八年级物理下册7-1力教案（新人教版） 5页

第1节　力 ‎【教学目标】‎ 知识与技能 ‎1.知道力的概念和力的单位。‎ ‎2.知道力的作用效果。‎ ‎3.知道力的三要素。‎ ‎4.知道物体间力的作用是相互的。‎ 过程与方法 ‎1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。‎ ‎2.了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象。‎ 情感态度与价值观 在观察体验过程中,培养学生的科学态度。‎ ‎【教学重难点】‎ ‎1.教学重点:‎ 力的概念和力的单位,力的三要素,用力的示意图表示力。‎ ‎2.教学难点:‎ 力的概念,认识物体间力的作用是相互的,并解释有关现象。‎ ‎【教法与学法】‎ ‎1.教法:讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法。‎ ‎2.学法:学案导学自学、小组合作讨论、动手操作。‎ ‎【探究新课堂】‎ ‎【课前准备】‎ 多媒体课件、橡皮泥、弹簧、磁体、铁块、钢球、平板、小车、旱冰鞋、斜面。‎ ‎【教学过程】‎ ‎【情境引入】播放攀岩的视频,展示照片,提出问题。‎ 攀岩者仅靠手脚灵活地运用抓、撑、蹬等动作,用“力”实现身体的平衡。 那什么是力呢? 从这一章开始我们就来研究一下我们生活中无处不在的力吧。‎ ‎【新授课】‎ ‎1.认识力:要想分析什么是力,首先让我们看看以下这些情况中,有没有力的存在?人推车过程中,有力存在吗?谁用力了?谁受了力?‎ - 5 -‎ 根据学生回答,让学生按照这个思路分析其他示例。如图 结合分析引导学生认识:在物理学中,我们把生活中说的推、拉、提、举、吸引等概括为作用。前面的物体施加力称为施力物体,后面的物体受到力称为受力物体。所以力就是物体对物体的作用。‎ 结合学生的认识提出问题,让学生思考讨论后回答:‎ ‎(1)单独一个物体也可以产生力的作用吗?‎ ‎(2)不接触的物体间一定没有力的作用吗?‎ ‎2.力的单位:学生自学回答后,主要让学生体验1 N力的大小,并让学生使劲握手,体验400～500 N力的大小。‎ ‎3.力的作用效果:力是物体对物体的作用。那么力作用在物体上会产生什么效果呢?‎ 演示实验1‎ ‎(1)捏一下橡皮泥;‎ ‎(2)拉伸一下弹簧;‎ 让学生观察,然后回答实验中力的作用效果是什么。‎ 演示实验2(或播放实验视频)‎ 问题:小钢珠在光滑的水平桌面上运动,当磁铁靠近小钢珠时,会发生什么现象?‎ 学生观察,然后回答实验中力的作用效果是什么。‎ 教师强调:‎ ‎1.从静止变为运动或从运动变为静止。‎ ‎2.运动快慢变化。‎ ‎3.运动方向变化。‎ 以上统称为运动状态变化。‎ 再让学生分析以下图片中足球的运动状态变化。‎ - 5 -‎ ‎4.力的三要素:‎ 力的作用效果都相同吗? 以生活中常见的踢足球为例让学生分析。然后思考:什么会影响力的作用效果呢?‎ 在学生回答的基础上让学生体验:‎ ‎(1)把一个装有水的瓶子放在桌子上,用手分别推瓶子的上部和下部,观察效果。‎ ‎(2)让学生开门关门,观察效果。‎ ‎(3)让学生用不同大小的力扔乒乓球,观察效果。‎ 根据学生体验和学生回答,教师总结:力作用的位置称为力的作用点。‎ 力的大小、方向和作用点会影响力的作用效果,我们把力的大小、方向、作用点叫作力的三要素。‎ ‎5.力的示意图:‎ 教师讲述:如何简单方便地描述力呢?物理学中常用力的示意图的方式来描述。‎ 自学:什么是力的示意图,示意图中怎样表示力的三要素。‎ 教师强调:画力的示意图的要领:确定受力物体、力的作用点和力的方向,从力的作用点沿力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点,在同一图中,力越大,线段应越长。还可在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小,把力的三要素都表示出来。‎ 让学生练习画力的示意图:‎ ‎(1)小明用F=10 N的力沿水平方向向右拉小车。‎ ‎(2)用F=50 N的力竖直向上提水桶。‎ - 5 -‎ ‎6.力的相互性:‎ ‎(1)学生演示:请一个同学穿上旱冰鞋推墙,观察发生的现象,说明了什么?‎ ‎(2)学生体验:手拍桌子,手的感觉说明了什么?‎ ‎(3)根据学生的回答教师讲述:‎ 这些现象告诉我们,一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对它施加力的作用,也就是说物体间力的作用是相互的。相互作用的两个力,其中一个力称为作用力,那么同时产生的另一个力就称为反作用力。‎ ‎ (4)让学生再举出类似的事例。如火箭升空、游泳、划船。教师重点强调火箭升空例子的分析。‎ ‎【当堂练习】‎ ‎1.手击排球,施力物体是　　　　,受力物体是　　　　,手也感到痛,这是因为　　　　　　　。 ‎ ‎2.下列力的作用效果分别是什么?守门运动员接住足球:　　　　。手压弹簧,弹簧变弯:　　　　。 ‎ ‎3.下列关于力的说法中,正确的是 (　　)‎ A.没有物体,也可能有力的作用 B.力是物体对物体的作用,所以彼此不接触的物体之间没有力的作用 C.发生力的作用时,必定可以找到此力的施力物体和受力物体 D.力作用在物体上,只能使物体从静止变为运动 ‎【课堂小结】‎ 教师:通过今天的学习你学到了什么,有什么成功的经验和收获?‎ ‎【板书设计】‎ 第1节　力 一、力 ‎1.力是物体对物体的作用。‎ ‎2.力用符号F表示。‎ ‎3.力的单位是牛顿,简称牛,符号N。‎ 二、力的作用效果 ‎1.力可以改变物体的形状。‎ ‎2.力可以改变物体的运动状态。‎ ‎(1)从静止变为运动或从运动变为静止。‎ - 5 -‎ ‎(2)运动快慢变化。‎ ‎(3)运动方向变化。‎ 以上三点称为运动状态变化。‎ 三、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫作力的三要素,它们会影响力的作用效果。‎ 四、力的示意图 五、物体间力的作用是相互的 - 5 -‎