八年级语文上册第四单元16山米与白鹤习题课件（新版）语文版 16页

16．山米与白鹤 C 咄咄逼人2．根据括号中的解释在横线上填入恰当的词语。 (1)外祖父的眼光 (形容气势汹汹，盛气凌人)，山米也尽 量翘起下巴回视过去，他们就这样彼此 (很用心地看)了好长时间。 (2)一颗颗玉米混合着汗水，在外祖父的手掌上闪烁，那鹤始终 ___________(没有任何反应)。 (3)这实在是个很 (处境困难，不好处理)的场面，就像他们是 世界上仅有的两个人。 注视 无动于衷 尴尬 3．下面画线的语句在表达上存在问题，请加以改正。 地球是人类赖以生存的家园，土地则是人类生活的摇篮。但是随着社 会的日益发展，人类开发能力的不断提高，我们的生存环境却越来越恶 劣，人们乱砍滥伐、毁林造田、过度放牧，严重造成水土流失加剧，使 土地荒漠化情况日趋严重。据科学家研究报告，地球上每分钟就有10多 公顷土地被沙漠吞噬，土地荒漠化正严重威胁人类的生存。 修改后的句子：______________________________________________ ___________________________________ 人们乱砍滥伐、毁林造田、过度放牧，造成水土严重 流失，使土地荒漠化情况日趋严重。 4．按照要求回答下列问题。 (1)山米呆呆地站着，望着他的外祖父，那样子十分滑稽。(加点词“滑 稽”是什么意思？表达了山米的什么感情？) 可笑，可爱；表达了山米对外祖父的喜爱之情。 (2)这时候好像喀哒一声，整个世界又开始走动。(本句使用了什么修辞 手法？它的作用是什么？) 拟人；写出白鹤开始吃东西时山米惊喜的心情。 5．填空。 《山米与白鹤》是___国儿童文学家_______________所写的一篇短篇 小说。文中的主人公山米是个____________________________的孩子， 外祖父是个_____________________的老人，他不仅救助了伤鹤，也改变 了山米的情感世界。 美 贝特西·贝尔斯 任性、倔强、傲慢而又富有爱心 慈爱、善良、充满爱心 丑　猫(2015，无锡中考改编) ①每次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院子里生活过 的一只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉，叫它丑猫。固然，谁也说不清 楚它是从哪儿来的，不过有一点可以肯定，这是一只被抛弃的猫，因为 它一直对人心存依恋。 ②这只被叫做丑猫的猫真的很丑，只有一只左眼，右眼处是一个黑乎 乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶 一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。尾 巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的， 黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一反应就是： 这只猫真丑！ ③因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远 地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了；大人们一看见它就吓唬它驱逐它， 甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去，但人们只要一发现它 想进来，就用浇花的水管子冲它，或用楼门夹它的爪子。但不管人们怎 样对待它，丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只 是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上；如果人们扔东西砸它，它也只 是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。 ④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没 有躲开，它就赶忙跑过去，用头蹭人家的手，一边蹭，还一边喵喵地高 声叫着，希望能得到一点点温柔的抚摩；如果有谁愿意破天荒地抱抱它， 它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西，渴望能留住这一刻难 得的温情。但更多的时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。 ⑤有一天，一个更大的不幸降临到了丑猫的头上：孤独的丑猫朝附 近的几只狗走了过去，它大概是太寂寞了，想和那几只狗交个朋友吧， 但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨 的叫声，急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身 子蜷缩成了一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经岌岌可危了。 丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来，它声音嘶 哑，艰难地喘着气。我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再弄痛了它， 但它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴 到我的手掌上，用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然，我听到它用微 弱的声音“喵”地叫了一声。显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦 后，仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情！当时，我觉得 我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想 过要咬我，要挠我，或者摆脱开我的怀抱，它只是默默地看着我，完 全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了， 没能等我把它抱回家。 ⑥丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优 美的生物关爱有加，而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大 爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋 而鄙视厌弃。 6．简要说明第②自然段对丑猫的描写在全文中的作用。 突出其丑陋，说明人们不喜欢丑猫的原因，为下文其悲惨结局埋下 伏笔。 7．第④自然段中，作者连续用两个“如果……就……”来描写丑猫 的幻想，这样写有什么用意？ 这样写，说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”，丑猫不想伤害 人，丑猫心灵“不残疾”。所以让人们要“不因其丑陋而鄙视厌弃”。 8．第⑤自然段中作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动 物”，请简要概括说明其理由。 它对人的冷漠、欺凌不怨恨，不报复，只求得到一丝关爱，就很满足。 即使在最痛苦的生命尽头，也避免伤害到我。猫的心灵是美好的，所以 作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”。 9．联系全文，用自己的话简要说说，丑猫的命运引发你哪些思考？ 示例：要尊重一切生命，不论它是美丽还是丑陋。 10．(改编)课文中的白鹤和本文中的猫一样都需要人类的爱抚，你在 日常生活中是怎样对待那些流浪的小动物的？ 只要答出关爱、保护等意思即可。 11．阅读下列材料，谈谈你的感悟。 据媒体报道，家住新乡辉县市的大学生小闫，最近摊上了大事儿：他 和朋友将自家门口鸟窝里的鸟掏出来，养了一段时间后售卖，被公安机 关抓获。按小闫的说法，直到森林公安抓了自己，他才知道那些白色胎 毛还没褪净的小鸟，竟然是国家二级保护动物燕隼。今年8月，小闫和朋 友分别因犯非法收购、猎捕珍贵、濒危野生动物罪等，被判刑10年半和 10年。 示例：①身边很多野生动物也受法律保护。②无意识原来已违法，大 学生该对自己的行为负责。③野生动物保护普法要常态化。④加大野生 动物保护宣传力度，避免悲剧重演。