八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第2框以礼待人课件1新人教版 17页

第二单元 遵守社会规则 d 第四课 社会生活讲道德 ( 一）创设情景 引趣导入 大学生丽丽求职时,因他的条件不错,主管考虑录用她,由于她一时兴奋,打了个响指表示道别。就是这个响指,主管没有录用她。 思考:这个事例给我们什么启示? 以礼待人 （一） （二）学习导航，自主探究 请同学们自主学习P37—P40课本，并思考解决下列问题： 1.文明有礼有什么作用？ 2.如何做文明有礼的人？ （三）合作交流，解决问题 学生活动1： 材料一：小王同学经常上课迟到,有一次数学老师批评了他,小王同学冲老师喊道:“我迟到是有理由的,你凭什么批评我?” 材料二：小赵同学追求个性,她长发披肩,头发染成玫瑰红;戴着白框眼镜,脚穿高筒靴。 思考:(1)小王的做法对吗? (2)材料二中小赵同学的穿着得体吗？讨论如何在着装打扮上做到文明有礼。 学生活动 2 ：我做礼仪小标兵 1.今天客人来我家,我给客人倒茶、陪客人聊天,客人离开时,我主动送别客人。 2.我跟妈妈看电影,我遵守公共场所的秩序,不大声喧哗不吃零食,按秩序退场。 3.天安门升旗仪式，国旗班的战土们手捧鲜艳的五星红旗,列队 走向天安门广场、队伍那么整齐,那么威武,那么优雅! 思考:以上情景分别体现了礼对谁的作用？ 文明有礼的作用： 1 . 文明有礼是一个人立身处世的前提。 2. 文明有礼促进社会和谐。 3. 文明有礼体现国家形象。 。 学生活动3 ： 名人名言议一议 礼貌周全不花钱,却比什么都值钱。——塞万提斯 不学礼,无以立。——孔子 思考:这两句话说明了什么? 学生活动4 ：.观看“程门立雪”和“孔融让梨”的短片。 思考：1、杨时看到老师在闭目养神，以至于门外积雪一尺深都恭敬侍立，说明杨时是一个什么样的人？ 2、孔融把最小的梨留给自己，大的给哥哥，说明什么？ 3 、我们怎样向他们学习做一个文明有礼的人？ 如何做文明有礼的人？ 1、做文明有礼的人，要态度亲和，用语文明 2、做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 3、做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 （ 四 ）课堂训练，反馈提高 学生活动 5 ： 当堂训练 1、礼貌是谦虚恭敬的态度和言行,是尊重他人的具体表现,是文明交往的前提,下列语句不符合这一观点的有（ ） A、凡人之所以贵于禽兽者,以有礼也 B、不学礼,无以立 C、良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒 D、俭,德之共也;奢,恶之大也 2、近年来,我国游客的文明素质虽有了一定的提高,但在巴黎街头和纽约地铁站台中仍出现“请勿喧哗”“请勿插队”的中文劝导语,旨在警示我们必须进一步提高国民素质。这是因为（ ） A、文明素质决定了一个国家的国际影响力 B、中文劝导语方便中国游客游玩 C、文明礼貌是一个人出国游的必备素质 D、文明礼貌关系到国家和民族的形象和尊严 3、礼仪是一门学问,有特定的要求,社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要我们在社会生活中不断地学习。个人礼仪的基本要求包括（ ） ①举止文明、动作优雅、姿态潇洒 ②手势得当、表情自然、行为检点 ③仪表端庄、着装得体、讲究卫生 ④标新立异、扮酷耍帅、张扬个性 A、①② B、①②④ C、①②③ D、①②③④ 4、现代社交礼仪是一个公民的基本素养,下列符合礼仪基本要求的有（） ①握手时,要等尊者和女性主动伸手;握女性的手时,只握手指部分 ②在日常礼貌用语中,“拜托了”是感谢语,“留步”是见面语 ③坐有坐姿,站有站相。与人会谈时,不要跷二郎腿,也不要弯腰驼背 ④在公众场合可以高声喧哗说笑;听交响乐等高雅音乐会时,可以尽情鼓掌喝彩 A.、①③ B、②③ C、 ①④ D、③④ 答案： D 、 D 、 C 、 A （五） 延伸拓展，生活链接 学生活动 6 ： 探究分享 阅读周恩来的故事：周恩来(1898～1976)是中华人民共和国第一任总理兼外交部长，他杰出的外交礼仪修养为全世界所倾倒。尼克松说：“周恩来的敏捷机智大大超过了我能知道的其他任何一位世界领袖。他待人很谦虚，但沉着坚定。他优雅的举止，直率而从容的姿态，都显示出巨大的魅力和泰然自若的风度。他从来不提高讲话的调门，不敲桌子，也不以中止谈判相威胁来迫使对方让步。他手里有‘牌’时，说话的声音反而更加柔和了……” 分组讨论：1.从材料我们能看出总理是个什么样的人？ 2.身为中学生的我们又该如何待人呢？ （六 ) 经典归纳，分享收获 活动 7 ：畅谈收获 请同学们根据今天的学习，谈谈自己的收获，并根据自己的理解，设计思维导图与同学们分享。 七、布置作业 实践作业：在现实生活中做一件礼貌待人的事，然后与同学分享。 以礼待人 一、待人礼为先 1、礼的含义和表现 2、文明有礼的意义 二、做文明有礼的人 1、态度谦和，用语文明 2、仪表整洁，举止端正 板书设计