7　 背影教案一 16页

13． 14．在南京“勾留了一日”，为什么南京的见闻一句也没有写？（2 分） ____因为南京的见闻与本文的中心思想关系不大，故一笔带过。 15．用横线在文段中画出插叙的语句。（2 分） 其实我那年已二十岁，北京已来过两三次，是没有什么要紧的了。 对往事的自责，对父亲的思念。 2、 体会加粗字的作用？ （1） 甚是仔细：“甚”是很的意思，写出父亲嘱咐茶房仔细认真的程度。 （2） 颇踌躇了一会：“颇”是很的意思，写出父亲犹豫考虑的样子，这 两个词写出父亲对儿子的关怀。 14.“甚是仔细”“颇踌躇了一会”两个加点字的含义分别是______________________、 ______________________。(2 分) 15.文中两个“踌躇”，说明______________________，又连用两个“终于”反映了 ______________________。(2 分) 、文段是“背影”一文感人至深的地方，它感染了一代又一代的读者，之所以如此，是 因为（ ） A.作者以平实质朴的语言，细腻传神地描述了父亲的“背影” 7. 第一个"再三"写出父亲托茶房送"我"的不放心,表达对儿子的关心. 第二个"再三"写出"我"体贴父亲的思想感情. 8. 父亲还是不放心 父亲爱子情深 八年级语文背影测试题 一．基础知识及运用。 1.朱自清，字佩弦，我国著散文家；诗人、学者、民主战士。（2 分） 2.给加点注音或根据拼音写汉字。（2 分） 狼 jí（籍） tuí唐（颓） 琐屑（ ） 晶莹（ ） 3."背影"在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，感情也有所不同。请把感情写在横线上： （4 分） ⑴开篇点题"背影"，是一种浓厚的感情气氛笼罩全文。 ⑵在车站送别的场面中出现"背影"是表现了父亲爱儿子的深厚感情。 ⑶父亲和儿子告别后，儿子望着父亲的"背影"是表达依恋的感情。 ⑷在泪光中再次出现"背影"是表达思念的感情。 4.作者几次流泪，表达了怎样的思想感情？请作简答。（3 分） ⑴不禁籁籁地流下眼泪：看到祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡而伤心地流泪。 ⑵我的泪很快地流下来了：儿子清楚地看到父亲竟为自己做着力不胜任的工作，理解了 父亲对自己的那颗仁爱之心，流下感动之泪。 ⑶在晶莹的泪光中：接到父亲的信后，想着父亲现在的情形，表达了对父亲的担忧和深 深的思念。 5.比较下列两个句子，哪一个表达效果更好？为什么？（2 分） ⑴唉，我现在想想，那时真是太聪明了！， ⑵唉，我现在想想，那时真是太不懂事了！ "太聪明"和"太不懂事"都能表达作者自责的感情，但前者是讽刺性自责，后者是一般自责， 前者更准确生动。 6.本文开头借点题点出背影，中间叙事描写背影，收笔处借回忆照应背影，因此可以说背影是全文的 线 索，在结构上起了贯穿全文的作用。（2 分）； 7.本文多次写背影，哪些是写眼中的背影？哪些是写心中的背影？（3 分）第一次、第四次是心中 的背影，第二次、第三次是写眼中的背影。 8.根据所给的意思，写出相应的词语：（2 分） ⑴看到后，心里感到悲伤。（ 触目伤怀 ） ⑵不幸的事接连发生。（ 祸不单 行 ） ⑶感情聚积在心里得不到发泄。（情郁于中 ） ⑷言行守旧，不合时宜。（ 迂 ） 9.简答：（2 分）. 文章写父子二人在南京"勾留了一日"，为什么没有介绍南京见闻？因为南京的见闻与本 文主题无关。（意近即可） 10.下列句子中的词语表达了人物怎样的思想感情？（2 分） ⑴他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴。 再三、终于：说明父亲反复嘱咐已是很周到，但最后还是不放心，表现父亲对儿子深切 的无微不至的关爱。 ⑵他给我拣定了靠车门的一张椅子……他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又 嘱托茶房好好照应我。 拣定、嘱我、又嘱托：父亲细心地亲自为"我"选座位，担心"我"，反复叮嘱，表现父亲对 儿子关爱、照顾无微不至，体现父亲对儿子深深的挚爱。 11.按要求填空：（3 分） ⑴"等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了……""混入"这个词用得好，因为_准确， 一是写出了人多，二是写出父亲的平常，没有特别之处。 ⑵"他待我渐渐不同往日。""往日"在文中是指赋闲之前。 ⑶"大约大去之期不远矣。""大去"的意思是死，请再写出五个表示这个意思的词语： 牺牲、见马克思、一命呜呼、驾鹤西去、逝世 二．阅读理解、分析。 （一）近几年，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了 许多大事。哪知老境如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁之中，自然在发之于外；家庭琐屑 便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦 记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道："我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔， 诸多不便，大约大去之期不远矣。"我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马 褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 12 、解释句中的词。（4 分） ①他触目伤怀，自然情不能自已。（怀：心）（已：停止、这里是控制的意思） ②情郁于中，自然要发之于外。（中：心里） ③我身体平安，惟膀子疼痛厉害。（惟：只是） 13、写出下列词语在不同句子中的含义：（2 分） 光景：. 家中光景是一日不如一日。家里的境况、状况、情景 这小姑娘大约八九岁光景。表示估计、上下 颓唐： 哪知老境如此颓唐！衰颓败落 经过一场大病，他看起来非常颓唐。精神委靡 14、根据父亲感情的变化，本段可以分为两层，用"||"在文段中划出。（2 分）他待我渐 渐不同往日。||但最近两年的不见，…… 15、父亲信中的话，照应了文段中"哪知老境如此颓唐"这一句。（2 分） 16、"我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。"这 一句中所写的是作者第三次流泪，这是因为.看了父亲的信后又勾起了作者对父亲的思念 这一句所写的背影是（虚写）（实写 虚写 既是实写又是虚写 既不是实写又 不是虚写）。（2 分） 17、文段所体现的感情可由"唉！我不知何时再能与他相见！ "这一句话集中体现出来。 （1 分） 18.这一段对背影的描写有什么作用？（2 分） 是对背影描写的深化，一方面起到了照应开头的作用，另一方面继续加深背影的形象。 19.这是文章的第三部分，请概括这部分的意思。（2 分） 写别后思念，泪光中再现背影，抒发怀念父亲之情。 一． 到南京时……那时真是太聪明了。 1． 填空：略 2． 文中画线句（“其实我那时……是没有什么要紧的了。”；“他只说：‘不要紧，他们去不好’”） “没什么要紧”和“不要紧”的字面意思似乎相同，但联系全文看，它们涉及的具体内容是不同的：“我” 说“没什么要紧”的是指我自己上火车（父亲不用送我）没什么要紧；父亲说“不 要紧”是指自己的事暂时缓一缓，不要紧。 3． 这两段文字记叙的内容表达了父亲对儿子的爱 和 自己当时对父亲行为的指 出这段文字的记叙要素。（4 分） ①时间：___到南京后第二日上午到下午________ ②地点：____南京旅馆到车站__ ③主要人物：____父亲 __ ④事件：父亲坚持送我到车站。 5．“唉。我现在想想，那时真是太聪明了！”一句表达了作者怎样的思想感情？此句用了什么修辞 手法？本来的意思是什么？ 答：一是悔恨当时没有体会到父亲的深情；二是对父亲的深切思念。 反语， 那时自己真是愚蠢。（或太聪明了） 6．摘出文中插叙的句子：其实我那年……是没有什么要紧的了。 7．“他再三嘱咐茶房”和“我再三劝他不必去”中两个“再三”的含义分别是：前者 是表达对儿子的关心；后者写出我体贴父亲的思想感情。 8．“甚．是仔细”，“颇．踌躇了一会”中两个加点字的含义分别是：①甚：很、十分 ②颇：很 反映出父亲对儿子的关怀 9.文中两个“踌躇”说明了父亲还是不放心 ，又连用两个“终于”反映了父亲一 片爱子深情 10．在南京“勾留了一日”，为什么南京的见闻一句也没有写？ 答：因为南京的见闻与本文的中心关系不大，所以只是一笔带过。 二． 我说道：“爸爸，你走吧。”……我的眼泪又来了。 1． 文段选自《背影》，作者是朱自清，文体属于叙事散文；这段文字中， 人物是__我和父亲__； 这段文字真切感人，原因在于作者细致入微地描写了父亲的背影（人物在特定环境 下的特征）并写出了自己的心情和感受. 2.根据大意,为文中四个括号里空缺的词语,选出正确的一项( ) A.纵 探 移 斜 B.探 攀 缩 倾 C.屈 扶 探 伏 D.侧 扒 提 扭 3.这段文字采用了哪些直接描写人物的方法?靖找出来并略举一例说明之. 答: 外貌描写，动作描写，语言描写，心理描写。例：心理：“怕他看见， 也怕别人看见” 4.文中记叙了父亲的三句话,在表达上起的作用是(D) A.衬托 B.画龙点睛 C.渲染气势 D 表达父亲的爱子之情 5.这段文字中,人物是__独自留在这里。父亲，我 浦口车站的车厢内外 父亲为我 不定期铁道买橘子 “我”感动得流泪 D。儿子不忍心离开家庭，不愿回校读书。 7．找出本段中一个叙述和抒情完善结合的句子，并指出其在文中的作用。 答：“他肥胖的……流下来了。”这个句子使读者深刻地体会到了文中父 子之间的深挚感情，从而深化了文章的主题。 8．“我的眼泪又来了”是与“我的泪很快地流下来了”相照应。这泪水前者是伤别_ 之泪，后者是_感动之泪。 9．“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”一句表现了父子之间相互体贴和照顾 父亲不肯的原因是（D） A．怕“我”年轻买橘子要吃亏，关心爱护子女； B。怕行礼丢失，老人谨慎的性格和爱子之情； C．父亲老境颓唐，想到父子今日东奔西走，不知何时相见，以买橘作留念。 D．和“临行密密缝”一样，蕴至爱之情于不言之中。 10．对父亲把橘子给我之后，“心里很轻松似的”的正确分析是（C） A．很艰难，装出很轻松的样子安慰儿子。 B。和确很轻松，因为几个橘子并不重。 C．为儿子做了一件事，心里觉得很轻松。 D。用轻松的样子表示自己对儿子的关心。 11．找出文中表示父亲去买橘子时行动艰难的一个形容词是_蹒跚。 12．以下几个小标题中，最能概括这段内容的是（D ） A．父子情深 B。慈父背影 C。车上惜别 D。买橘送别 13．文段对父亲的背影作了细致的描写，这样描写的好处是（D） A．突出了父亲肥胖，行动不便的特点。 B。说明父亲老境颓唐，生活清苦。 C．表现儿子对父亲又爱又怜的感情。 D。反映父亲的爱子深情，有力地突出了文章 的中心思想。 14．“心里很轻松似的”一句中“似的”能否去掉？为什么？ 答：不能去掉。用第一人称写别人的心理活动时，不能作直接描写。用“似 和”表明是在推测别人的心理活动。 15．“找”字用得十分传神，它表现了作者对父亲依依不舍的感情。 1．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：_①“看花”是全文围绕的中心事件。 ②“看 花”是母爱的集中体现。 ③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。 2．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：①母亲十分体谅儿子的苦衷。 ②母亲周到细 心，尽可能不去惊扰儿子。 ③母亲的心里更难受。 3．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。 答：第一处：“母亲喜欢花……”。 ①母亲是一个非常热爱生活的人。 ②母亲为儿子放弃 了对生活的享受。 第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……” ①补充说明母亲的病具 体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。 第三处：“别人告诉我……”。说明母亲心里 只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。 4．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。 答：母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。 5．将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？ 答：①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理， 若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。 ②从词义看， “央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。 6．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的 描写内容具体说明。 答：从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹 妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。 7．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？ 答：①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。 ②“秋天”是“我” 不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 ③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 五.整体感悟课文后回答 1． 课文标题“爸爸的花儿落了”的双重含义是什么？ 既实指夹竹桃的败落，又象征天性爱花的爸爸离开人世。 2． 课文的线索是什么？.爸爸爱花、毕业典礼。 3． 从全文看，爸爸是一个怎样的人？对“我”的成长有什么影响？ 表面很严厉，实际上却充满爱心。 为“我”的成长起到了引路的作用 4． 全文插叙了哪几件事？用简洁语言概括。①父亲叮嘱②赖学被打③父亲爱花 5． 全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？ 前呼后应。“花”在文中有象征意义：花儿开得旺，爸爸身体健康；花儿落了，爸爸离开人 世。 6． 贯穿全文的感情基调是什么？.失去父亲的痛楚与无奈和深深的眷念之情。 1．文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落，花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。 请把这句话找出来。 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样。 2．文段中哪些地方直接刻画了爸爸的花儿落了？ 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样。 石榴树下大盆底 下也有几粒没有长成的小石榴。 3．文段中有一处用了省略号，分析其作用是什么？表示话还没说完。 4．文段开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？ “我”急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获。 5．文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么？侧面烘托我的懂事、我的长大。 6．从文段中找出点明全文主旨的句子。爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。 7．文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？ “我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”； “我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的很大一部分责任，知道“这里就数 我大了。” 你一定会听见的·综合能力测试 1、给加点字注音或按拼音写汉字。 ⑴雪花飘荡在路边一 zhƒn（ ）孤灯的面颊（ ）上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地 rŽng（ ）化了…… ⑵你学着听奶奶摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸打 p…ntŒ（ ）的声音。 ⑶小狗忙着 k‡n（ ）骨着，小金鱼用尾巴拨（ ）水。 2、在下列句子中的横线上填入恰当的词语。 ⑴你总听过风吹的声音吧？当微风 （吹过 经过 掠过）柳梢，当清风 （掠过 拂过 经过）明月，当狂风 （扑过 打过 扫过）巨浪，当台风 （穿过 横 越 跨越）山岭，你总听到些什么吧！ ⑵你当然知道，声音就是物体 （振动 震动 晃动）时与空气相 （击荡 激荡 振荡）所发出的声响，而每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。 1．盏；jiá；融 2．chōng；喷嚏 3．噗；qǐng；sàn 4．啃；gǔ；bō 当________吹过柳梢，当________拂过明月，当________扑过巨浪，当________横越山岭， 你总听到写什么吧！（寒风 台风 清风 大风 微风 狂风 轻风） 三、微风；清风；狂风；台风 3、文中有这么一段话：“你善于用你的耳朵吗？你听见了世界的声音吗？你用心听了吗？你听见了什 么？”试回答，这一段话在文中起什么作用？引出下文（承上启下）。 4、文章题目是“你一定会听见的”，请根据课文内容简要回答： ⑴“一定会”是什么意思？⑴劝勉和鼓励读者用心去倾听社会的声音和聆听自然的声响。 ⑵“听见的”又是指什么？⑵指的是社会和自然界的各种声音。 5、排出下列句子的正确顺序。 ⑴当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折 不扣的木头人吗？ ⑵可是对一个不用心又没兴趣去听的人来说呢？ ⑶鸟啼虫鸣，只是一种“声音”，即使是美妙的音乐，也只不过是几种乐器的组合。 ⑷当大家说“好”的时候，他盲目地跟着鼓掌，大家批评的时候，他也跟着摇头。 ⑸久而久之，就成了“没有感觉”的人。 ⑹想想看，如果一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经无动于衷，必然也是一个“视而不见”的人。 正确的排列顺序是 。⑵⑸⑷⑶⑹⑴ 6、下列句子没用修辞手法的一项是（ D ） A、当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不 折不扣的木头人吗？ B、这些随时在你身边发出的响声，你怎么会听不见呢？ C、当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？ D、久而久之，就成了“没有感觉”的人。 二、同步解读 你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸 那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了! 你听过 80 只蚂蚁小跑步的声音吗?那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗!”一粒小酸果 从头顶落下，“不好，炸弹来啦!”顷刻间，它们全逃散了! 你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘， 飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了…… 如果你问，这都是想像的声音吧?我怎么听不出来呢?那么我再说清楚一点： 你总听过风吹的声音吧?当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总 听到些什么吧! 你总听过动物的声音吧?当小狗忙着啃骨头，小金鱼用尾巴拨水，金丝雀在窗沿唱歌，当两只老猫在墙 头吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总听到些什么吧? 7、请用一句话概括选文的内容。列举了大自然中的各种各样的声音。 8、选文运用了哪些修辞手法？排比、比喻、拟人 9、选文第⑷段在结构上有什么作用？排比、比喻、拟人 10、选文第⑴⑵⑶段的内容与第⑸⑹⑺段内容有什么区别？前者是描写一些细微的想象的声 音，后者是平常可以听到的声音 11、所选文段开头有什么特点？有什么作用？采用问句的形式开头。提请读者注意，使文章 有极强的吸引力和可读性。 （一） 阅读下列语段，完成 3~6 题。 可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢？久而久之，就成了“没有感觉”的人。当大家说“好” 的时候，他盲目地跟着鼓掌，大家批评的时候，他也跟着摇头。鸟啼虫鸣，只是一种“声音”，即使美 妙的音乐，也只不过是几种乐器的组合。想想看，如果一个“( )”的人，对外界的一切已经( )， 必然也是一个“( )”的人了。当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内 心世界的封闭和退缩，成了一个( )的木头人吗？ 你善于用你的耳朵吗？你听见了世界的声音吗？你用心听了吗？你听见了什么？ 这里的几个声音游戏，你要不要试着玩玩看，也试着把感觉记录下来？ …… 听一听雨点打在玻璃窗上的声音。 听一首喜爱的音乐，把它编成一个故事。 录下自己或家人、朋友的一首歌或一段话，仔细听一听。 你开始微笑，轻轻地笑，大声地笑，这时候，你一定会听见的，这个世界，也跟着你欢笑。 3.第一自然段空缺的四处词语，依次应填入的一项是( C ) A.视而不见 无动于衷 充耳不闻 不折不扣 B.充耳不闻 不折不扣 视而不见 无动于衷 C.充耳不闻 无动于衷 视而不见 不折不扣 D.视而不见 不哲不扣 充耳不闻 无动于衷 4.第一段的结构关系是____总—分—总 _。 5.结尾段的含义是什么？ .你笑，情绪就好，感觉世界就美好。善听，将使自己成为一个生活积极的人 6.听一听雨点打在玻璃窗上的声音，把感觉写出来。 山中访友 第一部分：基础知识 1．给下列加点字注音： 湛蓝（ ） 玄奥（ ） 清澈（ ） 犬吠（ ） 2．文题为“山中访友”，作者在山中拜访了哪些朋友？ 作者要拜访的是古桥、树林、山泉、小溪等一些自然界的朋友。 3．本文想像丰富、新奇，充满童心童趣，有浪漫色彩。请从课文中选出一两句加以说明。 我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层 深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里 旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。等等 4．作者为什么把进山看景说成“山中访友”? 为了使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作 者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。 5．文章第五段这样写道：“你好，山泉姐姐！……你好，溪流妹妹！……你好，白云大 嫂！……你好，瀑布大哥！……你好，悬崖爷爷！……”请模仿这种句式续写两个句子， 意思和上文相同。．你要保证它像乘客一样不把脚放在座位上。 6．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ Ａ ） 去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。 ①这儿的景色真是美极了！ ②那儿的景色真美！ ③六和塔静静地矗立在钱塘江边， ④六和塔在钱塘江边静静地矗立着， ⑤帆影点点的江面上碧波粼粼， ⑥江面上帆影点点，碧波粼粼， Ａ．②③⑥ Ｂ．①④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①④⑥ 7．根据语境，在下面的横线上补写一句得体的话。 下雨天，一个妇女带着她的宠物上了公共汽车。那条小狗又湿又脏，妇女对售票员说：“我 愿意替狗付钱，希望你允许它像其他乘客一样有一个座位。”售票员回答说：“可以，不 过 。” 一、 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 栀（ ）子 唱和（ ） 犬吠（ ） chán（ ）心 zhàn （ ）蓝 qiáo cuì（ ）（ ） zhī hè fèi 禅 湛 憔悴 二、根据解释写出相应的词语。 1、玄秘深奥 （ ） 2、道德高，名望重。 （ ） 3、很感兴趣地谈论。 （ ） 4、由衰老恢复青春。 （ ） 1.玄奥 2.德高望重 3.津津乐道 4.返老还童 三、填空。 1、本文体裁为 散文 ，虽题为《山中访友》，所访的却非平常的朋友，而是在山中 所见的景物 ，文章通篇运用了 拟人 的修辞手法，充满了童真童趣。 2、本文以 “我”的活动 为线索展开描写，字里行间流露出热爱大自然 的感情。 四、阅读理解。 （一）阅读下文，回答文后问题。 ①走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我 着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。 我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树， 脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁， 在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿 向远山远水。 ②你好，山泉姐姐！你 一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你 着一首小诗，是邀我与你唱 和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。 你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖 爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷 着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也 是一位无言的禅者，云雾 来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳些什么？我知道你们是些纯 洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景。 1、结合语境，在横线上填入恰当的动词。.打 衔 捧 吟 漾 携 2、选文依次写了 .树林、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀 等景物，表达了作者 对自 然界景物的喜爱 的感情。 3、两段选文都采用了 想像 的写作方法，但其描写的内容却有所不同，第一段只写了一种景物 ——树林 ，第二段 写了许多景物 。 4、选文采用了哪三种修辞手法？请分别举例说明。 答：① 拟人 ② 比喻 ③ 排比 二、 基础训练 1． 给下列加点字注音。． （1）栀．子（ zhī ） （2）唱和．（ hè ） （3）禅．心（ chán ） （4）凝．视（ níng ） （5）掠过（ lüè ） （6）犬吠．（ fèi ） （7）清澈．（ chè ） （8）湛．蓝（ zhàn ） 2． 2． 将下列词语补充完整，写出其句中的意思，并任选两个词语造句。 （1）德 望 的老桥，你在这涧水上站了几百年了？（ ） （2）你们 乐道的，都是飞行中看到的好风景。（ ） （3）你洁白的身影，让憔悴的天空 老还童。（ ） （4）我们有缘分，也做了一回 难兄弟。（ ） 1）德高望重，道德高尚，有很高的声誉。（2）津津乐道，很感兴趣地谈论。 （3）返老还童，由衰老而回转到青春。（4）患难兄弟，共同经历困难和危险的处境。 ３．仿照例句，发挥想象，填写句子。 （1）走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞了个满怀。早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！ （1） ，就与 和 撞了个满怀。 ，好 ！心里的感觉好 ！ （2）德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？ （2） 的 ，你在 了？你 吗？ ４．课文感知，想象延伸。 （1）“山中的众朋友”指什么？作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？ 作者之所以将“古桥”、“树木”、“山泉”、“小溪”、“白云”、“瀑布”…… 这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看风景说成是“山中访友”，是 为了表达自己对大自然的热爱之情。 （2）“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累 吗？”这段文字中，对古桥，作者在叙述时人称有无变化？如果有，这种变化有什么作用？ 有变化，由第三人称变为第二人称；用第二人称，则如面对面的倾诉，更为亲切自然， 更利于抒发强烈的情感，表现作者和“老桥”的亲密。 （3）作者想象自己“变成了一株树”，这表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对大自然的热爱之情。 《爸爸的花儿落了》练习题（基础知识） 1．请给加点的字注音。 掸（ ）子 咻（ ）咻 玉簪（ ） 骊（ ）歌 花圃（ ） 衣襟（ ） 掸（ ）子 蒲（ ）公英 廊檐( ) 挪（ ）窝儿 2．你能根据拼音填写出相应的汉字吗？ 肿 zhànɡ（ ） 叮 zhǔ（ ） 恐 jù（ ） 催 cù（ ） biàn（ ）子 懒 duò（ ） ténɡ（ ）鞭 chǐ（ ）笑 抽 tì（ ） 3．试着解释下列词语的含义。 ①挪窝儿： ②咻咻： ③骊歌： 4．在书写有误的汉字下面画上横线，并在括号内订正。 （1）静默 藤条 雨蓬 遮盖 ( ) （2）寄款 辨论 抽搭 茉莉 ( ) （3）肿胀 白暑 灌水 蹲下 ( ) （4）赖惰 踢拖 包袱 石榴 ( ) 5．结合语境，解释下面这段话中加横线的词语。 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时 莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……” 骊歌： 徘徊： 知交： 零落： 6．在下列括号内填入合适的汉字。 带 戴 缘 原 （1）( )在我衣袖上的三道杠，( )给我无尽的遐想，它让我记起了第一次( )上红领巾，老师( )着我们宣誓的情 景。 （2）不知( )起于什么时候，也不知道出于什么( )因，班上的男孩们爱上了写小说，而( )先爱踢足球则似乎与 他们( )分已尽，再也不见踪影。 7.下面加点的字注音有误的 一组是（ ） A.衣襟（jīn） 肿胀（zhànɡ） B.低哑（yā） 叮嘱（zhǔ） C.花圃（pǔ） 挪窝儿（nuó） D.麻渣（zhā） 玉簪（zān） 8.下列各组词语中书写无误的一组是（ ） A.扎辨子 喉咙 摘花 伤痕 B.遮盖 撩起来 廓檐 茉莉 C.捆扎 抽屉 捏紧 钞票 D.赖惰 耍懒 骊歌 垂落 9.下列各句中加点词语运用有误的一句是（ ） A.我第一次出远门，妈妈再三叮嘱要小心。 B.她独自徘徊在校门外。 C.毕业典礼会上低年级同学们为欢送我们唱起了骊歌。 D.这里的气氛很恐惧。 10.下列说法有误的一句是（ ） A.林海音原名林含英，小名英子。本文选自她的小说《烛心》。 B.“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”这是爸爸在鼓励女儿，时时盼望着孩子长大的肺腑之言。 C.本文写法上是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以采用了插叙手法。 D.文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世，语义双关。 11.文章以“爸爸的花儿落了”为题，含义为：一方面______________________；另一方面 ____________________________________________________________。 12.课文结尾：“我默念着：爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。”你认为这句话有什么含 13．请写出一两句体现亲情的诗句来。 14.联系自己的生活体验写一个片断：长大的感觉。 思路指导：成长是一个永远也说不尽的话题。每个人都从成长中走过来，但每个人的经历并不相同。在长大的过程中， 我们会遇到欢乐，也会遇到各种各样的问题。把你的欢乐或问题写出来，注意写出你的独特经验。 参考答案： 1.dǎn ｘiū zān lí pǔ jīn dǎn pú yán nuó 2.胀 嘱 惧 促 辫 惰 藤 耻 屉 3.①离开原来所在的地方，这里指起床。②模拟鞭子从空中抡过发出的声响。③告别的歌。 4．（1）蓬－篷 （2）辨－辩 （3）暑－薯 （4）赖－懒 5．骊歌：告别的歌。 徘徊：比喻犹豫不决。 知交：知已的朋友。 零落：指朋友各奔东西，散布在各地。 6．（1）戴 带 戴 带 （2）缘 原 原 缘 7.B（ｙǎ） 8.C（A 辫 B 廊 D 懒→赖） 9.D 10.A 11.实指夹竹桃的败落 象征天性爱花的爸爸离开人世。 12.是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。 13．慈母手中线，游子身上衣。 新版初中语文第一册阅读与练习（附答案） 新版初中语文第一册阅读与练习（华师出版）第一单元（附答案） 2．背影 一、文学常识 《背影》的作者是_____，他是_____代著名的_____、_____、_____、______.他有诗文集_______，散文集 ______、_____。 二、文段阅读 （－） 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到了徐州打算跟着父亲奔丧回家。 到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天 无绝入之路！” 1．给文中加点的字注音，并解释词语的意义。 （1）差（）使：_____（2）狼藉（）： ____ （3）奔丧（）：＿ 2．为什么说“正是祸不单行的日子”？ 3．我为什么“不禁簌簌地流下眼泪”？这是怎样的感情？ 4．当时父亲的处境如何？ 5．父亲讲的那句话表现了什么？ （二） ①我说道：“爸爸，你走吧。”（2）他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”③我看 那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。④走到那边月台，须穿过铁路，须跳下去又爬上去。⑤父亲是一个胖子， 走过去自然要费事些。⑤我本来要去的，他不肯，只好让他去。⑦我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 棉施，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。⑧可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。⑨他用双 手采着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。 ⑩我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。(11)我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。(12)过铁道时， 他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。(13)到这边时，我赶紧去搀他。(14)他和我走到车上，将橘 子一股脑儿放在我的皮大衣上。(15)于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。(16)过一会说：“A___”我望着他走出 去。(17)他走了几步，回头看见我，说：“B__”(18)等他的背影混入未来往往的入里，再也找不着了，我便进来坐下， 我的眼泪又来了。 1．本段共有四处涉及到父亲的背影，它们的句子序号依次为_____ 2．用课文中的词语填空回答问题。 父亲的体形特征是___；穿戴的服饰是____；走路时的身形特点是____；表现父亲爬月台的动作有___ 3."我走了，到那边来信！”一句应该放在文中的___处；请解释它在文中的含义是什么？ 答：____ 4．“进去吧，里边没人。”一句应该放在文中的___处；请解释它在文中的含义是什么？ 答： 5．对第(15)句理解准确的一项是（） A.“扑扑在上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身上，父亲喜欢洁净所以扑扑土以后心里就轻松了。 B．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之 心的自然流露. C．泥土表明当时车站的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足，同时在暗示儿子，说自己 并不累。 D．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，只是说父亲为能给儿子买朱橘子而感到内心的满足，是父 亲一片爱子之心的自然流露。 6．本段结尾一句中的“又”字可以省略摔吗？为什么？ 答：____ 附： 参考答案 2．背影 一、朱自清现散文家诗人学者民主战士《踪迹》《背影》《欧游杂记》 二、（－）1．（l）chai1 旧社会在机关里做 事叫“当差”，课文中指“职务”。（2）ji2 乱七八糟的样子。 （3）sang1 在外得到直系尊亲去世的消息，急忙赶回去料理丧事。 2．祖母死了，父亲的差使也交卸了。 3．看到因为父亲失业而满院狼藉、家境衰败，又想到祖母的去世，所以流下眼泪。这是悲哀的感情。 4．家庭和工作都发生不幸的事，处境困难。 5．安慰儿子，怕儿子太伤感，表现了父亲爱子之情。 （二）l．(7)(8) ( 9)(18) 2．肥胖戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍蹒跚、缩、倾 3A 希望尽早得到儿 子的平安家信，体现了父亲对儿子的牵挂。4B 里面没人看护行李，怕儿子的行李丢失，怕给儿子的旅途造成不便，体 现了父亲对儿子的关心。5．D6 不可以。因为“又”字照应了第 9 句的流泪，这里用“又”表示是“再一次”的意思。