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- 2021-10-27 发布
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四 三 汽化和液化
教学目标:
1、知识和技能
l 知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。
l 了解沸腾现象,知道什么是沸点。
l 知道蒸发可以致冷。
2、过程和方法
l 观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
l 通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。
3、情感、态度、价值观
l 通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,使学生乐于探索自然现象中的物理规律。
重、难点:
1、 蒸发、沸腾的相同点与不同点。
2、 分析一些常见的汽化、液化引起的现象。
教学器材:
杯、水、温度计、酒精灯
教学课时:2时
教学过程:
一、前提测评:
1、物质由一种状态变为另一种状态叫做________。物质从固
态变为液态的过程叫_______,物质从液态变为固态的过程
叫_____。
2、一切晶体有一定的熔化温度,晶体的熔化温度叫_______;
晶体的凝固温度叫__________;同一晶体的熔化温度和凝固
温度是______的。
3、铝的熔点是660℃,那么温度为660℃的铝是: ( )
A、液态; B、固态;
C、固液共存;
D、以上三种情况都有可能。无……前面无相关内容
二、导学达标:
引入课题:晒在太阳下的衣服一会儿就干了,衣服上的水那
里去了?
学生猜想:〔 …… 〕
进行新课:
1、探究:水的沸腾
( ) ……提出问题
( ) ……设计试验
如何进行、需要器材、注意事项
仪器安装、酒精灯的使用等[来源:学*科*网Z*X*X*K]
( ) ……进行试验
数据记录:
时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
海波的温度/℃
蜡的温度/℃
……评估
温度/℃ ……分析和论证
……交流和合作
[来源:学.科.网Z.X.X.K]
[来源:Zxxk.Com]
[来源:Zxxk.Com]
利用数据作出图像,学生探究、寻找规律,教师总结如下:[来源:学#科#网Z#X#X#K]
2、沸腾:
(1)、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
(2)、液体要达到一定的温度才沸腾,沸腾时温度不
变,液体沸腾的温度叫沸点。
(3)、不同液体的沸点不同。
问题:衣服干了是否沸腾现象?
3、蒸发:
(1)在任何温度下都能发生的汽化现象。
(2)蒸发只发生在液体的表面。
沸腾与蒸发都是汽化现象,都要吸热,可以使温度下
降,是汽化的两种方式。
分析一些常见的汽化现象:课本81页的想想做做。
4、液化:
举例说明:降低温度可以使气体液化
压缩体积也可以使气体液化
(1)、降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。
(2)、液化要放热
3、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。
小 结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
1、 完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、 课本后练习。
教学后记:
液化、汽化现象在日常生活中比较常见,可以举较多的例
子进行分析
可以讨论:吸热、放热是必要条件
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