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- 2021-10-27 发布
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RJ·八年级语文上册
专题八 课内古诗词鉴赏
1
提示:点击 进入习题
B(应是白描,以质朴的语言描画)
2 诗歌颔联妙在融情于景。诗中描绘了漫山遍野,树叶枯黄,
更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄寓了诗人孤独落寞
的情怀。
时间(历史) 失落(孤寂、惆怅、怅惘、伤感)3
4 示例:《黄鹤楼》中漂泊异乡的作者由长江对岸平野中清
晰可见的树木和鹦鹉洲上长势旺盛的春草,想到了美好的
家乡,面对江上的烟波,已不知乡关何处,不禁产生了满
怀愁绪。《钱塘湖春行》中作者骑马游春时,看到早春西
湖莺燕争抢的“暖树”,绿毯般的“浅草”,一排蓬蓬勃
勃的春意,人置身其中,产生喜悦之情。
慨叹身世沉浮,书写思乡之情(或:暗写诗人被排挤出朝廷
的孤寂飘零之感、抑郁激愤之情)。
5
6 “直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美,“圆”字给
人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字既准确地描绘了
塞外雄奇壮观的自然之景,又巧妙融入了诗人的孤寂情感。
诗人乘舟顺江而下,两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随
小舟而行,它们在广阔的原野处消失了;浩浩荡荡的长江
水,奔涌向前,流入了广阔无际的原野,视野顿时变得开
阔起来。
7
“送”字直接点题(扣题),“送”的主体是故乡的山水,
用拟人的修辞手法,生动而含蓄地表达了作者对故乡的依
恋之情。
8
9 示例:莺是春的歌手,在明媚的春光中,几只早莺争先恐
后地飞到向阳的树上歌唱;燕是春的信使,不知谁家的新
燕已开始啄泥衔草,筑建新巢。湖边五颜六色的野花迷乱
了诗人的眼睛,马蹄在新生的嫩草里时隐时现,诗人信马
由缰,沉浸在春意蓬勃的大自然里。(符合诗意即可)
借景抒情,抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情。10
田园生活 闲适11
示例一:“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自
得、闲适、恬淡。示例二:“见”写出了诗人看到南山美
景时的随意与自然,体现了作者心灵的自由和惬意。(任选
一词,言之有理即可)
12
“破”和“深”写出了安史之乱后京城的破败、荒芜,为
下文抒发忧国思家之情做铺垫。
13
“抵万金”说明家书的珍贵;表达了诗人对家人强烈的思
念之情。
14
B(侧面描写)15
这两句诗运用“黄金台”“玉龙”的典故,抒发了将士们誓
死报效朝廷的决心和爱国情怀。
16
借一件古物来表达对历史人物和事件的慨叹(或:交代兴感
之由)。
17
不以成败论英雄(英雄的成功有某种机遇)18
D(化用的是杜甫的“语不惊人死不休”)19
表达了作者对黑暗现实生活的厌弃,对自由、幸福
生活的向往与执着追求。
20
(一)野 望
王 绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
1.下列对这首诗赏析不恰当的一项是( )
A.首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句,暗含诗人归隐之后,
长耕东皋之意。
B.颔联和颈联运用浓墨重彩的笔法,精细地描画出了农村生活
的真实场景。
C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法,使诗歌充满画面感,
突出了乡村气息。
D.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音,孤苦无依,只好追怀
古代的高士贤人。
B
应是白描,以质朴的语言描画。
2.请从“景”与“情”关系的角度,赏析本诗的颔
联。
诗歌颔联妙在融情于景。诗中描绘了漫山遍野,树
叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄寓
了诗人孤独落寞的情怀。
(二)黄鹤楼
崔 颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
3.首联中的“空”强调空间的虚无,有空荡之意;颔联的“空”
除了有空间感,还强调了___________的邈远:两个“空”传达
了诗人睹景所产生的_____________________________之情。
时间(历史)
失落(孤寂、惆怅、怅惘、伤感)
4.《黄鹤楼》与《钱塘湖春行》相比,同样是写树和草,表达
的情感却不同,请结合相关语句分析。
示例:《黄鹤楼》中漂泊异乡的作者由长江对岸平野中清晰
可见的树木和鹦鹉洲上长势旺盛的春草,想到了美好的家乡,
面对江上的烟波,已不知乡关何处,不禁产生了满怀愁绪。
《钱塘湖春行》中作者骑马游春时,看到早春西湖莺燕争抢
的“暖树”,绿毯般的“浅草”,一排蓬蓬勃勃的春意,人
置身其中,产生喜悦之情。
(三)使至塞上
王 维
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
5.“征蓬出汉塞,归雁入胡天”两句抒发了诗人
怎样的感情?
慨叹身世沉浮,书写思乡之情(或:暗写诗人被
排挤出朝廷的孤寂飘零之感、抑郁激愤之情)。
6.试从炼字的角度赏析颈联中“直”“圆”两个
字。
“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美,“圆”
字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字既准
确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景,又巧妙融入
了诗人的孤寂情感。
(四)渡荆门送别
李 白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
7.本诗颔联给我们描绘了一幅怎样的景象?
诗人乘舟顺江而下,两岸连绵起伏的群山像画卷一样
伴随小舟而行,它们在广阔的原野处消失了;浩浩荡
荡的长江水,奔涌向前,流入了广阔无际的原野,视
野顿时变得开阔起来。
8.品味该诗尾联中“送”字的妙处。
“送”字直接点题(扣题),“送”的主体是故乡的山
水,用拟人的修辞手法,生动而含蓄地表达了作者对
故乡的依恋之情。
(五)钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
9.展开想象和联想,用简明、形象的语言描绘出颔联和颈联所
展现的画面。
示例:莺是春的歌手,在明媚的春光中,几只早莺争先恐后地
飞到向阳的树上歌唱;燕是春的信使,不知谁家的新燕已开始
啄泥衔草,筑建新巢。湖边五颜六色的野花迷乱了诗人的眼睛,
马蹄在新生的嫩草里时隐时现,诗人信马由缰,沉浸在春意蓬
勃的大自然里。(符合诗意即可)
10.这首诗运用了什么抒情手法?抒发了诗人怎样的思想感情?
借景抒情,抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情。
(六)饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
11.诗人描绘了一幅清新自然的_________图景,表达
了自己_________的心情。
田园生活
12.请从炼字的角度说说“采菊东篱下,悠然见南山”
妙在何处。
闲适
示例一:“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心
灵的自得、闲适、恬淡。示例二:“见”写出了诗
人看到南山美景时的随意与自然,体现了作者心灵
的自由和惬意。(任选一词,言之有理即可)
(七)春 望
杜 甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
13.请赏析首联中“破”和“深”的妙处。
“破”和“深”写出了安史之乱后京城的破败、
荒芜,为下文抒发忧国思家之情做铺垫。
14.颈联中“抵万金”的含义是什么?表达了诗人
怎样的思想感情?
“抵万金”说明家书的珍贵;表达了诗人对家人
强烈的思念之情。
(八)雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
15.下列对诗歌赏析不正确的一项是( )
A.这是一首以战争为背景和主题的古乐府旧题诗。
B.全诗主要从正面描写战争,如“角声满天”“塞
上燕脂凝夜紫”。
C.诗人构思大胆,将一场战争高度集中在一昼夜的
时间里加以表现。
D.全诗以色彩斑斓的词句,浓墨重彩地描绘战争场
景,构成了奇特的意境。
B
侧面描写。
16.请从用典的角度分析尾联表达的思想感情。
这两句诗运用“黄金台”“玉龙”的典故,抒发
了将士们誓死报效朝廷的决心和爱国情怀。
(九)赤 壁
杜 牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
17.说说前两句在全诗中的作用。
借一件古物来表达对历史人物和事件的慨叹(或:
交代兴感之由)。
18.后两句议论感慨,一反传统看法,认为若不是
东风给周瑜方便,胜者可能就是曹操,表达了作者
_____________________________________的政治
见解和独到的历史观。
不以成败论英雄(英雄的成功有某种机遇)
(十)渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝
所,闻天语,殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正
举。风休住,蓬舟吹取三山去!
19.下列对词的理解和分析,不正确的一项是( )
A.词的开头,作者抓住“天”“云”“雾”“星河”“千帆”
等景象,又嵌入了“接”“连”两个动词,形成一种浑茫无际
的境界。
B.一个“归”字,好像作者原来是从天上宫阙来到人间,经
历千辛万苦后又回到天帝身旁。“殷勤问我归何处”写出了天
帝态度温和以及对作者的关心。
C.“我报路长嗟日暮”,作者借用典故表白自己在人生道路
上日暮途远,茫然不知所措。
D.“谩”是“空、徒然”的意思,流露出作者对现实的不满。
“惊人句”化用李白的典故,表现作者卓越的诗才。
D
化用的是杜甫的“语不惊人死不休”。
20.“九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山
去!”表达了作者怎样的情感?
表达了作者对黑暗现实生活的厌弃,对自由、幸
福生活的向往与执着追求。
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