新人教部编版语文八下试题第三单元检测卷 7页

新人教部编版语文八下第三单元检测卷 时间：120 分钟 满分：120 分 题序 一 二 三 总分 得分 一、积累运用(28 分) 1．下列加点字注音完全正确的一项是( )(2 分) A．俨．然(yǎn) 溯．洄(shù) 器皿．(mǐn) 豁．然开朗(huò) B．垂髫．(tiáo) 佁．然(yǐ) 箬．篷(ruò) 袒．胸露乳(tǎn) C．窈窕．(tiǎo) 阡．陌(xiān) 参差．(cī) 辗．转反侧(zhǎn) D．俶．尔(chù) 好逑．(qiú) 篆．章(zhuàn) 落英缤．纷(bīng) 2．下列加点词语解释有误的一项是( )(2 分) A．欣然规．往(规：打算，计划) B．心乐．之(乐：以……为乐) C．神情与苏、黄不属．(属：属于) D．溯洄．．从之(溯洄：逆流而上) 3．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(2 分) A．才．通人/卿今者才．略 B．明灭可．见/不可．久居 C．便扶．向路/济困扶．危 D．乃记．之而去/桃花源记． 4．下列各句朗读节奏划分有误的一项是( )(2 分) A．忽逢/桃花林，夹岸/数百步 B．其岸/势犬牙差互 C．盖/简桃核/修狭者/为之 D．蒹葭/苍苍，白露/为霜 5．下列文学常识表述有误的一项是( )(2 分) A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国 文学史上第一位田园诗人。 B．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王 安石、曾巩。 C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、 记人、写景来抒发作者的感情或见解。 D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗 歌 305 篇，又称《诗三百》。 6．古诗文默写。(每空 1 分，共 6 分) (1)青青子衿，____________。 (2)海内存知己，______________。 (3)《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定和平的语句是：______________， ______________。 (4)《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是： ______________，______________。 7．阅读名著，回答问题。(5 分) (1)《苏菲的世界》是挪威作家________________创作的一本关于西方哲学史的长篇小 说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫________的女孩传授哲学知识的经过，揭 示了西方哲学史发展的历程。(2 分) (2)我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人， 决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家 信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰 你呢？人一辈子都在高潮—低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高 的修养，方能廓然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就 好了。 上面文段选自《____________》，请结合课外阅读积累，说说在这封信中，傅雷告诫儿 子如何面对情绪上的起伏。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．综合性学习。(7 分) 央视举办的第二季《中国诗词大会》比赛活动圆满结束，这再次引发人们对中国古典诗 词文化的热议，请你参加以下活动。 (1)【活动一】在唐诗宋词中，我们可以清楚地看到中国人对月亮有一种独特的情感， 形成了中国人一种独特的月亮情结。下面月亮组诗分别表达了什么样的文化内涵？(4 分) 诗一：海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。 ——张九龄《望月怀远》 诗二：月出照关山，秋风人未还。清光无远近，乡泪半书间。 ——戴叔伦《关山月》 诗三：今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当 歌对酒时，月光长照金樽里。 ——李白《把酒问月》 内 涵 ： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)【活动二】光明中学开展了中学生课内古诗词学习情况问卷调查活动，从以下的问 卷调查中你得到了什么结论？(3 分) A．你积累古诗词的原因是什么？答：为了应付考试。 B．你背诵积累古诗词的效果怎样？答：会背但不知道它的意思。 C．你是否经常摘抄主动积累古诗词名句？答：在老师提醒下积累。 D．在解答古诗词赏析过程中你遇到怎样的困难？答：理解题意。 E．你平时在什么情况下积累诵读古诗词？答：老师要求。 结 论 ： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读理解(42 分) (一)阅读下文，完成题目。(12 分) ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 9．解释下列加点词语。(4 分) (1)水尤．清冽____________ (2)潭中鱼可．百许头____________ (3)其岸势犬牙．．差互____________ (4)悄怆幽邃．____________ 10．用现代汉语翻译下面的句子。(4 分) (1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 ________________________________________________________________________ (2)以其境过清，不可久居。 ________________________________________________________________________ 11．下列对文章内容的理解和分析不当的一项是( )(2 分) A．“从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。 B．“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石 潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。 C．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。 D．第①②段分别写了作者发现游潭之乐和观鱼之乐。 12．第④段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)阅读下文，完成题目。(12 分) 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停 数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此 公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、 丝纩、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享 者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又 戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。 (选自康与之《昨梦录》) 13．解释下列加点词的意思。(4 分) (1)率妻子邑人来此绝境．．____________ (2)渔人甚异．之____________ (3)麻枲之属．____________ (4)迫．暮____________ 14．翻译下列句子。(4 分) (1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)此公欲来，能相容否？ ________________________________________________________________________ 15．甲文中的“渔人”没有留在桃花源，最终是离开了。那么乙文中的“杨氏”是否要 定居穴中？从文中哪句话可以看出来？(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．两篇选文所描绘的社会在社会面貌、居民生活状态等方面有什么相同之处？(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三)阅读下文，完成题目。(8 分) 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡 右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足，鲁直现左足， 各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、 黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若 啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩 画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、 题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣 哉！ 17．请用“/”给下面句子断句。(断两处，不要求加标点符号)(2 分) 鲁 直 左 手 执 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 语 18．解释加点词的意思。(2 分) (1)其两膝相比．者____________ (2)舟尾横卧一楫．____________ 19．按照下面括号内的提示，用文中相关词语填空。(2 分) (1)苏东坡——________________(肖像特征) (2)佛印——________________(神态特征) 20．“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者什么样的思想感情？(2 分) ________________________________________________________________________ (四)阅读下文，完成题目。(6 分) 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之， 答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。 (选自《世说新语》) 21．解释下列加点词的意思。(2 分) (1)尝．与诸小儿游____________ (2)诸儿竞走．取之____________ 22．用现代汉语翻译下列句子。(2 分) 树在道旁而多子，此必苦李。 ________________________________________________________________________ 23．王戎能够判断出“此必苦李”，是因为他______________________。(2 分) (五)阅读古诗，完成题目。(4 分) 关 雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 24．这首诗表达了我国古代劳动人民怎样的思想感情？(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 25．诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、习作展示(50 分) 26．阅读下面的材料，按要求作文。 有一条鱼，一直很想了解陆地上的事情，却因为只能在水中生活而无法实现。他与小蝌 蚪交上了朋友，小蝌蚪长成青蛙后，便跳上了陆地。几周后，青蛙回到池塘，向鱼讲述了他 的见闻。青蛙描述了陆地上的各种事物，鱼根据青蛙的描述进行了想象，但所想象的每一样 东西都带有鱼的形状：人被想象成用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，牛是头上长角的 鱼…… 其实，人何尝不是这样？我们对新事物的认知，离不开已有的经验，又常受制于已有的 经验。所以，要想真正认知新事物，就必须不断拓宽视野，丰富经验。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600 字。文中如果出现真实的姓名或校 名，请以化名代替。 答案 第三单元检测卷 1．B(A.shù—sù；C.xiān—qiān；D.bīng—bīn) 2．C(属：类似) 3．B(可以，能够；A.仅仅，只/才干；C.沿、顺着/扶助；D.题，写/古代一种文体) 4．B(其岸势/犬牙差互) 5．B(欧阳修是宋代的) 6．(1)悠悠我心 (2)天涯若比邻 (3)阡陌交通 鸡犬相闻 (4)气蒸云梦泽 波撼岳阳 城 7．(1)乔斯坦·贾德 苏菲 (2)傅雷家书 对一切泰然处之、用另一种心情对付过去的 事。 8．(1)示例：①表达亲人或友人的离别之恨和相思之苦；②表达了对故乡的深情，寄寓 着人们团聚的心愿与期待；③传递孤独的感伤之美，感慨人生的短暂和渺小。(2)示例：学 生学习古诗词的积极性不高，学习中遇到的困难是对古诗词难于理解。 9．(1)格外 (2)大约 (3)像狗的牙齿那样 (4)深 10．(1)向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时 现。(2)因为那种环境太过凄清，不能长时间停留。 11．C(还写了潭水的清澈见底) 12．心情：孤凄悲凉。原因：①周围的环境凄清，令作者顿生悲情；②作者当时处于被 贬的状态，心中自然抑郁。 13．(1)与人世隔绝的地方 (2)对……感到惊异 (3)类 (4)将近 14．(1)这个人把自己听到的事向(桃花源中人)详细地说出，全都感叹惋惜。(2)这个人想 来这里住，能够容留他吗？ 15．是。从“杨谢而从之”可以看出。 16．社会安定、和平、人人平等、民风淳朴，人们过着自由快乐、自给自足的生活。 【乙译文】老人带领姓杨的人来到一个大的山洞，鸡和狗都很高兴的样子，人们都在一 起住。到了一家，老人对(这户人家)说：“这个人想来这里住，能够容留他吗？”(穴中人) 回答说：“你既然带他来到这个地方，那他一定是有贤能的人。我们这里只要是衣服、饮食、 牛畜、丝纩、麻枲这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。你 真的要来，请不要携带金银珠宝精美丝织品这些珍异的东西，(人们日常)所用的只有柴米鱼 肉，这里是不缺的。只是按照各家的人数分给他们土地，用来耕地养蚕，不能从别人那里得 到食物或白吃人家的。”姓杨的人道谢并且听从了他的安排。(穴中人)又告诫道：“你如果 来晚了，山洞就封着了。”将近夜晚，姓杨的人与老人一起出来。 17．鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语 18．(1)靠近 (2)船桨 19．(1)峨冠多髯 (2)绝类弥勒(矫首昂视) 20．对精湛的雕刻技艺的赞叹。 21．(1)曾经 (2)跑 22．这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。 23．善于观察，善于思考 【译文】王戎七岁的时候，曾经(有一次)和小朋友们一起玩耍，看见路边有株李树，结 了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。有人问 他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。” (人们)一尝，果然是这样。 24．表达了古代劳动人民对爱情(对美满生活，对幸福生活)的追求。 25．(1)可以充分表达诗人思想感情。(2)增强诗歌节奏感和音乐美。 26．略。