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- 2021-10-27 发布
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五 一 电流和电路
教学目标：
1、知识和技能
l 初步认识电流、电路及电路图。
l 知道电源和用电器。
l 能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
3、情感、态度、价值观
l 通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
重、难点：[来源:Zxxk.Com]
1、 知道电流、电路的基本概念。
2、 能认识、使用电路图。
教学器材：
电脑平台、小灯泡、门铃、电源、导线
教学课时：2时[来源:学_科_网]
教学过程：
一、前提测评：
无……前面无相关内容
二、导学达标：
引入课题：给出小灯泡、小电动机、电源、开关导线，分先
后两次连接电路，使小灯泡亮、小电动机转，看
谁最快最好！
任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！！！！
问题：你在实验中有什么收获和体会？由有什么疑问？
教师：刚才我们实际上安装了一个简单的电路，其实收
音机、电视机、冰箱、照明……这些看是复杂的
东西都是由最简单的电路组成的，让我们走进神
秘的电的世界吧！
进行新课：
1、电流与电路
刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。
电流是怎样形成的？……录像(电子运动)
（1）、电流：电荷的定向移动形成了电流。[来源:Z§xx§k.Com][来源:学。科。网Z。X。X。K]
从录像可知，要出现电流，还需要：
电池、发电机这样的电源；灯泡、电动机这样的
用电器；导线的连接；开关的控制。[来源:学科网]
（2）、电路：电源、用电器、开关、导线按照一定的顺
序连接起来，就组成了电路。
画图时……画实物麻烦又不清楚……
2、电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的
就是电路图。
学生观察“几种常用的元件及其符号”
学生动手：对照刚才的电路，画出电路图
教师更正、规范如下：
3、电源和用电器：
要产生不断的电流，就需要一定的装置提供能量来维
持 ……录像（电源）
（1）、电源：提供电能的装置。如电池、发电机
电源提供的电能哪去了： ……录像（用电器）
（2）、用电器：消耗电能的装置。如电灯、风扇把电能
转化成我们所需的能量。
4、导体和绝缘体：
（1）、导体：善于导电的物体叫导体。
（2）、绝缘体：不善于导电的物体叫绝缘体。
讨论：为什么导体容易导电？
常见的导体有哪些？绝缘体有哪些？
结论：观看录像（导体），总结结论。
5、电流的方向：
观看录像（电流的方向），得到结论：
电流方向：正极→用电器→负极
简介电灯、二极管的电流方向。
3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、 完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、 课本后练习。
教学后记：这节课真失败！对学生的思维估计不足，仓促间
没能引导学生向教学目标靠拢，自己都觉得是比较生
硬的去改变学生思路。
应该说是准备不足，以后不能在出现这种情况！！！！！！
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