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- 2021-10-27 发布
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7 列夫 托尔斯泰
19世纪下半叶,俄国阶级矛盾空前尖锐,人民生活困
苦不堪,许多进步作家被陷害、监禁或流放。列夫·托
尔斯泰以其犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社
会。他的作品引起沙皇政府的惶恐,曾有人这样评价
说:“俄国有两个沙皇,一个是俄国当政的统治者,另一
个就是托尔斯泰,真沙皇对托尔斯泰无可奈何,托尔斯
泰却在动摇着他的统治。”一个作家为什么会有这样
的影响?今天就让我们一起来寻找答案吧。
茨威格(1881—
1942),奥地利作
家,文艺评论家。
作品有《初次经
历》《象棋的故
事》《罗曼·罗兰
传》《巴尔扎克
传》等。
1928年茨威格访问俄国,
正值托尔斯泰诞辰100周
年。他怀着无比崇敬的
心情拜访了托尔斯泰的
故居和坟墓,领会了托尔
斯泰的伟大,回国后,他为
其写了传记。
1.读生字
脸颊( )黝黑( )粗糙( )崎岖( )
滞留( )平庸( )滞留( ) 愚钝( )
禁锢( )蒙昧( )酒肆( )缰绳( )
轩昂( )惊讶( )胆怯( )犀利( )
滥造( )胡髭( )长髯( )侏儒( )
jiá yǒu cāo qí qū
zhì yōng zhì dùn
gù mèi sì jiāng
xuān yà qiè xī
làn zī rán zhū rú
鬈发( )锃亮( )甲胄( )剑鞘( )
尴尬( )粲然( )一绺绺( )藏污纳( )
鹤立鸡群( )正襟危坐( ) 颔首低眉 ( )
穹( )掠过( )黯然失色( )广袤无垠( )
匕首( )诚惶诚恐( )
quán zèng zhòu qiào
gān gà càn liǚ gòu
hè jīn hàn
qióng lüè àn mào
bǐ huáng
2.解词语
器宇:
滞留:
愚钝:
禁锢:
蒙昧:
轩昂:
犀利:
粲然:
盎然:
甲胄:
气概,风度。
停留不动。
愚笨;不伶俐。
束缚,限制。
没有文化,不懂事理。
精神饱满,气度不凡。
(武器、言语等)锋利,锐利。
露齿而笑的样子。
形容气氛、趣味等洋溢的样子。
头盔。古代作战时戴的帽子。
鹤立鸡群:
正襟危坐:
颔首低眉:
诚惶诚恐:
广袤无垠:
粗制滥造:
藏污纳垢:
郁郁寡欢:
无可置疑:
比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃或拘谨的样子。
低着头显得很谦卑恭顺的样子。
形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
广阔无边。古代以东西长度为“广”,南北长度为“袤”。
制作粗劣,不讲究质量。
比喻包容坏人坏事。
闷闷不乐,难得有高兴的时候。
指事实明显或理由充足,没有什么可以怀疑的。
速读课文,边读边思考:
1.全文在结构上分为几部分?每部分各写了什么内容?
明确:全文在结构上分为两部分。
第一部分:(第1~5段)主要写了托尔斯泰的外貌特征。
第二部分:(第6~9段)描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
2.文章表达了作者怎样的思想感情?
明确:文章字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞
美之情。
1.课文的第一部分具体刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征?刻画这些特征时,作者
采用了怎样的写作手法?
须发特点:“他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地”。
面部轮廓:“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙”。
面容表情:“忧郁面孔上笼罩消沉的阴影,滞留着愚钝和压抑”“没有一点儿光彩可
言”“不是传播智慧的庙堂,而是禁锢思想的囚牢”“蒙昧阴沉,郁郁寡欢,丑陋可憎
”。
穿戴方面:“对他来说,穿这件大衣,还是那件大衣,带这顶帽子,还是那顶帽子,都
没有什么不合适”。
比喻和夸张综合运用,不仅使“画面”气韵生动,而且使人产生遐想。
描写眉毛:“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖”。
描写须发:“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都
能见到热带森林般茂密的须发”“他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。
描写皮肤:“皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙”。
描写鼻子:“一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳打塌了的样子”。
2.作者为什么要着力刻画托尔斯泰的眼睛?
①托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。(万物尽收眼底的观察力
)
②……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然
后向我们这个时代放射出精确无误的频波。(他的思想和艺术既
来自社会生活,又揭示了时代的本质和要求)
③当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕
的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。(批判现实及
其深刻、准确)
“眼睛是心灵的窗户”,托尔斯泰的眼睛充满智慧,让人感受到的是
一位品格高尚的伟人,是一位给人类创造巨大精神财富的伟人。
3.作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,但
联系全文看,读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么?
前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用?
前半部分描写托尔斯泰的外貌,突出了两个方面的特点,一是托
尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋,二是他和普通人一样,混在人堆里分
辨不出来。写他长相平庸既是对他的外貌做真实的刻画,也是为
了说明他是俄国人民大众的普通一员,与全体俄国人民同呼吸、
共命运。
联系全文看,写他平庸甚至丑陋的外表,正是用来反衬他灵魂
的高贵,反衬他眼睛的精美绝伦,“托尔斯泰面部的其他部件——胡
子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲
壳而已”。全文既对托尔斯泰的“形”与“神”做了独到细致的刻画,
同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。
这样,前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的
形象,反而收到相反相成的艺术效果,使托尔斯泰的外貌包括眼睛
给人留下深刻的印象。
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富
”,可见他是幸福的;但另一方面又说他得不到“属于自己的那一
份幸福”,这是否矛盾?
作者说,“具有这种犀利眼光,能够看清真相的人,可以任意
支配整个世界及其知识财富”。这是说这样的人可以成为整个
世界及其知识财富的主人。这句话与“他肯定缺少一样东西,
那就是属于自己的那一份幸福”并不矛盾。“能够看清真相的
人”常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦,如果他既是智
者又是仁者,那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人,他
看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶
的原因;他尽自己毕生努力去改变它,但总是事与愿违,这才是
最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以
致和家人产生矛盾,最后毅然离家出走,客死途中。
试通过人物的肖像或外貌描写来反映人物的性格,
为身边的同学做一幅文字“肖像画”。教师指导:概
括描写人物外貌的要旨——要以形传神,忌面面俱
到,忌“脸谱化”。
温馨提示:
(1)外貌描写要抓住人物的体态、衣着、容貌、表情
等方面的特点。
(2)外貌描写还要表现人物的年龄、身份、职业、爱
好、特长等个性特点,展示人物的内心。
课外阅读罗曼·罗兰《名人传》一书
,了解托尔斯泰的苦难和坎坷的一生,
理解伟人艰苦奋斗的精神。
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