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  • 2021-10-27 发布

人教地理八上众多的人口教学设计

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众多的人口教学教案 ‎ 主备人:潘振江 课题 众多的人口 课型 传授新知识课 课时 第一课时 教 学 目 标 知识与 技能、‎ 知道我国是世界上人口最多的国家;学会读“我国人口的增长”曲线图;学会利用人口增长的资料绘制人口增长折线图;分析人口数量的变化和人口增长特点。‎ 过程与 方法、‎ 从人口数量入手,利用人口增长折线图,引导学生分析讨论我国人口的增长及产生的问题,认识“计划生育”这一基本国策。‎ 情感态度与价值观 认识我国的人口基本国情以及人口问题,理解计划生育政策的重要性,形成正确的人口观。‎ 教学重点 我国人口问题的严峻性和计划生育基本国策的必要性 学习难点 利用数字资料和图表资料,了解我国人口的基本国情,人口问题和基本国策。‎ 教学 方法 读图法、资料分析法 教具、仪 器、课件 ‎“我国人口的增长”图 教 学 流 程 个案补充 ‎【导入新课】‎ 列举出世界上人口上亿的11个国家及其人口数量,通过比较使学生认识到我国是世界上人口最多的国家。从而导入新课。‎ ‎【讲授新课】‎ ‎1、提出问题:从前面的比较可以看出,我国人口总数居世界第一。那么,目前我国共有多少人口,约占世界人口的多少?‎ 引导学生阅读课文,了解我国人口总数及占世界人口的比重,我国人口在世界上的地位。‎ 讲述:根据2000年全国第五次人口普查统计,我国总人口为12.95亿,占世界人口总数的1/5,是世界上人口最多的国家。‎ ‎2、转折深入:我国能成为世界上人口最多的国家,与我国人口的增长有十分密切的关系。‎ ‎3、引导学生读图1.9,“我国人口的增长”.按以下步骤进行教学:‎ ‎(1)从公元2年到1578年,我国人口增长有什么特点?‎ 学生回答后,教师反馈矫正:我国人口的增长速度十分缓慢。然后引导学生从经济发展水平、医疗卫生条件、人口的平均寿命、出生率和死亡率等 方面进行分析,得出这一时段我国人口是高出生,高死亡,低增长。‎ ‎(2)引导学生从图中分析得出,我国在1578年后和1949年后出现两次人口增长高峰,特别是1949年后人口增长过快的特点,但是1997年以后,我国人口增长速度相对降低。‎ 然后指定个别同学分析这一时段人口增长过快的原因,最后得出这一时段我国是高出生,低死亡,高增长。‎ 分析1997年以后人口增长速度相对降低的原因。‎ ‎(3)引导学生通过前面的分析归纳出我国人口增长的趋势:缓慢---加快---逐渐减慢(将来)‎ 讲述:目前,我国人口的突出特点是:人口基数大,增长速度快。‎ ‎4、组织学生讨论:人口多,有什么有利和不利的影响。‎ 通过讨论使学生认识到人是生产者,也是消费者,人口的发展会对社会经济和资源环境产生巨大的影响。‎ 结合课本活动教材,举例说明人口基数大,增长过快产生的人口问题。‎ 提问:人口增长过快不好,那么是不是人口增长过慢就好?引导学生复习七年级的有关内容,列举一些人口增长过慢产生的一些问题。‎ ‎5、递进:人口增长过快不好,增长过慢也不好,那么人口应如何发展?‎ 归纳:人口的增长要与社会经济发展相适应,与资源环境相协调。人口要达到这一发展状况,我国政府把实行计划生育作为一项基本国策。‎ 教师指出计划生育政策的基本内容。‎ 引导学生阅读课文,认识到我国人口自然增长率从1970年的2.59%降到了1999年的0.85%.体会计划生育政策的重要性,实行计划生育政策取得的巨大成就。‎ ‎【小结本节主要内容】‎ 达标检测 ‎1,根据2000年第五次人口普查,我国总人口为 亿,占世界人口的 以上。‎ ‎2,目前,我国人口突出的特点是 、 ‎ ‎3,为了使人口数量的增长社会经济发展和资源环境条件相相适应,我国政府把 作为一项基本国策。‎ 作业布置 ‎1,人口数量多,增长快,会对我国产生什么影响?举例说明。‎ ‎2,简要分析我国解放以后人口增长过快的原因。‎ 板书设计 计 划 生 育 是 基 本 国 策 世界上人口最多的国家 基 数 大 增 长 快 突 出 的 人 口 问 题 人 口 数 量 要 与 社 会 经 济 和 资 源 环 境 相 适 应 教后反思