道德与法制部编版八年级上册第三单元第六课　做负责任的人 3页

- 1 - 第六课 责任与角色同在 第 2 课时 做负责任的人 教学目标 【知识与能力】 理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应 的后果。 【过程与方法】 通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。 【情感态度价值观】 对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习；能够自觉履行对 自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。 教学重难点 【教学重点】 履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 【教学难点】 正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。 教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料——远涉重洋的一封来函）武汉市鄱阳街的景明大楼建于 1917 年， 是一座 6 层楼房。在 1997 年也就是这座楼度过了漫漫 80 个春秋的一天，突然收到当年的设 计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所 1917 年设计， 设计年限为 80 年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。 教师讲述：80 年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。竟然还有人为它 操心，还在守着一份责任、一份承诺。今天我们来学习第六课第 2 课时：做负责任的人。 二、新课讲授 目标导学一：不言代价与回报 (一)承担责任会付出相应的代价 活动一：最美孝心少年梁维月（多媒体展示材料——梁维月相关资料） 5 岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了 聋哑儿童。又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年 仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌 肉萎缩，更没有生过一次褥疮。 家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了 就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为 常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸 床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开 始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚 持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到 30 元，打工挣来的钱除了要维持家用， 还要给患有脑血栓的奶奶买药。 - 2 - 尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到 哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。 梁维月为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？（学生讨论回 答） 教师小结：梁维月付出了时间、精力、体力，得到了一家人能够在一起的回报。无论是 谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。 活动二：我要竞选班干部 设计意图：使学生认识到，承担责任需要付出一定的代价，包括时间、精力、金钱甚至 他人的误解等；同时，承担责任也会获得一定的回报。通过活动，使学生能够辩证、冷静地 看待责任问题，学会作出合理的选择。在此基础上，进一步引导学生懂得，一旦作出选择， 就要对自己的选择负责，不言代价与回报，提升学生的思想境界。 1.阅读教材 P70“探究与分享” 2.小龙选择的责任是什么？（学生讨论回答） 3.如果竞选成功，可能会付出什么？ 提示：如果竞选成功，可能要比其他同学承担更多的班级工作；可能会占用学习时间， 影响学习精力，造成自己成绩的下降；可能会受到不良诱惑；可能要面对同学的不理解和指 责；等等。 4.如果承担这个责任，会对小龙有什么帮助？ 提示：在这个过程中，小龙也锻炼了自己做处理复杂事物的能力，提高了自己在待人接 物的技巧，赢得自尊和自信，赢得他人的信任和尊重，等等。 5.有没有哪种选择不需要付出代价？（学生讨论回答） 提示：我们生活中的每一种选择都要付出相应的代价，选择本身就意味着对其他机会和 可能的放弃，有舍才有得。反过来，要有回报，必然需要付出，没有付出只要回报是不现实 的，不劳而获的思想只会给我们的发展带来不良影响。 教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们应该有勇气凭借自己的 经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择， 就应该义无反顾地担当起应负的责任。 目标导学三：我承担 我无悔 (一)敢于担责 1.阅读教材 P71—72“探究与分享” 2.小青这样做值得吗？为什么？ 提示：值得。小青承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、 他人的赞许，获得新的知识和技能等。 教师总结：有些该做的事情并不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相应的责 任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做 得很出色。 3.敦煌“女儿”樊锦诗 （多媒体链接视频——樊锦诗 敦煌莫高窟的“守护者”） 教师总结：责任伴随着每一个生命的始终。只有勇于承担责任的人，才有可能获取更多 的成功。从青春少女到满头华发，樊锦诗的兢兢业业、不离不弃，诠释了坚守大漠、甘于奉 献、勇于担当、开拓进取的“莫高精神”。 （二）敢于担当 感动你我 活动一：（多媒体展示材料） - 3 - 1.你认识这些人吗？你知道他们的事迹吗？ 提示：火海救人英雄王锋；四川爱心医生梁益建；扎根乡村 36 年的最美教师支月英； 从耶鲁毕业的大学生村官秦玥飞等。 2.从承担责任的代价与回报的角度来评价他们的行为。 提示：在承担责任时，不言代价与回报，具有无私奉献的精神。 教师总结：我们周围有许许多多履行社会责任却不计较代价与回报的人。正是因为他们 敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满希望。 三、课堂总结 本节课我们学习了承担责任的代价与回报，知道任何选择都可能有相应的代价与回报； 懂得了对于可以选择的责任，一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任；对于不可推 卸的责任，要做到我承担我无悔；我们应崇敬那些不言代价与回报，无私奉献社会的人。 无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任， 在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。 3 板书设计 做负责任的人 不言代价与回报 承担责任的代价与回报 义无反顾去承担可以选择的责任 我承担 我无悔 学会承担不可推卸的责任 不言代价与回报地承担责任 4 教学反思 本节课内容有些抽象，宜采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责 任。在教学过程中补充拓展了一些社会现象，帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代 价与回报地奉献社会，才使我们的生活如此美好，我们应该学习这种品质。这些对学生的正 面教育有利于达到本课的情感、态度、价值观目标，突破本课难点。