最新湘教版初中地理八年级下册《7第4节 长江三角洲区域的内外联系》PPT课件 (11) 25页

第四节 长江三角洲区域的内外联系 1.运用地图和资料了解长江三角洲地区优越的地理位置和得 天独厚的自然条件。（重点） 2.通过本节课的学习，培养学生认识河流对区域发展影响的 能力。 3.初步使学生树立区域内协作、共同发展和区际公平的可持 续发展的观念。 找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖、黄海、东海、杭州湾 1.地理位置和范围 一、长江三角洲区域概况 长江三角洲地区位于长江的下游地区，濒临黄海和东海。 主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部地区。 2.自然条件 地势低平、 气候湿润、 土地肥沃、 河网纵横。 长江三角洲地区 为长江中下游平 原的一部分。 鱼米之乡 丝绸之乡 •长江三角洲优势的 • 交通方式有哪些？ •水运 •铁路 •公路 •航空 3.便利的交通 内河、海运 京沪高铁、一般铁路 高速公路遍布 上海、南京、杭州 长江三角洲地区依托长江干支流发达的水运，可以联系广大 的内陆地区；同时又是我国南北海上航运的中枢，并通过远 洋航线通往世界的主要港口。 京津唐地区 长江 长 江 三 角 洲 地 区 海 洋 海岸 海岸 陆地 珠江三角洲地区 如果把长江比作 “箭”，把东部 沿海地区比作 “弓”，那么长 江三角洲就位于 箭头的位置。 陆地 地处长江三角洲前沿,倚东海之滨,向东是浩瀚无垠 的太平洋,南临杭州湾,西与富裕的江苏、浙江毗邻, 北接黄金水道入海口。 二、长江三角洲区域的核心——上海市 　　1994年至今，上海建成了地铁一、二号线，高架轨 道明珠线。至此，上海成为了全国轨道交通运营里程最 长的城市。上海的对外交通十分便捷，航空、铁路、公 路、水运可到达国内各个省市及世界各国。 交 通 讨论：上海市的交通运输方式有哪些？ 由于处于长江三角洲前沿，长江黄金水道入海口， 又位于长江三角洲冲积平原上，因而使上海水陆交通十 分发达，上海港也成为中国最大的进出口贸易港。 功能齐全的城市职能 •最大的工业城市 •门类齐全的工业部门 •科技、教育、商业、金融、贸易中心 •中国最大的海港 “东方明珠”—上海市 经 济 飞 速 发 展 的 浦 东 说一说：浦东的发展有何作用？ 　　浦东新区已成为上海最大的经济增 长点，综合实力不断增强，并在国内外产 生了广泛的影响。 　　上海以“天更蓝、水更清、地更绿” 为目标，不断加大对环境的保护治理力度， 环境质量日益改善。 三、长江三角洲区域的两翼 江苏南部有南京、苏州、无锡、常州、南通、扬州、 镇江、泰州等较大城市，其中南京是长江三角洲区域 北翼的中心城市。 长江三角洲的北翼——江苏南部 南京是江苏省的省会，有“六朝古都”的 美誉。是江苏省最大的交通运输枢纽和教 育科研基地 南京紫峰大厦 南京依维柯汽车 南京大屠杀纪念馆 南京民国总统府 南京长江大桥 是我国目前最大的双层双线铁路、公路两 用桥 南京长江二桥 钢箱梁斜拉桥在同类桥梁中居世界第三 苏州 园林 经 济 发 展 形成以杭州为 中心、以宁波、 舟山、绍兴、 湖州、嘉兴和 台州为先导的 区域发展格局。 杭州是省会城 市，温州的民 营经济发展迅 速，宁波的港 口条件好。 加工制造业、 交通运输业、 旅游业 优越的地 理位置 丰富的旅 游资源 便利的水 陆交通 长江三角洲的南翼——浙江北部 长江三角洲的区域联系 长江三角洲区域以上海为 龙头，以江苏南部和浙江 北部为两翼，在交通、工 业、商贸、旅游、科技、 环境保护等领域的协作不 断加强，逐步形成了资源 共享、功能互补的区域发 展新格局。 二、长江三角洲区域的核心 三、长江三角洲区域的两翼 一、长江三角洲区域概况 长江三角洲的内外联系 选择题 1.下列城市中，不属于长江三角洲地区的是（ ) A．上海 B．南京 C．杭州 D．武汉 2.下列关于长江三角洲地区的叙述，错误的（ ） A．长江三角洲地区以平原为主，是我国重要的稻米产区 B．长江三角洲地区河湖众多，是我国重要的淡水鱼产区 C．长江三角洲地区位于长江的下游地区，濒临黄海和渤海 D．长江三角洲地区是我国南北海上航运中枢 D C 3.长江三角洲地区，我国最大的城市是（ ） A．北京 B．上海 C．天津 D．重庆 4．下列关于上海的叙述，正确的是（ ） A．上海是我国最大的重工业城市 B．上海是我国最大的煤炭输出港 C．上海是我国最大的民工接收地 D．上海是我国最大的商业中心 B D 5.据图回答问题。 （1）从上海气温、降水量月份分配 判断，长江三角洲地区气候应属于 ___________气候，这类气候特征 是__________________。 （2）长江三角洲地区冬季盛行 ____季风，夏季盛行___季风。 综合题 答案:（1）亚热带季风 夏季高温多雨，冬季温暖湿润 （2）西北 东南 吾日三省吾身：为人谋(事)而不忠乎？与友交而不 信(诚实)乎？传(老师传授的道理)不习乎？ ——孔子