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- 2021-10-27 发布
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八年级语文上册
第十一课 短文二篇
1
2
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xiē lín yù 辉 俱 猿
(1)四季 (2)消散 (3)坠落 (4)参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思
3 (1)两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。(2)夕阳快要落山了,潜游在水中的鱼
儿争相跃出水面。(3)就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
4 (1)青林翠竹 (2)未复有能与其奇者 (3)晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓
沉鳞竞跃
5 作者是从形态、色彩、声音三个方面描绘其美景的。
答谢中书书
6 结尾一句,含有三层言外之意:其一,康乐是“能与其奇者”,表现出作
者对谢灵运的钦慕;其二,自谢灵运之后,不再有人能“与其奇”,惋惜
于世人对秀美山水的无动于衷;其三,“我”是继谢灵运之后又一“与其
奇者”,为自己的审美情趣而自许,期与谢公比肩之意溢于言表。
7 (1)交相辉映 (2)全,都 (3)坠落 (4)连词,于是,就 (5)只是
8 (1)巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。(2)峡谷两边的山崖都是连
绵的峭壁,壁上有的从中间剖开而形成峡沟。
9 C
10 两文都采用了远近相间、俯仰结合的观察角度,来表现山水自然景象的壮
观奇秀。
1
2
(1)考虑,想到 (2)共同,一起 (3)形容水的澄澈 (4)大概是 (5)只是
(1)我解开衣服,正打算睡觉,这时月光照进门里,(十分美好,动人游
兴,)(于是)我高兴地起来走到户外。(2)想到没有人与我共同游乐,于是来
到承天寺找张怀民。(3)张怀民也还没有睡觉,(于是)我们一起在庭院中散步。
(4)哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我俩这样的闲人罢
了。
3 (1)庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 (2)何夜无月 何处无
竹柏 但少闲人如吾两人者耳
记承天寺夜游
4 B
5
6
运用了比喻的修辞手法,将月色比作空明的积水,把月下竹柏的影子比作
水中的藻荇,形象地写出了月色的皎洁,为全文营造了清丽的意境。
作者才华横溢,胸有大志,但不被朝廷重用,自称“闲人”,体现了其仕
途失意的落寞,也体现了其自我排遣的旷达。
7 (1)消散 (2)考虑,想到 (3)形容水的澄澈 (4)只是
8 (1)夕阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。(2)水中仿佛有藻、
荇纵横交错其中,大概是竹子和柏树的影子吧。
9 描写 议论 闲 仙
10 C
11 (1)形容水的澄澈 (2)大概是 (3)语气词,相当于“罢了” (4)跟随
(5)次日,第二天
12 (1)这时月光照进门里,(十分美好,动人游兴,)(于是)我高兴地起来走到户
外。(2)都十分寂静,听不到人的声音。
13 对赏月的欣喜,对美景的喜爱,透露出内心的欢愉。(共2分。意思对即可)
14 【甲】文运用比喻手法,将月光比作积水,表现了月光的皎洁、空灵。
【乙】文“可数毫发”以夸张手法突出月光的皎洁。(共4分。每点2分。意
思对即可)
15 茶[结合句子(书童)“戴上草帽,穿上木屐”可知其中藏一哑谜,以人为准,
头有草帽,足有木屐,可知是“茶”]
1给下面加点字注音,根据拼音写汉字。
晓雾将歇( ) 沉鳞竞跃( )
与其奇者( ) 五色交huī( )
四时jù( )备 yuán( )鸟乱鸣
2解释下面加点词。
(1)四时俱备____
(2)晓雾将歇____
(3)夕日欲颓____
(4)未复有能与其奇者_________________________________
lín
yù 辉
俱 猿
四季
消散
坠落
参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思
. .
.
. .
.
.
.
xiē
答谢中书书
3将下面句子翻译成现代汉语。
(1)两岸石壁,五色交辉。
(2)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
(3)未复有能与其奇者。
4按原文默写。
(1)________,四时俱备。
(2)自康乐以来,________________。
(3)《答谢中书书》中描写江南山水景物一日之美的句子是:____
_____,________;________,________。
两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。
夕阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。
就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
青林翠竹
未复有能与其奇者
将歇
晓雾
猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃
5作者是从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色的?
6文章结尾提及“康乐”,有哪些言外之意?
作者是从形态、色彩、声音三个方面描绘其美景的。
结尾一句,含有三层言外之意:其一,康乐是“能与其奇者”,表
现出作者对谢灵运的钦慕;其二,自谢灵运之后,不再有人能“与
其奇”,惋惜于世人对秀美山水的无动于衷;其三,“我”是继谢
灵运之后又一“与其奇者”,为自己的审美情趣而自许,期与谢公
比肩之意溢于言表。
【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,
五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,
沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
【乙】又逾东冈稍下一里,则盘壑之东,有峡穿陇中而至,其
峡自东南大山破壁而至者。峡两崖皆亘壁,其上或中剖而成峡,或
上覆而成梁,一坞①之中,倏断倏续,水亦自东南流穿盘壑,但壑
中不知何泄。时余从石梁而度水流其下不知其为梁也。
望南北峡中水,一从梁洞出,一从梁洞入。乃从梁东选石踞胜,
瞰峡②而坐。睇③其下,如连环夹壁,明暗不一,曲折透空,但峡峭
壁削,无从下穿其穴耳。于是又东,愈冈坞相错,再上再下。
(节选自《徐霞客游记》)
【注】①坞:四面高中间凹下的地方。②瞰峡:俯瞰着峡谷。
③睇(dì):斜着眼看。
7请解释下列加点词在文中的意思。(5分)
(1)五色交辉________
(2)四时俱备_______
(3)夕日欲颓____
(4)乃从梁东选石踞胜______________
(5)但峡峭壁削____
8请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)高峰入云,清流见底。
(2)峡两崖皆亘壁,其上或中剖而成峡。
交相辉映
全,都
坠落
连词,于是,就
只是
巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。
峡谷两边的山崖都是连绵的峭壁,壁上有的从中间剖开而形成峡沟。
.
.
.
.
.
.
9(新题型)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(2分)
A.时余从石梁/而度水流其下/不知其为梁也
B.时余从石梁而度/水流其下不知/其为梁也
C.时余从石梁而度/水流其下/不知其为梁也
D.时余从石梁/而度水流其下不知/其为梁也
10请你说说甲、乙两段文字在写景的观察角度上有什么共同之处。
(4分)
C
两文都采用了远近相间、俯仰结合的观察角度,来表现山水自然景
象的壮观奇秀。
【乙译文】又翻越东冈,逐渐往下走一里,是盘壑的东面,有
道峡谷是从土陇中穿过来,这道峡谷从东南大山破壁而来。峡谷两
边的山崖都是连绵的峭壁,壁上有的从中间剖开而形成峡沟,有的
从上面覆盖而形成桥梁,一坞之中,峡沟时断时续,水流也从东南
穿过盘壑,只是不知道怎样从盘壑中流出去。当时我从石桥上走过,
水在桥下流,却不知道是桥。
看到南北峡谷中的水,一股从桥洞中流出,一股流入桥洞。于
是在石桥东面挑选能览胜的地方,俯瞰着峡谷而坐。从侧面往下看,
洞穴像连环夹壁,明暗不一,曲折透空,只是峡谷陡峭,崖壁如削,
无法下去钻这些洞穴。于是又往东走,更是冈坞互相交错,两上两
下。
记承天寺夜游
1解释下列加点的词。
(1)念无与为乐者__________
(2)相与步于中庭__________
(3)庭下如积水空明____________
(4)盖竹柏影也_______
(5)但少闲人如吾两人者耳____
考虑,想到
共同,一起
形容水的澄澈
大概是
只是
.
..
.
.
.
.
2翻译下列句子。
(1)解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
(2)念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
(3)怀民亦未寝,相与步于中庭。
(4)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
我解开衣服,正打算睡觉,这时月光照进门里,(十分美好,动人游
兴,)(于是)我高兴地起来走到户外。
想到没有人与我共同游乐,于是来到承天寺找张怀民。
张怀民也还没有睡觉,(于是)我们一起在庭院中散步。
哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我俩这样的闲
人罢了。
3按要求默写语句。
(1)文中写月下庭中景色的句子是:_____________,__________
____,__________。
(2)文中表露作者旷达心境的句子是:________?___________?
____________________。
庭下如积水空明 水中藻、荇
交横 盖竹柏影也
何夜无月 何处无竹柏
但少闲人如吾两人者耳
4下列关于文学、文化常识的说法,有误的一项是( )
A.我国古代文人,除名与字之外,往往还有一个号,如陶弘景自
号“华阳隐居”。
B.苏轼,字子瞻,号东坡居士,唐代文学家,“唐宋八大家”之
一。《记承天寺夜游》写于苏轼贬官黄州期间。
C.古人的信函称之为“书”,是一种应用型文体,多记事陈情,
也可以写景,如《答谢中书书》。
D.《答谢中书书》中“中书”是古代的一种官职,“元丰六年十
月十二日夜”运用了皇帝年号纪年法。
B
苏轼是宋代文学家
5试从修辞的角度赏析“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏
影也”。
6(教材“思考探究三”变式题)文章最后一句是全文的点睛之笔,请
参考下面的背景材料,说说为什么作者自称为“闲人”,这体现了
作者当时怎样的心境。
背景材料:苏轼才华横溢,有济世之志,力主政治改革,但对王安
石变法的激进之处持有不同意见,后被贬为黄州团练副使,实际如
同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。
运用了比喻的修辞手法,将月色比作空明的积水,把月下竹柏
的影子比作水中的藻荇,形象地写出了月色的皎洁,为全文营
造了清丽的意境。
作者才华横溢,胸有大志,但不被朝廷重用,自称“闲人”,体现
了其仕途失意的落寞,也体现了其自我排遣的旷达。
(一)(2019·安庆期末)
【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,
五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,
沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
【乙】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起
行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于
中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?
何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
7解释下列加点词的含义。(4分)
(1)晓雾将歇____
(2)念无与为乐者__________
(3)庭下如积水空明____________
(4)但少闲人如吾两人者耳____
.
.
.
.
消散
考虑,想到
形容水的澄澈
只是
.
8翻译下面的句子。(4分)
(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
(2)水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
9从表达方式看,两文都有紧扣景物特征的____,也都有点睛之笔
的____;从思想情感看,两文都表达了对自然的热爱,但其心绪不
同,乙文中的苏轼是受到贬谪的“____”人,甲文中的陶弘景则堪
称隐居的“____”人(均填文中的一个字)。(4分)
夕阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。
水中仿佛有藻、荇纵横交错其中,大概是竹子和柏树的影子吧。
描写
议论
闲
仙
10下列说法中有误的一项是( )(2分)
A.甲文全文结构巧妙,语言精美,
反映了作者娱情山水的清高思想。
B.乙文虽写在贬职期间,却表达了
作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
C.乙文画线句的正确节奏划分是:
念无与/为乐者,遂至/承天寺/寻张怀
民。
D.甲文“未复有能与其奇者”与乙
文“但少闲人如吾两人者耳”中的
“者”意思和用法是不相同的。
C
应是:念/无与为乐者,遂
/至承天寺/寻张怀民。
(二)
【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起
行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于
中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?
何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
【乙】是夕,天宇开霁①,林间月明,可数毫发。遂弃舟,从
参寥②策杖并湖而行。出雷峰③,度南屏,濯足于惠因涧,入灵石坞,
得支径上风篁岭,憩于龙井亭,酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺
十五,皆寂不闻人声。道旁庐舍,灯火隐显,草木深郁,流水激激
悲鸣,殆非人间之境。行二鼓,始至寿圣院,谒辨才于朝音堂,明
日乃还。
(节选自秦观《龙井题名记》)
【注】①霁:雨过天晴。②参寥:僧名。③雷峰:峰名,在今
杭州西湖。旧有塔,即雷峰塔。
11请解释下列加点词在文中的意思。(5分)
(1)庭下如积水空明___________
(2)盖竹柏影也________
(3)但少闲人如吾两人者耳___________________
(4)从参寥策杖并湖而行____
(5)明日乃还____________
形容水的澄澈
大概是
语气词,相当于“罢了”
跟随
次日,第二天
.
.
.
.
. .
.
12请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)月色入户,欣然起行。
(2)皆寂不闻人声。
这时月光照进门里,(十分美好,动人游兴,)(于是)我高兴地起来走
到户外。
都十分寂静,听不到人的声音。
13甲、乙两个文段都写了作者与友人于月夜游玩,两文抒发的情感
有何相似之处?(2分)
14甲、乙两个文段都描写了月色,试从修辞的角度比较其写法的不
同。(4分)
对赏月的欣喜,对美景的喜爱,透露出内心的欢愉。(共2分。意思
对即可)
【甲】文运用比喻手法,将月光比作积水,表现了月光的皎洁、空
灵。【乙】文“可数毫发”以夸张手法突出月光的皎洁。(共4分。
每点2分。意思对即可)
【乙译文】这天晚上,天空晴朗,树林间月光很明亮,(甚至
连)头发都能数清。于是(我)便放弃坐船,跟着参寥拄着拐杖沿着
湖边慢走。过了雷峰塔,渡过南屏一带,在惠因涧(注:山沟)洗脚
(注:意为赤脚涉过惠因涧),进入灵石坞,发现一条小路(就沿着
它)爬到了风篁岭,在龙井亭休息,斟起泉水,(背)靠着山石便喝
了起来。从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺,都十分寂静,听
不到人的声音,路边的屋舍,灯火若隐若现,草木长得葱葱郁郁,
水流得很急,发出悲怆的声响,这大概不是人间有的地方。(我们
继续)前行(到了)二更天,才到寿圣院,在朝音堂拜谒辨才大师,
第二天便回去了。
15中国的汉字文化博大精深,一个汉字就是一个故事。请你阅读下
面一则有关汉字的故事,回答问题。
取东西
宋代的大文豪苏轼是一个非常有趣的人。他不仅诗文出众,而
且人缘极好,各行各业都有好朋友。一天,他对书童说:“你戴上
草帽,穿上木屐,去寺庙找慧勤和尚,帮我取样东西。”书童问:
“先生要我取的是什么东西?”苏轼说:“你只管去,慧勤看到你
就明白了。”书童来到寺庙说明来意,慧勤笑着将东西给了书童。
苏轼让书童取的是什么东西呢?
茶[结合句子(书童)“戴上草帽,穿上木屐”可知其中藏一哑谜,
以人为准,头有草帽,足有木屐,可知是“茶”]