八年级上语文课件《回忆我的母亲》 (9)_苏教版（2016） 29页

　 游 子 吟 　 孟 郊 慈 母 手 中 线 ， 游 子 身 上 衣 。 临 行 密 缝 ， 意 恐 迟 归 。 谁 言 寸 草 心 ， 报 得 三 春 晖 。 1.学习回忆录的特点。 2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人 物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来 进行描述的方法。 3.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧 顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。 学习目标 朱德 1886年12月1日生，字玉阶。四 川仪陇人。马克思主义者，无 产阶级革命家，军事家，政治 家，中国的杰出领导人。1955 年被授予中华人民共和国元帅 军衔。曾获一级八一勋章、一 级独立自由勋章、一级解放勋 章。1976年7月6日在北京逝世， 终年90岁。 作家 其主要作品有： 《庆祝中国人民解 放军建军三十五周 年 》、《辛亥革 命杂咏 》等。其 著作收入《朱德选 集 》 作品 朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年 2 月 25日病逝，享年86岁。3月25日《解放日 报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德深 感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944 年4月5日延安出版的《解放日报》。 4月10 日，延安各界举行公祭 。 背景 妯 娌 佃农 仪陇 溺死 衙门 慰勉 和睦 私塾 zhóu lǐ diàn nì yá wèi mù lǒnɡ shú 听范读浏览全文，订正读音。 1、不停地劳动（耕作）。 2、一切劳苦和怨言都能经受。 3、待人宽大厚道，仁爱慈善。 4、有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。 5、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭的行动。 6、到处向人家借钱。 不辍劳作 任劳任怨 宽厚仁慈 为富不仁 吃大户 东挪西借 根据意思写出相应的词语 什么叫回忆录？ 回忆录主要属记叙文体裁，它把 作者对被回忆者的几件能刻画人物性 格、表达一个主题的材料组织起来， 又加以适当的抒情和评论。 预备知识 第一件事：乙未年(1895年）地主逼着退佃，又 加天灾，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，在灾难 面前，母亲没有退却，不但“没有灰心”，反而还 增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反 感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的 思想”。8 总共写了四件事： 第二件事：庚子年（1900年）前后四川饥民吃 “大户”，农民的自发抗争，遭到了黑暗社会“官 兵”的血腥镇压，“我家也遭受更多的困难”8。 第三件事：1905年是“支撑门户”，节衣缩食， 送子读书。9 第四件事：是1908年对儿子宣传科学和民主思 想，献身于革命事业，不但不反对，还给他许多 “慰勉”。10 1.请同学们用“母亲是……”的格式为题说个句子，谈谈母 亲是一个什么样的人。 母亲是勤劳一生的人； 母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人； 母亲是个好劳动的人； 母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人； 母亲是整日劳碌着的人；母亲是聪明能干的人； 母亲是能将地主富豪人家看也不看的饭食做得使一家人吃起来有滋味的人； 母亲是每天天还没亮就第一个起身的人； 母亲是在家庭里极能任劳任怨的人； 母亲是性格和蔼、没有打骂过我们、也没有同任何人吵过架的人； 母亲是同情贫苦人的人；母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人； 母亲是对穷苦农民同情和对为富不仁者反感的人； 母亲是启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想、使我决心寻找新生活 的人； 母亲是期望着中国民族解放成功的人； 母亲是一生不曾脱离过劳动的人…… 整体感知 母亲的往事 母亲的品质 1、养大八个孩子 2、不和任何人吵架 3、希望中国民族解放 的成功 4、东挪西借，培养一 个读书人来 5、回家继续劳动，一 直到最后 6、周济比自己更穷的 亲戚 支持革命 性格和蔼 支持我读书 勤俭节约 同情穷人 坚持劳动 回忆我的母亲 整日忙碌 勤劳俭朴 节衣缩食 宽厚仁慈 任劳任怨 周济穷人 退佃搬家 反抗压迫 送我读书 支持革命 同情革命 坚持劳动 2.文章共有17段可分几个部分？从哪一段开始回忆往 事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概括各部分大 意。 三 部 分 第一部分 （1） 第二部分 （2～15） 第三部分 （16、17） 抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一 生的回忆。 详略得当地记叙了母亲勤劳一生中 的主要事迹，歌颂母亲的美德，感 谢母亲的养育之恩。 写作者对母亲的沉痛悼念和表达自 己的决心。 整体感知 3.全方位品读文章，填写下列表格。 角度 例 子 品 析 感 情 词语 句式 段落 “母亲是个好劳动”中的“好”字； “总是天不亮就起床”的“总是” 反复：“我应该感谢母亲”；回环 往复：“母亲老了，但她永远想念 着我，如同我永远想念着她一样” “得到母亲去世的消息，我很悲痛。 我爱我母亲，特别是她勤劳的一生， 很多事情是值得我永远回忆的” 抒发了对母亲爱劳动的 敬佩之情。 作者运用不同的修辞手 法，组合成不同的句式， 在平实的语言中流露出 深深的情感 有叙述，有议论，有抒情； 有富于力度的动词，有表 示强调的虚词，表达了作 者极为浓郁的情感。 整体感知 1.文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？哪一种感情是全文的 基调？ 作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲， 感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。 “爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。 2.课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？ 煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪 没有打骂过我们，没有同人吵过架 周济和照顾比自己更穷的亲戚 在家庭遭遇不幸时不灰心 对“我”从事的事业的理解 勤劳俭朴 宽厚 仁慈 坚强 支持革命 材料 合作探究 3.课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整 体的？ 课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺 序安排记叙的内容。 4.本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方 法有什么作用？ 叙 事 方 法 倒叙 顺叙 作用 使文章的脉络清楚 内容的安排极其自然 合作探究 5. 选材和布局 6.语言简练平实，感情真挚 我很悲痛 我爱我母亲 她永远想念着我，如同我永远想念着她一样 我将永不能再见她一面了 我用什么方法来报答母亲的深恩呢 本质 勤劳 日 常 生 活 琐 事 同情穷人 支持革命 简洁、朴素 清真意切 合作探究 回 忆 我 的 母 亲 引出回忆（倒叙） 勤劳一生（典型事例） 对“我”影响（抒情议论） 忆 念 崇 敬 尽 忠 板书设计 阅读下文，与本文比较，填写下表。 太阳在天上的时候，常常背着一缕白云。 我小的时候，阿妈常驮着我。她像一匹马，把我捆到她的背 上，驮着我上山下地干各种活。 山路细细的，像竹蔑儿一般；太阳暖暖的，像阿妈的心一样， 阿妈走在山路上，边走边搓棉线，山路长，没有阿妈搓出来的棉 线长。 每天每天，太阳在天上照着，很耐心；每天每天，阿妈在山 上劳作，很辛苦，很辛苦…… 我长高了，阿妈驼了，矮了。 许多夜晚，我仔细琢磨着一个道理。那时小的，长大了；那 时大的，长小了，这是什么原因呢？ 后来，我久久地盯着山里的太阳，终于明白了这个又简单又 不简单的道理。 比较拓展 比较角度 内容 课文 选文 人称 主题 体裁 表达方式 修辞手法 主要表现手法 都运用了第一人称的写法，便于抒发感情 都是歌颂母爱 回忆录 散文 叙述、描写、议论、抒情叙述、议论、抒情 比喻、反复、对比 比喻 寓情于议 托物喻人 比较拓展 阅读课文第七自然段，按要求答题。 1.选文的中心句是： 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚 仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 2.文中说“祖父是一个中国标本式的农民”， “标本式”的意思是? 典型 3.选文开头的四个句子是围绕“勤劳的家庭 是有规律有组织”来写的，那么它们是否 偏离了中心句?为什么？ 没有偏离中心句，为写母亲的勤劳做铺垫。 4.比较原句和改句，说明画线处的表达效果。 原句：接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪、砍柴 的砍柴；挑水的挑水。 改句：接着大家都离开床铺，喂猪、砍柴、挑水。 原句中的画线句子更能表现家庭成员的勤劳和 有规律有秩序的生活。 ②记叙母亲俭朴的句子： 每天天还没亮，母亲就第一个起身。 她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝 点酒，母亲管束着我们，不允许我们染上一点。 5.按要求写出恰当的语句。 ①记叙母亲勤劳的句子： 她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何 人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、 伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人— —这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周 济和照顾比自己更穷的亲戚。 ③记叙母亲宽厚仁慈的句子： 联系自己的经历，说说母亲做了哪些让你 感动、难忘的事情。 1 、 以《我的母亲》或《我的父亲》 为题，写一篇短文，用一个小事例来表 现母亲或父亲的一个特点。 2、作文《话说母亲》或《话说父 亲》，字数300字。 3、预习第十课《短文两篇》