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  • 2021-10-27 发布

(通用版)八年级语文上册期末专题八课内古诗词鉴赏课件新人教版

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RJ·八年级语文上册 专题八 课内古诗词鉴赏 1 提示:点击 进入习题 B(应是白描,以质朴的语言描画) 2 诗歌颔联妙在融情于景。诗中描绘了漫山遍野,树叶枯黄, 更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄寓了诗人孤独落寞 的情怀。 时间(历史) 失落(孤寂、惆怅、怅惘、伤感)3 4 示例:《黄鹤楼》中漂泊异乡的作者由长江对岸平野中清 晰可见的树木和鹦鹉洲上长势旺盛的春草,想到了美好的 家乡,面对江上的烟波,已不知乡关何处,不禁产生了满 怀愁绪。《钱塘湖春行》中作者骑马游春时,看到早春西 湖莺燕争抢的“暖树”,绿毯般的“浅草”,一排蓬蓬勃 勃的春意,人置身其中,产生喜悦之情。 慨叹身世沉浮,书写思乡之情(或:暗写诗人被排挤出朝廷 的孤寂飘零之感、抑郁激愤之情)。 5 6 “直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美,“圆”字给 人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字既准确地描绘了 塞外雄奇壮观的自然之景,又巧妙融入了诗人的孤寂情感。 诗人乘舟顺江而下,两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随 小舟而行,它们在广阔的原野处消失了;浩浩荡荡的长江 水,奔涌向前,流入了广阔无际的原野,视野顿时变得开 阔起来。 7 “送”字直接点题(扣题),“送”的主体是故乡的山水, 用拟人的修辞手法,生动而含蓄地表达了作者对故乡的依 恋之情。 8 9 示例:莺是春的歌手,在明媚的春光中,几只早莺争先恐 后地飞到向阳的树上歌唱;燕是春的信使,不知谁家的新 燕已开始啄泥衔草,筑建新巢。湖边五颜六色的野花迷乱 了诗人的眼睛,马蹄在新生的嫩草里时隐时现,诗人信马 由缰,沉浸在春意蓬勃的大自然里。(符合诗意即可) 借景抒情,抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情。10 田园生活 闲适11 示例一:“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自 得、闲适、恬淡。示例二:“见”写出了诗人看到南山美 景时的随意与自然,体现了作者心灵的自由和惬意。(任选 一词,言之有理即可) 12 “破”和“深”写出了安史之乱后京城的破败、荒芜,为 下文抒发忧国思家之情做铺垫。 13 “抵万金”说明家书的珍贵;表达了诗人对家人强烈的思 念之情。 14 B(侧面描写)15 这两句诗运用“黄金台”“玉龙”的典故,抒发了将士们誓 死报效朝廷的决心和爱国情怀。 16 借一件古物来表达对历史人物和事件的慨叹(或:交代兴感 之由)。 17 不以成败论英雄(英雄的成功有某种机遇)18 D(化用的是杜甫的“语不惊人死不休”)19 表达了作者对黑暗现实生活的厌弃,对自由、幸福 生活的向往与执着追求。 20 (一)野 望 王 绩 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 1.下列对这首诗赏析不恰当的一项是( ) A.首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句,暗含诗人归隐之后, 长耕东皋之意。 B.颔联和颈联运用浓墨重彩的笔法,精细地描画出了农村生活 的真实场景。 C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法,使诗歌充满画面感, 突出了乡村气息。 D.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音,孤苦无依,只好追怀 古代的高士贤人。 B 应是白描,以质朴的语言描画。 2.请从“景”与“情”关系的角度,赏析本诗的颔 联。 诗歌颔联妙在融情于景。诗中描绘了漫山遍野,树 叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄寓 了诗人孤独落寞的情怀。 (二)黄鹤楼 崔 颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 3.首联中的“空”强调空间的虚无,有空荡之意;颔联的“空” 除了有空间感,还强调了___________的邈远:两个“空”传达 了诗人睹景所产生的_____________________________之情。 时间(历史) 失落(孤寂、惆怅、怅惘、伤感) 4.《黄鹤楼》与《钱塘湖春行》相比,同样是写树和草,表达 的情感却不同,请结合相关语句分析。 示例:《黄鹤楼》中漂泊异乡的作者由长江对岸平野中清晰 可见的树木和鹦鹉洲上长势旺盛的春草,想到了美好的家乡, 面对江上的烟波,已不知乡关何处,不禁产生了满怀愁绪。 《钱塘湖春行》中作者骑马游春时,看到早春西湖莺燕争抢 的“暖树”,绿毯般的“浅草”,一排蓬蓬勃勃的春意,人 置身其中,产生喜悦之情。 (三)使至塞上 王 维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 5.“征蓬出汉塞,归雁入胡天”两句抒发了诗人 怎样的感情? 慨叹身世沉浮,书写思乡之情(或:暗写诗人被 排挤出朝廷的孤寂飘零之感、抑郁激愤之情)。 6.试从炼字的角度赏析颈联中“直”“圆”两个 字。 “直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美,“圆” 字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字既准 确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景,又巧妙融入 了诗人的孤寂情感。 (四)渡荆门送别 李 白 渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。 7.本诗颔联给我们描绘了一幅怎样的景象? 诗人乘舟顺江而下,两岸连绵起伏的群山像画卷一样 伴随小舟而行,它们在广阔的原野处消失了;浩浩荡 荡的长江水,奔涌向前,流入了广阔无际的原野,视 野顿时变得开阔起来。 8.品味该诗尾联中“送”字的妙处。 “送”字直接点题(扣题),“送”的主体是故乡的山 水,用拟人的修辞手法,生动而含蓄地表达了作者对 故乡的依恋之情。 (五)钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 9.展开想象和联想,用简明、形象的语言描绘出颔联和颈联所 展现的画面。 示例:莺是春的歌手,在明媚的春光中,几只早莺争先恐后地 飞到向阳的树上歌唱;燕是春的信使,不知谁家的新燕已开始 啄泥衔草,筑建新巢。湖边五颜六色的野花迷乱了诗人的眼睛, 马蹄在新生的嫩草里时隐时现,诗人信马由缰,沉浸在春意蓬 勃的大自然里。(符合诗意即可) 10.这首诗运用了什么抒情手法?抒发了诗人怎样的思想感情? 借景抒情,抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情。 (六)饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 11.诗人描绘了一幅清新自然的_________图景,表达 了自己_________的心情。 田园生活 12.请从炼字的角度说说“采菊东篱下,悠然见南山” 妙在何处。 闲适 示例一:“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心 灵的自得、闲适、恬淡。示例二:“见”写出了诗 人看到南山美景时的随意与自然,体现了作者心灵 的自由和惬意。(任选一词,言之有理即可) (七)春 望 杜 甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 13.请赏析首联中“破”和“深”的妙处。 “破”和“深”写出了安史之乱后京城的破败、 荒芜,为下文抒发忧国思家之情做铺垫。 14.颈联中“抵万金”的含义是什么?表达了诗人 怎样的思想感情? “抵万金”说明家书的珍贵;表达了诗人对家人 强烈的思念之情。 (八)雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 15.下列对诗歌赏析不正确的一项是( ) A.这是一首以战争为背景和主题的古乐府旧题诗。 B.全诗主要从正面描写战争,如“角声满天”“塞 上燕脂凝夜紫”。 C.诗人构思大胆,将一场战争高度集中在一昼夜的 时间里加以表现。 D.全诗以色彩斑斓的词句,浓墨重彩地描绘战争场 景,构成了奇特的意境。 B 侧面描写。 16.请从用典的角度分析尾联表达的思想感情。 这两句诗运用“黄金台”“玉龙”的典故,抒发 了将士们誓死报效朝廷的决心和爱国情怀。 (九)赤 壁 杜 牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 17.说说前两句在全诗中的作用。 借一件古物来表达对历史人物和事件的慨叹(或: 交代兴感之由)。 18.后两句议论感慨,一反传统看法,认为若不是 东风给周瑜方便,胜者可能就是曹操,表达了作者 _____________________________________的政治 见解和独到的历史观。 不以成败论英雄(英雄的成功有某种机遇) (十)渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝 所,闻天语,殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正 举。风休住,蓬舟吹取三山去! 19.下列对词的理解和分析,不正确的一项是( ) A.词的开头,作者抓住“天”“云”“雾”“星河”“千帆” 等景象,又嵌入了“接”“连”两个动词,形成一种浑茫无际 的境界。 B.一个“归”字,好像作者原来是从天上宫阙来到人间,经 历千辛万苦后又回到天帝身旁。“殷勤问我归何处”写出了天 帝态度温和以及对作者的关心。 C.“我报路长嗟日暮”,作者借用典故表白自己在人生道路 上日暮途远,茫然不知所措。 D.“谩”是“空、徒然”的意思,流露出作者对现实的不满。 “惊人句”化用李白的典故,表现作者卓越的诗才。 D 化用的是杜甫的“语不惊人死不休”。 20.“九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山 去!”表达了作者怎样的情感? 表达了作者对黑暗现实生活的厌弃,对自由、幸 福生活的向往与执着追求。