,它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃,翻转,使头部倒悬,折皱的翼向外伸直,竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作,尽力翻上来,并用前爪钩住它的空皮”一句的表达效果。
2.第7段写幼虫在地穴里怎样建造坚固的墙壁,哪些词语体现了说明文语言的准确性?简要分析。
四、反馈拓展
《蝉》在表达上采用了一些文学性的语言对说明对象进行综合介绍,有一定的文学色彩,文学色彩主要表现在几个方面?
【学习反思】
【作业】
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