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- 2021-10-27 发布
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第一节 动与静 教案
【教学目标】
知识与技能:1、知道我们所生活的世界是一个运动的世界,能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关
系。
2、知道科学描述物体的运动、静止;知道运动与静止的相对性。[来源:www.shulihua.net]
过程与方法:了解人们以多种方式描述运动的世界,能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。
情感态度与价值观:对运动和静止的相对性有理性的认识,有科学的世界观。
【教学重点】了解运动形式的多样性,用科学的语言描述机械运动。
【教学难点】用参照物、运动、静止等物理概念描述运动的相对性。
【教具准备】录音机和磁带,相对运动演示仪,图片,电脑多媒体、玩具汽车。
【教学过程】
(一)引入新课
通过第一章的学习,我们已经领略到了物理世界的神奇与美丽,也了解了前人在探索物理奥秘的经历中付
出的努力与艰辛。观看录像,大家可以提出什么结论呢?
从现在开始,我们共同走进第二章――运动的世界。
(二)进行新课
1、绚丽多彩的运动世界[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]
同学们观察课图 P18 的图 2-1 到图 2-3,在这里,以天→地→人三个主题向大家展示了自然界无处不在的
运动及物质运动的多种表现形式。
天:日出日落,斗转星移,月盈月亏……
地:冬去春来,风起云涌,潮起潮落,火山喷发……
人[物]:运动,汽车奔驰,小鸟飞翔,……
通过上述讲解,向学生展示了自然界无处不在的运动以及物质运动的多种表现形式。如:植物的生长、地
壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等等都是运动的形式。
世界是运动的,运动的绝对的,可以这样说运动是无处不在的,运动的形式也是多种多样的,那么,人们
对于运动的描述是怎样的呢?接下来,我们看一下关于运动的描述。
2、人文视野中的运动世界
在人类历史的长河中,人们总是不断的用不同的方式感知和描述运动的世界:音乐家用旋律的表现运动;画
家用形态的色彩表现运动;诗人用语言的韵律和意境赞美运动。请同学们看图 2-4 和图 2-5,这两图介绍了艺
术家们用不同的形式表现的运动;请听我国非常著名的一首古筝曲(“高山流水”)。听一段后让学生谈有什么
感受?是一首什么曲子。告诉学生我国在音乐方面有非常大的成就,有非常多的著名的民族乐曲。如中国十大名
曲。感受艺术的描述运动。
对于艺术,我们可能比较陌生,下面,大家想想,诗人是如何用诗词来表现运动的呢:
例:登黄鹊楼
白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。
本诗描写了诗从登高远望,黄河之水奔腾咆哮、滚滚而去,渐渐消失在无尽的天边,流归大海。展现了诗
人面对如此壮丽的运动世界的胸襟与豪情。
旱发白帝城
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山
小小竹排江中流,巍巍青山两岸走
人们从不同角度,用不同方式描述、认识、理解这个运动的世界,是那么的美妙与和谐,令我们由识由衷
地赞叹,我们不是诗人,不是画家,不是音乐家,我们是普通人。但我们也有我们自己对运动的认识,我们同样
可以用朴素的语言来描述运动。例如上升运动,下降运动等都有专门的词。对于上升运动可以用升起、升高、爬
高、一跃而起等词语,而下降运动有落下、掉下、倒下、降落、下沉……来描述。
通过上面的了解,我们知道:对于同一事物的描述,可以是多角度的,我们可以选择自己比较擅长的方法
去描述事物。那么,科学家们又是如何来描述这个运动的世界呢?
3、科学视野中的运动世界
⑴阅读“交流与讨论”栏目,问:小明是怎样判断小狗花花是“运动”的?在学生独立思考一基础上,引
发机械运动、参照物、运动、静止等特定描述运动的物理概述。看课本上“交流与讨论”学生活动 5 分钟。
提问:小明为什么说花花跑得真快呢?
学生讨论并完成作业第 1、2 题。
问题:什么是运动和静止?
(1)我们用比较的方法来研究这个问题
(2)设疑提问讨论
a)李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的?
b)小王骑自行车上街。自行车是运动的还是静止的?小王是运动的还是静止的?[来源:www.shulihua.net]
c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的?汽车上的坐椅是运动的还是静止的?
(3)分析
上面的三个场景中有不少的物体,我们看
书包 对 李 明 位置不变
小王 对 自行车 位置不变 静止
坐椅 对 汽 车 位置不变
物体 物体
李 明 对 学 校 位置改变
自行车 对 树 木 位置改变 运动
汽 车 对 电线杆 位置改变
物体 物体
(4)概括
机械运动:一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动,简称运动(motion)。
参照物:事先被选定标准的物体叫做参照物。[来源:www.shulihua.net]
静止:如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变,则称这个物体是静止(rest)的。
举例:周日,小明和同学小王一起乘坐公共汽车到县城,汽车在公路飞驶而过,这时,小明对小王说,你
看,车外的电线杆一直向后退。问:小明同学的话对吗?路边的电线杆是运动还是静止的,你判断的依据是什么?
引导学生发现,在分析物理的“运动”和“静止”时,选择不同的参参物,判断的结果也会不同。加强同
学们对运动与静止相对性的理解。
强调:在描述物体的“运动”或“静止”时,都要特别说明是以什么为参照物的。
在通常的情况下,我们以大地或静止在大地上面的物体为参照物的。
通过上述讲解,让学生明白判断物体运动与否的方法:
⑴选择参照物。
⑵把物体与参照物进行比较。如位置发生改变,则运动;如位置没有发生改变,则静止。
介绍:地球同步卫星,飞机空中加油技术(介绍图片),联合收割机。
学生讨论回答:说同步卫生是静止的,是以___为参照物,以地面为参照物,收割机是___的;以卡
车为参照物,收割机是___的。我们说飞机是运动的,是以____为参照物,以____为参照物,加油机
是静止的。
【课堂小结】
请同学们说说本节课的收获,包括知识的,方法的,情感的。
通过本节的学习,我们知道了什么是机械运动,知道了物体运动的相对性,我们还应注意运动和静止相对性
在实际中的应用。
【板书设计】[来源:www.shulihua.net]
第一节 动与静
1.运动的世界
2、运动的描述
⑴机械运动:一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动,简称运动(motion)。
⑵参照物:事先被选定标准的物体叫做参照物。
⑶静止:如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变,则称这个物体是静止(rest)的。
⑷运动和静止是相对的
描述一个物体是运动还是静止的,取决于所选的参照物。
参照物的选择原则:任意性;根据需要和方便。
【布置作业】
1、请同学想一想,通过本节课的学习,关于物体的运动与静止还有哪些疑问,表述出来,写在“请提问”
栏目内。
2、乘坐在行驶的汽车里的乘客,以司机为参照物,这个乘客是___,以公路边的树为参照物,这个乘客
是___的。
3、从东方升起”,是以___为参照物的;小小竹排江中流,巍巍青山两岸走。这诗句中,前一句是以_
__为参照物,后一句是以___为参照物的。
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