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- 2021-10-27 发布
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学 习 目 标
1、了解苏轼有关的文学常识。
2、反复朗诵,品味用词的凝炼,理解该词所表达的
思想感情。
3、领悟积极豁达的人生观,培养乐观向上的处事态
度。
自学指导
• 1.朗读、背诵全词。
• 2.查资料了解作者、背景。
• 3.翻译了解诗的内容。
• 4.细细体会其中的感情。
浣溪沙
作者: 苏轼
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无
泥。潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚
能西! 休将白发唱黄鸡。
写 作 背 景
《浣溪沙》这首词作于元丰五年
(1082),作者四十七岁,是苏轼在受乌台
诗案牵连远谪黄州,抱病游清泉寺所作。黄
州的艰难处境是他人生最困苦危难时期,给
他带来了极大的挑战。“谁道人生无再少”
的千古名句,表明了作者不甘沉沦,积极进
取的人生观。
萧萧,同潇潇,雨声。
子规,布谷鸟 。
休将,不要。
白发,指老年。
黄鸡:鸡啼天明,新的一天来临,旧的一
天过去,表示光阴易流逝。
白居易有“黄鸡催晓”的诗句,意为
人就是在黄鸡的叫声中一天天变老的,因
此他慨叹人生易老。苏轼在这里反其意而
用之 “休将白发唱黄鸡”,意为不要害
怕岁月催人老,不要哀叹光阴易逝。
浣 溪 沙 苏轼
游蕲水清泉寺,寺临兰
溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,
松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?
门前流水尚能西。
休将白发唱黄鸡。
[译文]
岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼苗,浸泡在
溪水之中,松林间的沙路,仿佛经过清泉冲
刷,一尘不染。傍晚细雨潇潇,寺外传来布
谷鸟的啼叫声。谁说人生只会变老,不能再
变得年轻?你看门前的溪水不是也能向西奔
流吗!不要再发白发暮年时光流逝这样的感
概了。
体会其中的感情
•表达作者热爱
生活、旷达乐
观的人生态度。
1、诗人抓住了早春的哪些特征来描写,
勾勒出哪些图景?
2、品读诗句,抒发了诗人怎样的情怀?
3、苏轼引经据典“休将白发唱黄鸡”为什
么要反其意而用之?
1、诗人抓住了哪些景物来体现早春的特征的,并
勾勒出哪些图景?
抓住最能体现早春特征的景物:兰芽——短、
溪——清澈、沙路——净、暮雨——萧萧、子规—
—啼 溪边兰芽图——松间沙路图——暮雨鸟啼图
由西流的溪水,联想到人生可以再少,青春可
以永驻,大可不必为日月变迁,人生衰老而叹息。
表现了积极进取的人生态度。
2、品读诗句,抒发了诗人怎样的情怀?
3、苏轼引经据典为什么要反其意而用之?
词中“谁道人生无再少?”由“花有重开日,
人无再少时”而发。“门前流水尚能西”语出“百
川东到海,何时复西归”(汉·《长歌行》)
“白发”、“黄鸡”语出白居易《醉歌》:
“谁道使君不解歌,听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑
时鸣,白日催年西前没。腰间红绶系未稳,镜里朱
颜看已失。”对人生发出感慨,调子都比较低沉。
苏轼用反问的句式,表达了我们的
心永远年轻,生命应该充满活力。不要
徒自悲叹白发,感慨“黄鸡催晓”,光
阴易逝。这样引经据典,反其意而用之,
一改原句的低沉调子,也冲淡了上阕
“萧萧暮雨子规啼”的悲凉气氛,是他
积极人生态度的反映。从艺术的角度看,
也使词的主旨得到了升华。
这首词从山川景物着笔,意旨却是探索人
生的哲理,表达作者热爱生活、旷达乐观的
人生态度。整首词如同一首意气风发的生命
交响乐,一篇老骥伏枥,志在千里的宣言书,
流露出对青春活力的召唤,对未来的向往和
追求,启人心智,令人振奋。
小 结
板
书
设
计
溪边兰草
松间沙路
雨中杜鹃
溪水西流—
—青春可永
驻——乐观
豁达的人生
态度
写景
抒怀
情
景
理
交
融
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