人教版生物八上第一章《根据生物的特征进行分类》单元试题 23页

2014 八年级生物上册 第六单元第一章 根据生物的特征进行分类 好题训练 一．选择题（共 22 小题） 1．（2014•玉林）血液通过肺循环后，其成分的变化主要是（ ） A．氧气增多，二氧化碳减少 B．氧气增多，二氧化碳增多 C．氧气减少，二氧化碳增多 D．氧气减少，二氧化碳减少 2．（2014•南昌）下列有关实验中选择实验试剂不正确的是（ ） A．制作口腔上皮细胞临时装片应先在载玻片上滴一滴生理盐水 B．可用氢氧化钠溶液检测人体呼出的气体中含有较多二氧化碳 C．“馒头在口腔中的变化”实验中可用碘液检验淀粉的存在 D．“绿叶在光下制造有机物”实验中用酒精对叶片进行脱色处理 3．（2014•苏州）试剂的正确选择和使用是实验成功的关键．下列实验中，所用试剂不能很 好地达到实验目的地是（ ） 选项 实验名称 所用试剂 使用目的 A 观察酵母菌临时装片 碘液 染色 B 绿叶在光下制造淀粉 清水 溶解叶绿素 C 制作人口腔上皮细胞临时装片 生理盐水 保持细胞形状 D 绿色植物光合作用吸收二氧化碳 BTB 溶液 二氧化碳是否存在 A．A B．B C．C D．D 4．（2014•随州）对于生物体相关的结构和功能描述中，正确的是（ ） A．洋葱根尖细胞与人的口腔上皮细胞比较，其特有的结构是细胞壁、液泡 B．细胞分裂后形成的新细胞体积减半，遗传物质减半 C．肝脏是人体最大的消化腺，它分泌的消化液含有多种消化酶 D．蛋白质主要在小肠被分解，为人体的生命活动提供能量，是主要的供能物质 5．（2014•苏州）张莉对下列四种生物的结构特征进行分析比较，结果如表所示（其中√表示 有，×表示无）．你认为记录错误的是（ ） 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 叶绿体 艾滋病毒 √ √ × √ × 酵母菌 √ √ √ √ × 草履虫 × √ √ √ √ 衣藻 √ √ √ √ √ A．艾滋病毒 B．酵母菌 C．草履虫 D．衣藻 6．（2014•益阳）以下流程图不正确的是（ ） A．细胞分裂染色体的变化：染色体复制→染色体均分→染色体进入两个新细胞 B．难分解的有毒物沿食物链积累：水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼 C．淀粉在消化道中被分解的顺序：口腔→胃→小肠 D．光线进入眼球：角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜 7．（2014•桐城市）柳树、樟树等木本双子叶植物的茎能不断增粗，是因为它们的茎中具有 （ ） A．营养组织 B．机械组织 C．保护组织 D．分生组织 8．（2014•绍兴）下列有关水稻的说法不正确的是（ ） A．根向地生长是水稻对地球引力刺激作出的反应 B．吸收的水分主要参与水稻枝叶的生长和花果的发育 C．水稻相邻的叶总是不重叠，增大光照面积是对光合作用的适应 D．水稻体内遗传物质的结构层次：基因→DNA→染色体 9．（2014•金华）下列现象与解释相对应的是（ ） A．盆景弯向窗口生长﹣﹣向光性 B．小偷看到警察就跑﹣﹣非条件反射 C．人出现中暑现象﹣﹣散热大于产热 D．呆小症﹣﹣幼年时生长激素分泌不足 10．（2014•湘潭）植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明（ ） A．生物生存依赖环境 B．生物能够影响环境 C．生物能够适应环境 D．环境影响生物生存 11．（2014•广东）下列事例不可能由酸雨危害造成的是（ ） A．鱼塘的鱼大量死亡 B．植物叶片脱落、死亡 C．大米的重金属超标 D．建筑物外墙受腐蚀 12．（2014•郴州）酸雨是指雨水具有较强酸性，pH 小于 5.6 的雨水．下列有关酸雨的叙述 不正确的是（ ） A．使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用 B．使江河湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长，甚至造成水生生物死亡 C．控制酸雨的根本措施是不使用煤和石油等燃料 D．直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡 13．（2014•黑龙江）酸雨不仅影响生物的生长发育，还威胁人类健康．形成酸雨最主要的污 染物是（ ） A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．水蒸气 D．甲烷 14．（2014•湖州）今年 6 月 8 日至 14 日是全国节能宣传周，活动主题是“携手节能低碳，共 建碧水蓝天”，根据如图碳循环的部分过程进行的有关分析中，错误的是（ ） A．②是指生产者、消费者和分解者的呼吸作用 B．在生物群落的食物链中，碳是以二氧化碳的形式进行传递的 C．在城市交通中少开汽车多骑自行车能减少①过程的发生 D．绿化环境、爱护草木有利于③过程的进行 15．（2014•广东）对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是（ ） A．生态系统中生物之间相互联系 B．生态系统多样并且相互联系 C．各类生态系统共用阳光、空气等 D．各种生物都能在不同生态系统中存在 16．（2014•孝感）利用沼气池生产沼气，至少必需具备的两个条件是（ ） A．密闭：接种产甲烷细菌 B．密闭：接种酵母菌 C．通风：接种乳酸菌 D．通风：接种米曲霉菌 17．（2014•达州）生物体是一个有机的整体，构成生物体各个结构也是非常严密的．如图有 关各结构的关系的图示，表述正确的是（ ） A ． B ． C ． D ． 18．（2014•苏州）下列生理过程中，在玉米种子萌发过程中不会发生的是（ ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．细胞分裂 D．细胞分化 19．（2014•南昌）《国家粮油仓储存管理办法》中明确规定：在常规储存条件下，粮油正常 储存年限一般为小麦 5 年，稻谷和玉米 3 年．超过规定年限后，不能再作为粮食出售．原因 是（ ） A．种子的胚死亡而影响种子的萌发 B．种子进入休眠期而无法播种 C．种子发霉易引起食物中毒 D．种子呼吸作用消耗了大量有机物 20．（2014•昆明）学习了“种子的萌发”后，小明想观察蚕豆种子的萌发过程，他把蚕豆种子 种在花盆里，可是十天过去了，种子都没有萌发，原因不可能是（ ） A．光照不足 B．温度过低 C．水分不足 D．胚已死亡 21．（2014•长沙）学生到生物园播种花卉种子，老师要求播种前必须松土，原因是种子萌发 需要（ ）【来 A．充足的空气 B．一定的水分 C．适宜的温度 D．充足的光照 22．（2014•株洲）自制豆芽菜的一般步骤是：用开水烫绿豆种子几十秒→大量清水浸泡十个 小时左右→放在暗处，保持适宜温度，每天换适量水→几天后收获豆芽．下列有关说法错误 的是（ ） A．用开水烫绿豆种子可以杀死细菌 B．用大量清水浸泡，会让绿豆种子缺氧而“死” C．把豆芽放在暗处是为了防止进行光合作用 D．少量种子没有发芽可能是因为种子的胚已死亡或被虫子咬坏 二．填空题（共 5 小题） 23．（2014•昆明）某生态系统的部分食物网如图．请回答： （1）该食物网中共有 _________ 条食物链，其中最长的一条是 _________ （用文字 和箭头表示）． （2）鸡与菜青虫的关系是 _________ ，菜青虫总是取食白菜等十字花科植物属于 _________ （填“先天性”或“学习”）行为． （3）除图中所示组成成分外，该生态系统的生物部分还应有 _________ ． 24．（2014•赤峰）种子萌发后，种子内部的胚和胚乳共同发育成幼小的植物体 _________ （判断对错） 25．（2014•株洲）植物的芽都能发育成枝条． _________ ．（判断对错） 26．（2014•宜昌）观察桃花的基本结构图，请据图回答： （1）图中的①、②、③三部分构成花的 _________ ． （2）一朵完整的桃花要经过传粉和受精过程后，才能结出桃子，桃子是由图中③﹣子房发 育而来的，而③中的 _________ 发育成种子． 27．（2014•临沂）某校生物科技活动小组建立了一个小型的农业生态园．在园内，同学们开 展了一系列植物栽培和科学探究活动．请分析回答下列问题： （1）在移栽植物幼苗时，为了提高成活率，往往选择阴雨天或傍晚进行移栽，这样做的目 的是为了 _________ ． （2）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验， 他们在四个温室中分别种植了相同的萝卜种子，温室内的温度、二氧化碳浓度和土壤液控制 情况如表所示（每个温室的光照等其他条件相同）： 温室 A B C D 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 0.1% 温度 20℃ 20℃ 30℃ 30℃ 培养液 土壤浸出液 土壤浸出液 土壤浸出液 蒸馏水 ①他们应该选用什么样的种子进行实验？ _________ ； ②温室 B 中的萝卜幼苗比温室 A 中的萝卜幼苗长得快，其原因是 _________ ； ③栽培一段时间后，长势最差的温室是 _________ ； ④同学们收获的萝卜，由于存放时间太久，出现了空心现象，是因为 _________ ； ⑤为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应该选择 _________ 两组进行对照实 验；若探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用 A、C 两组进行实验？ _________ 理由是 _________ ． 三．解答题（共 3 小题） 28．（2014•漳州）“2013 年福建十大树王评选”活动评选出：①马尾松、②福建柏、③南 方红豆杉、④榕树、⑤银杏、⑥桂花等树种的“树王”，请回答： （1）资料中“树王”都具有发达的 _________ 组织，保证体内水分、无机盐和有机物的运 输． （2）种子在结构层次上属于 _________ ，“树王”都能用种子繁殖，这属于 _________ （填“有性”或“无性”）生殖 （3）划线部分体现了我省生物 _________ 的多样性，其中能开花、结果的“树王”有 _________ （填序号）． 29．（2014•温州）我市的茶山杨梅个大核小，味道可口，深受大家喜爱． （1）杨梅生命活动的基本结构和功能单位是 _________ ． （2）为了保持茶山杨梅的优良性状和加快繁殖速度，果农用嫁接的方法进行栽培，这种生 殖方式属于 _________ 生殖． （3）杨梅富含糖类．人使用杨梅后，糖类主要在消化系统的 _________ 中背消化和吸 收．（填一器官名称） （4）茶山杨梅常在“夏至”前后下市，此时地球处在如图中的 _________ 位置附近．（填 写字母） 30．（2014•湖北）如图，是农田生态系统中部分生物之间的关系．请回答有关问题： （1）要组成完整的生态系统，图中需要添加的成分是非生物部分及 _________ ． （2）生态系统中的物质循环和能量流动是沿着 _________ 进行的． （3）端午节粽子的主要成分是糯米，糯米的营养成分来自水稻种子的 _________ ． （4）上世纪五六十年代，全国上下曾经开展过剿灭麻雀运动，原因是麻雀会啄食农作物子 实，结果消灭麻雀后农作物产量不升反降．由此可见动物在维持 _________ 中起重要作 用． （5）灌溉条件良好的地区，夏天天气越是晴好，光照越强，水稻的产量就越高；越是阴雨 连绵，光照越弱，水稻的产量就越低．根据上述事实，你能否就光照与光合作用之间的关系 提出一个探究的问题呢？ 你的问题是： _________ ． 2014 八年级生物上册 第六单元第一章 根据生物的特征进行分类 好题训练 参考答案与试题解析 一．选择题（共 22 小题） 1．（2014•玉林）血液通过肺循环后，其成分的变化主要是（ ） A．氧气增多，二氧化碳减少 B．氧气增多，二氧化碳增多 C．氧气减少，二氧化碳增多 D．氧气减少，二氧化碳减少 考点：细胞是生命活动的基本结构和功能单位；血液循环的途径网 分析：血液循环包括体循环和肺循环，体循环和肺循环之后血液成分会发生一定的变化，分 析解答． 解答：解：肺循环的路线为：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房．在肺循环 中，血液流经肺部毛细血管网时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡， 肺泡内的氧进入血液，因此血液成分的变化是：氧气增多，二氧化碳减少． 故选：A 点评：血液循环的途径是考查的重点和难点，可结合着血液循环的路线掌握． 2．（2014•南昌）下列有关实验中选择实验试剂不正确的是（ ） A．制作口腔上皮细胞临时装片应先在载玻片上滴一滴生理盐水 B．可用氢氧化钠溶液检测人体呼出的气体中含有较多二氧化碳 C．“馒头在口腔中的变化”实验中可用碘液检验淀粉的存在 D．“绿叶在光下制造有机物”实验中用酒精对叶片进行脱色处理 考点：制作临时装片观察人的口腔上皮细胞；肺与外界气体的交换 分析：（1）制作口腔上皮细胞的步骤包括：擦、滴、刮、涂、盖、染，制作口腔上皮细胞 临时装片应先在载玻片上滴一滴生理盐水． （2）利用澄清的石灰水来检验人呼出的气体中含有二氧化碳． （3）淀粉具有遇碘变蓝的特性． （4）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，可经酒精脱色处理． 解答：解：A、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，正确的步骤应是先在洁净的载玻片上滴 一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，A 正确． B、可用澄清的石灰水来检测人体呼出的气体中含有较多二氧化碳，B 错误． C、检验淀粉是否存在所用的试剂是碘液，C 正确． D、绿叶在光下制造有机物”实验中用酒精对叶片进行脱色处理，D 正确． 故选：B 点评：明确不同的实验选择实验试剂是不同的． 3．（2014•苏州）试剂的正确选择和使用是实验成功的关键．下列实验中，所用试剂不能很 好地达到实验目的地是（ ） 选项 实验名称 所用试剂 使用目的 A 观察酵母菌临时装片 碘液 染色 B 绿叶在光下制造淀粉 清水 溶解叶绿素 C 制作人口腔上皮细胞临时装片 生理盐水 保持细胞形状 D 绿色植物光合作用吸收二氧化碳 BTB 溶液 二氧化碳是否存在 A．A B．B C．C D．D 考点：制作临时装片观察人的口腔上皮细胞；探究光合作用的条件、原料和产物；绿色植物 在光下制造有机物的实验 分析：（1）观察酵母菌临时装片，不染色在显微镜下看不清． （2）、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热．目的是用酒精溶解叶片中的叶绿 素． （3）、制作人口腔上皮细胞临时装片时使用生理盐水的目的是保持细胞形状． （4）植物光合作用吸收二氧化碳的实验中，使用 BTB 溶液的目的是检验二氧化碳是 否存在． 解答：解：A、观察酵母菌临时装片；不染色在显微镜下看不清；想要看的更清楚一些，就 要用碘液染色．故制作酵母菌临时装片所用碘液的目的是染色．故不符合题意； B、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热．目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素， 使叶片变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应．而清水不能溶解叶绿素．故 符合题意； C、如果将取下的口腔上皮细胞放在载玻片的清水中，口腔上皮细胞的浓度大于清水 的浓度，因此会吸水膨胀甚至涨破影响观察，人的口腔上皮细胞的浓度是 0.9%，故 制作人口腔上皮细胞临时装片所用生理盐水，目的是保持细胞形状．故不符合题意； D、溶液 BTB 为蓝色，它遇到二氧化碳后变成黄绿色．因此，在进行植物光合作用吸 收二氧化碳的实验中，使用 BTB 溶液的目的是检验二氧化碳是否存在．故不符合题 意． 故选：B． 点评：解答此类题目的关键是养成熟练科学的实验操作习惯以及明确操作的目的． 4．（2014•随州）对于生物体相关的结构和功能描述中，正确的是（ ） A．洋葱根尖细胞与人的口腔上皮细胞比较，其特有的结构是细胞壁、液泡 B．细胞分裂后形成的新细胞体积减半，遗传物质减半 C．肝脏是人体最大的消化腺，它分泌的消化液含有多种消化酶 D．蛋白质主要在小肠被分解，为人体的生命活动提供能量，是主要的供能物质 考点：动、植物细胞结构的相同点和不同点；细胞分化形成组织；人体需要的主要营养物质； 各种消化腺的位置和功能 分析：（1）植物性细胞与动物细胞相比，其特有的结构是细胞壁、液泡． （2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．通过细胞分裂产生的新细胞与原 细胞所含的遗传物质相同． （3）胆汁不含消化酶． （4）糖类是主要的供能物质． 解答：解：A、洋葱根尖细胞与人的口腔上皮细胞比较，其特有的结构是细胞壁、液泡，A 正确； B、细胞分裂后形成的新细胞中的遗传物质与母细胞一样，B 错误； C、肝脏是人体最大的消化腺，它分泌的消化液不含有消化酶，C 错误； D、淀粉主要在小肠被分解，为人体的生命活动提供能量，是主要的供能物质，D 错 误． 故选：A 点评：熟练掌握生物学的基础知识是解题的关键． 5．（2014•苏州）张莉对下列四种生物的结构特征进行分析比较，结果如表所示（其中√表示 有，×表示无）．你认为记录错误的是（ ） 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 叶绿体 艾滋病毒 √ √ × √ × 酵母菌 √ √ √ √ × 草履虫 × √ √ √ √ 衣藻 √ √ √ √ √ A．艾滋病毒 B．酵母菌 C．草履虫 D．衣藻 考点：动、植物细胞结构的相同点和不同点；病毒的形态结构及生命活动特点；细菌的基本 形态和结构特点网 分析：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，整个身体是由蛋白质的外壳和内部的遗传物质 组成． 解答：解：艾滋病毒是病毒，病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非 常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的 蛋白质外壳组成，因此没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体，只有核酸．酵 母菌是单细胞真菌，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、大液泡，没有叶 绿体．草履虫是单细胞原生动物，细胞结构有细胞膜、细胞质、细胞核，没有细胞壁、 没有液泡．衣藻是单细胞植物，细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、 叶绿体． 故选：AC 点评：解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点． 6．（2014•益阳）以下流程图不正确的是（ ） A．细胞分裂染色体的变化：染色体复制→染色体均分→染色体进入两个新细胞 B．难分解的有毒物沿食物链积累：水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼 C．淀粉在消化道中被分解的顺序：口腔→胃→小肠 D．光线进入眼球：角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜 考点：细胞分裂的基本过程；近视、远视形成的原因及矫正方法网 分析：（1）细胞分裂染色体的变化：染色体复制→染色体均分→染色体进入两个新细胞； （2）知道生态系统中的有毒物质是沿食物链逐渐富集； （3）淀粉在消化道中被分解的顺序：口腔→小肠 （4）在眼球的结构中，要想使得光线能够通过，眼球的结构必须是无色透明的．视 觉的形成路线为：外界的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜（形成物像） →视神经→大脑皮层的视觉中枢（形成视觉）． 解答：解：A、细胞分裂染色体的变化：染色体复制→染色体均分→染色体进入两个新细胞， A 正确； B、难分解的有毒物沿食物链积累：水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼，B 正 确； C、淀粉在消化道中被分解的顺序：口腔→小肠，C 错误； D、在眼球的结构中，要想使得光线能够通过，眼球的结构必须是无色透明的．视觉 的形成路线为：外界的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜（形成物像）→ 视神经→大脑皮层的视觉中枢（形成视觉），D 正确． 故选：C 点评：关键点：胃对淀粉没有消化作用 7．（2014•桐城市）柳树、樟树等木本双子叶植物的茎能不断增粗，是因为它们的茎中具有 （ ） A．营养组织 B．机械组织 C．保护组织 D．分生组织 考点：植物的几种主要组织及功能；双子植物木质茎的基本结构和主要功能 分析：植物的组织包括：营养组织、机械组织、保护组织、分生组织，各具有一定的功能． 解答：解：木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓．表 皮起保护作用．韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）．木质部包括 导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）．形成层的细胞能不断地进行分裂，向外 形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗．形成层属于分生组织． 故选：D 点评：解题的关键是知道双子叶木本植物的茎有形成层能逐年加粗． 8．（2014•绍兴）下列有关水稻的说法不正确的是（ ） A．根向地生长是水稻对地球引力刺激作出的反应 B．吸收的水分主要参与水稻枝叶的生长和花果的发育 C．水稻相邻的叶总是不重叠，增大光照面积是对光合作用的适应 D．水稻体内遗传物质的结构层次：基因→DNA→染色体 考点：生物的特征；蒸腾作用的意义；合理密植 分析：（1）生物能够对外界刺激作出反应． （2）蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度， 植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的 99%以上．因此，蒸腾作用还能增加大 气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候． （3）合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理．一 般以每亩株数（或穴数）表示．株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作 物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定．合理密植是增加作物 产量的重要措施．通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮， 群体生长协调，达到高产的目的． （4）基因在 DNA 上，DNA 在染色体上，染色体在细胞核上．染色体是细胞核内具 有遗传作用的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；每条染色体含有一个 DNA 分子，染色体是由 DNA 和蛋白质两种物质组成；基因是 DNA 上决定生物性状 的小片段．因此染色体存在于细胞的细胞核中，遗传物质主要是 DNA，其次还有 RNA． 解答：解：A、根向地生长是水稻对地球引力刺激作出的反应，A 正确； B、蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度， 植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的 99%以上．因此，蒸腾作用还能增加大 气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候．促进了地球的水循环．因此，水稻从 根系吸收进来的大量水分主要用于蒸腾作用．B 错误； C、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，植物叶片相互遮盖， 只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．因此， 种植水稻时要注意合理密植，能提高水稻的总产量，正确； D、基因在 DNA 上，DNA 在染色体上，染色体在细胞核上．因此水稻体内遗传物质 的结构层次：基因→DNA→染色体，D 正确． 故选：B． 点评：关键点：理解光合作用的原料是二氧化碳，条件是光，因此增加二氧化碳浓度、延长 光照时间、合理密植都能够提高光合作用的效率，进而增加产量 9．（2014•金华）下列现象与解释相对应的是（ ） A．盆景弯向窗口生长﹣﹣向光性 B．小偷看到警察就跑﹣﹣非条件反射 C．人出现中暑现象﹣﹣散热大于产热 D．呆小症﹣﹣幼年时生长激素分泌不足 考点：生物的特征；非条件（简单）反射和条件（复杂）反射 分析：（1）生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出 身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物 都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的． （2）非条件反射是指人生来就有的先天性反射，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑 干、脊髓）参与即可完成，是一种低级神经活动的基本方式．如膝跳反射、眨眼反射 等．这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，不会消退． 条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础 上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动的基本方式． 解答：解：A、生物能对外界刺激作出反应，盆景弯向窗口生长﹣﹣向光性，A 正确； B、小偷看到警察就跑，是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，B 错误； C、人出现中暑现象是产生的热量大于散发的热量，C 错误； D、侏儒症﹣﹣幼年时生长激素分泌不足，D 错误． 故选：A 点评：解答此题的关键是熟记生物的特征、条件反射和非条件反射的区别． 10．（2014•湘潭）植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明（ ） A．生物生存依赖环境 B．生物能够影响环境 C．生物能够适应环境 D．环境影响生物生存 考点：生物对环境的影响；绿色植物在生物圈水循环中的作用 分析：此题考查的知识点是生物影响环境，解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入． 解答：解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响 环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．植 被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润．是植物的蒸腾作用增加了大气的湿度， 降低温度，使降雨量多、气候湿润，体现了生物（植物）对环境的影响． 故选：B． 点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释． 11．（2014•广东）下列事例不可能由酸雨危害造成的是（ ） A．鱼塘的鱼大量死亡 B．植物叶片脱落、死亡 C．大米的重金属超标 D．建筑物外墙受腐蚀 考点：酸雨对生物的影响及其防治 分析：可以从酸雨的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论． 解答：解：A、酸雨危害水生生物，它使许多河、湖水质酸化，导致许多对酸敏感的水生生 物种群灭绝，A 正确，不符合题意； B、酸雨具有酸性，能腐蚀植物的叶脱落，能破坏农作物的生长环境，故 B 正确， 不符合题意； C、酸雨中并不含有汞、银、镉，所以土壤中的汞、银、镉含量增高，大米的重金属 超标不是酸雨造成的，而是通过生物富集现象，应该是重金属先污染了水污染造成， 与酸雨无关．故 C 错误，符合题意 D．酸雨具有酸性，能腐蚀碳酸盐、硅酸盐建造的建筑物，故 B 正确； 故选：C 点评：解答此类题目的关键是熟知酸雨的危害． 12．（2014•郴州）酸雨是指雨水具有较强酸性，pH 小于 5.6 的雨水．下列有关酸雨的叙述 不正确的是（ ） A．使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用 B．使江河湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长，甚至造成水生生物死亡 C．控制酸雨的根本措施是不使用煤和石油等燃料 D．直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡 考点：酸雨对生物的影响及其防治育 分析：酸雨是指 pH 值小于 5.6 的降水，主要是人类活动排放的酸性气体如二氧化硫、氮氧 化物溶于水而形成．二氧化碳是不会形成酸雨的，因为二氧化碳溶于水也会使雨水 pH 小于 7，但是不会小于 5.6，所以就这么规定了 pH 值小于 5.6 的降水为酸雨． 解答：解：A、在酸雨的作用下，土壤中的营养元素钾、钠、钙、镁会释放出来，并随着雨 水被淋掉，所以长期的酸雨会使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利 用，A 正确； B、酸雨使江河湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长，甚至造成水生生物死亡， B 正确； C、控制酸雨的根本措施的是通过安装净化装置，减少煤、石油等燃料中的污染物排 放，并做好回收和利用污染物的工作，C 错误； D、酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡，D 正确． 故选：C． 点评：解答此类题目的关键是熟知酸雨的危害． 13．（2014•黑龙江）酸雨不仅影响生物的生长发育，还威胁人类健康．形成酸雨最主要的污 染物是（ ）2·1·c·n·j·y A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．水蒸气 D．甲烷 考点：酸雨对生物的影响及其防治 分析：酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化 学反应，被雨水吸收溶解而成，据此分析解答即可． 解答：解：二氧化硫能和水反应生成亚硫酸，当雨水的 pH＜5.6 时就形成酸雨． 故选：B． 点评：解答本题要掌握各种物质的性质方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正 确的判断． 14．（2014•湖州）今年 6 月 8 日至 14 日是全国节能宣传周，活动主题是“携手节能低碳，共 建碧水蓝天”，根据如图碳循环的部分过程进行的有关分析中，错误的是（ ） A．②是指生产者、消费者和分解者的呼吸作用 B．在生物群落的食物链中，碳是以二氧化碳的形式进行传递的 C．在城市交通中少开汽车多骑自行车能减少①过程的发生 D．绿化环境、爱护草木有利于③过程的进行 考点：生态系统的组成及各部分的作用；温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治网 分析：碳元素在生物群落内部以有机物的形式循环，在生物群落与无机环境之间以二氧化碳 的形式循环． 图中：①过程表示化石燃料的燃烧，②过程包括动物、植物以及微生物的呼吸作用， ③过程为绿色植物的光合作用，由生产者完成． 解答 解：A、②过程包括动物、植物以及微生物的呼吸作用，A 正确； B，碳元素在生物群落之间以含碳有机物的形式传递，在无机环境和生物群落之间是 以 CO2 形式传递，B 错误； C，在城市交通中少开汽车多骑自行车能减少大气中二氧化碳的排放，C 正确； D，绿化环境、爱护草木有利于绿色植物的光合作用的进行，D 正确． 故选：B． 点评：本题考查碳循环的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综 合分析问题的能力． 15．（2014•广东）对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是（ ） A．生态系统中生物之间相互联系 B．生态系统多样并且相互联系 C．各类生态系统共用阳光、空气等 D．各种生物都能在不同生态系统中存在 考点：保护生物圈的意 分析：生物圈中的生态系统多种多样，它们之间并不是相互孤立的，而是相互联系在一起的， 生物圈是一个统一的整体．据此解答： 解答：解：A、B、C、各生态系统并不是密闭的，孤立的，而是开放的，相互联系在一起．生 态系统中的植物和动物通过吃与被吃的关系，形成了食物链和食物网，因此某种生物 的种类和数量大大增加或减少，会影响其他生物的生存，从而影响整个生态系统的平 衡和稳定．生态系统中的生物通过食物链和食物网进行物质和能量的传递，其中有害 物质随着营养级的升高而不断积累，在没有使用过 DDT 的南极企鹅体内也发现了 DDT，这说明 DDT 等物质通过食物链的传递，已加入全球性的物质循环当中，生物 圈是一个统一的整体，其整体性体现在地域相互关联、非生物因素相互影响、生物因 素相互关联．不符合题意． D、生态系统的组成成分生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真 菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等．不同的生态系统具有 不同的特点以及不同种类的生物，不可各种生物都能在不同生态系统中存在．D 符合 题意． 故选：D 点评：生态系统的知识是中考的热点，要重点理解和掌握，结合题意答题． 16．（2014•孝感）利用沼气池生产沼气，至少必需具备的两个条件是（ ） A．密闭：接种产甲烷细菌 B．密闭：接种酵母菌 C．通风：接种乳酸菌 D．通风：接种米曲霉菌 考点：生态农业 分析：沼气是现代农村生活重要的能源，沼气的主要成分是甲烷． 人粪尿无害化处理的方式主要有建沼气池、高温堆肥和建生态厕所，在生活污水和工 业废水中有很多有机物，可以作为细菌的食物，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌 等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种 清洁的能源． 解答：解：生产沼气的原理是：沼气池里的人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆中含有很多有机 物，可以被甲烷细菌利用，在无氧的条件下通过发酵（或呼吸作用），把其中的有机 物分解，产生可燃性的甲烷气体．可用于照明、取暖等，是一种清洁的能源．因此， 利用沼气池生产沼气，至少必需具备的两个条件是密闭（或无氧）和接种甲烷细菌． 故选：A． 点评：关键是了解生产沼气的原理． 17．（2014•达州）生物体是一个有机的整体，构成生物体各个结构也是非常严密的．如图有 关各结构的关系的图示，表述正确的是（ ） A ． B ． C ． D ． 考点：种子的结构和成分；动物体人体的结构层次；花的结构；染色体、DNA 和基因的关 系 分析：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞的分化形成组织，由组织构成器官，由 根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成植物体，胚是种子的主要结构，胚由胚芽、 胚轴、胚根、子叶组成；花蕊是花的主要结构． 解答：解：A、胚是种子的主要结构，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分，胚乳不是胚的 一部分．A 错误． B、染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由 DNA 和蛋白质 两种物质组成；DNA 是遗传信息的载体，DNA 分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子； DNA 上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状，因此细胞核＞染色 体＞DNA＞基因．不符合如图的大小关系，B 错误． C、花蕊包括雄蕊和雌蕊，雄蕊有花药、花丝，雌蕊有柱头、花柱、子房．不符合如 图的大小关系，C 错误． D、植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞的分化形成组织，由组织构成器官， 由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成植物体，可见，植物体的结构层次由小 到大依次是：细胞→组织→器官→植物体．符合如图的大小关系．D 正确． 故选：D 点评：解答此题的关键是熟练掌握相关的结构以及它们之间的大小关系． 18．（2014•苏州）下列生理过程中，在玉米种子萌发过程中不会发生的是（ ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．细胞分裂 D．细胞分化 考点：种子萌发的条件和过程 分析：种子萌发的内部条件是具有完整的且是活的胚，和供胚萌发的营养物质，种子萌发的 外界条件是：适宜的温度、充足的空气和适量的水分． 解答：解：A、种子萌发过程不需要光合作用，玉米种子萌发过程中没有长成叶子，不能进 行光合作用，所以在玉米种子萌发过程中不会发生光合作用，A 符合题意． B．种子萌发的过程是种子吸足水分，种皮变软，呼吸作用逐渐加强，将储存在子叶 中的营养物质逐步分解，转化成为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚 根和胚芽．B 不符合题意． C，D 在种子萌发的初期，胚根细胞分裂生长最快，首先突破种皮向地生长，并分化 发育成根，随后胚轴细胞分裂伸长，胚芽突破种皮背地生长，分化发育成茎和叶．胚 的生长靠细胞的分裂和分化． 综上所述 BCD 选项不符合题意，A 符合题意． 故选：A 点评：解答本题要熟练掌握种子的萌发条件和过程． 19．（2014•南昌）《国家粮油仓储存管理办法》中明确规定：在常规储存条件下，粮油正常 储存年限一般为小麦 5 年，稻谷和玉米 3 年．超过规定年限后，不能再作为粮食出售．原因 是（ ） A．种子的胚死亡而影响种子的萌发 B．种子进入休眠期而无法播种 C．种子发霉易引起食物中毒 D．种子呼吸作用消耗了大量有机物 考点：种子萌发的条件和过程 分析：种子萌发的内部条件是具有完整的且是活的胚，和供胚萌发的营养物质，种子萌发的 外界条件是；适宜的温度、充足的空气和适量的水分． 解答：解：A，国家粮油储存库储存的粮食不是用做种子用的，而是用作粮食用的，不需要 萌发，“种子的胚死亡而影响种子的萌发”不符合题意，A 错误． B．同“A”“种子进入休眠期而无法播种”不符合题意，B 错误． C．国家粮油储存库储存的粮食，不能让它发霉，“种子发霉易引起食物中毒”不符合 题意，C 错误． D．粮油正常储存年限一般为小麦 5 年，稻谷和玉米 3 年．超过规定年限后，“种子呼 吸作用消耗了大量有机物”，符合题意．D 正确． 故选：D 点评：解答本题要熟练掌握种子的萌发条件和过程． 20．（2014•昆明）学习了“种子的萌发”后，小明想观察蚕豆种子的萌发过程，他把蚕豆种子 种在花盆里，可是十天过去了，种子都没有萌发，原因不可能是（ ） A．光照不足 B．温度过低 C．水分不足 D．胚已死亡 考点：种子萌发的条件和过程 分析：种子萌发的条件有环境条件和自身条件．环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足 的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质，据此解答． 解答：解：种子萌发的条件有环境条件和自身条件．环境条件有适宜的温度、适量的水分和 充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质，蚕豆种子的萌发 不受光照条件的影响．所以他把蚕豆种子种在花盆里，可是十天过去了，种子都没有 萌发，原因不可能是光照不足． 故选：A． 点评：种子能萌发必须同时具备适宜的外界条件和自身条件． 21．（2014•长沙）学生到生物园播种花卉种子，老师要求播种前必须松土，原因是种子萌发 需要（ ）【来 A．充足的空气 B一定的水分 C．适宜的温度 D．充足的光照 考点：种子萌发的条件和过程 分析：种子萌发的条件有环境条件和自身条件．环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足 的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质． 解答：解：种子萌发的外界条件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分．春天作物播种前 要松土，是因为种子萌发需要一定的空气，这样可以促进种子的呼吸． 故选：A． 点评：明确种子萌发的外界条件即能正确答题． 22．（2014•株洲）自制豆芽菜的一般步骤是：用开水烫绿豆种子几十秒→大量清水浸泡十个 小时左右→放在暗处，保持适宜温度，每天换适量水→几天后收获豆芽．下列有关说法错误 的是（ ） A．用开水烫绿豆种子可以杀死细菌 B．用大量清水浸泡，会让绿豆种子缺氧而“死” C．把豆芽放在暗处是为了防止进行光合作用 D．少量种子没有发芽可能是因为种子的胚已死亡或被虫子咬坏 考点：种子萌发的条件和过程． 分析：种子萌发的内部条件是具有完整的且是活的胚，和供胚萌发的营养物质，种子萌发的 外界条件是；适宜的温度、充足的空气和适量的水分． 解答：解：A，用开水烫绿豆种子可以杀死细菌，A 正确． B．用大量清水浸泡，是为了让种子吸足水分，种皮变软，促进呼吸，提高种子的生 命力，不是让绿豆种子缺氧而“死”，B 错误． C．在黑暗处植物只进行呼吸作用不进行呼吸作用，当幼苗见光进行光合作用后胚芽 变绿失去口感，“把豆芽放在暗处是为了防止进行光合作用”，C 正确． D．少量种子没有发芽可能是因为种子的胚已死亡或被虫子咬坏，D 正确． 故选：B 点评：解答本题要熟练掌握种子的萌发条件和过程． 二．填空题（共 5 小题） 23．（2014•昆明）某生态系统的部分食物网如图．请回答： （1）该食物网中共有 3 条食物链，其中最长的一条是 白菜→菜青虫→鸡→黄鼠狼→狐 （用文字和箭头表示） （2）鸡与菜青虫的关系是 捕食 ，菜青虫总是取食白菜等十字花科植物属于 先天性 （填“先天性”或“学习”）行为． （3）除图中所示组成成分外，该生态系统的生物部分还应有 分解者和非生物部分 ． 考点：生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；动物的先天性行为 和学习行为的区别． 分析：（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、 温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者 （细菌和真菌）； （2）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习 行为是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为； （3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应 该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始 点是生产者．据此解答． 解答：解：（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食 物链．每一条食物链都应从生产者开始，只到没有其他消费者吃他为止．按一定懂得 顺序数不容易出错．从左到右有：白菜→菜青虫→鸡→狐、白菜→菜青虫→鸡→黄鼠 狼→狐、白菜→鸡→黄鼠狼鼠→狐，共有 3 条．食物链相互关联，就形成了食物网． （2）鸡与菜青虫的关系是捕食关系，菜青虫总是取食十字花科植物的叶片，是菜青 虫生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为． （3）一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分．生物部分包括生产者、消费 者、分解者．图中的草属于生产者；兔、鼠、狐、蛇、鹰等动物都属于消费者．因此 图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还缺少非生物部分和分解者． 故答案为：（1）3；白菜→菜青虫→鸡→黄鼠狼→狐；（2）捕食；先天性；（3）分解者 和非生物部分． 点评：解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及 食物链的组成． 24．（2014•赤峰）种子萌发后，种子内部的胚和胚乳共同发育成幼小的植物体 × （判断 对错） 考点：种子萌发的条件和过程 分析：种子的结构包括种皮和胚，单子叶植物的种子还包括胚乳，胚由胚芽、胚轴、胚根和 子叶组成，最终发育成新植物幼体． 解答：解：单子叶植物的种子的结构包括种皮、胚和胚乳，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组 成，种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破．胚根首先伸长突出种皮， 发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发 育成连接茎与根的部分，胚乳为种子的发育提供营养，可见胚是一个幼小的植物体， 不包括胚乳． 故答案为：×． 点评：知道种子的结构、萌发过程是解题的关键． 25．（2014•株洲）植物的芽都能发育成枝条． × ．（判断对错） 考点：叶（枝）芽的结构和发育 分析：本题考查的是芽的分类，首先明确不同的分类标准有不同的类型 解答：解：不同部位的芽发育结果不同，如：花芽将发育成花，叶芽发育成叶，有的芽发育 成侧枝，顶芽发育成主干，混合芽发育成枝和叶或叶和花． 故答案为：× 点评：关于芽将来发育成什么，可结合着具体的实例理解． 26．（2014•宜昌）观察桃花的基本结构图，请据图回答： （1）图中的①、②、③三部分构成花的 雌蕊 ． （2）一朵完整的桃花要经过传粉和受精过程后，才能结出桃子，桃子是由图中③﹣子房发 育而来的，而③中的 胚珠 发育成种子．2-1-c-n-j-y 考点：花的结构；果实和种子的形成 分析：由图可知：①是柱头、②花柱、③子房、⑧胚珠、④花药（内有花粉）、⑤是花 丝、⑥是花瓣（组成花冠）、⑦是萼片（组成花萼）、⑨花柄． 解答：解：（1）图中的①柱头、②花柱、③子房三部分构成花的雌蕊． （2）植物要想结出果实与种子首先必须进行的两个生理过程为：传粉与受精．完成 传粉与受精后，子房将来发育成果实，子房壁将来发育成果皮，胚珠将来发育成种子， 珠被将来发育成种皮，受精卵将来发育成胚． 故答案为：（1）雌蕊；（2）胚珠． 点评：掌握花的结构及发育是解题的关键． 27．（2014•临沂）某校生物科技活动小组建立了一个小型的农业生态园．在园内，同学们开 展了一系列植物栽培和科学探究活动．请分析回答下列问题： （1）在移栽植物幼苗时，为了提高成活率，往往选择阴雨天或傍晚进行移栽，这样做的目 的是为了 降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率 ． （2）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验， 他们在四个温室中分别种植了相同的萝卜种子，温室内的温度、二氧化碳浓度和土壤液控制 情况如表所示（每个温室的光照等其他条件相同）： 温室 A B C D 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 0.1% 温度 20℃ 20℃ 30℃ 30℃ 培养液 土壤浸出液 土壤浸出液 土壤浸出液 蒸馏水 ①他们应该选用什么样的种子进行实验？ 粒大饱满的种子 ； ②温室 B 中的萝卜幼苗比温室 A 中的萝卜幼苗长得快，其原因是 温室 B 内二氧化碳的浓 度高，为光合作用提供了足够的原料 ； ③栽培一段时间后，长势最差的温室是 D ； ④同学们收获的萝卜，由于存放时间太久，出现了空心现象，是因为 萝卜由于呼吸作用 消耗了体内的大量有机物而使有机物减少 ； ⑤为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应该选择 B、C 两组进行对照实验；若 探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用 A、C 两组进行实验？ 否 理由是 A、C 两组实验中存在连个变量温度和二氧化碳浓度 ． 考点：光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸与人类生产生活的关系 分析：（1）植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，温度对植物的蒸腾作用有影响；植物种子 的萌发需要满足自身条件和外界条件，自身条件是胚是活的、完整的，颗粒饱满的． （2）实验以温度、二氧化碳的浓度为变量设置了两组对照实验：A 与 B 以二氧化碳 的浓度为变量构成一组对照实验；B 与 C 以温度为变量构成一组对照实验． 解答：解：（1）植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了．刚刚移栽的 植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，选择在傍晚或阴天进 行．光照较弱，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率． （2）①种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件 是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．而尽量选用粒大饱满的种子，这样 的种子中含有较多的营养物质．可使种子萌发时有充足的营养，萌发出的幼苗更茁壮． ②二氧化碳是光合作用的原料．温室 B 与温室 A 相比较，温室 B 内的二氧化碳的浓 度高，为光合作用提供了足够的原料，导致光合作用制造的有机物多，因此温室 B 中 的萝卜幼苗比温室 A 中的萝卜幼苗长得快． ③D 瓶蒸馏水，没有无机盐，由于植物的生长需要一定的无机盐，D 植株矮小、纤细、 叶色变黄，长的比较慢． ④呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征， 每时每刻都在进行，由于萝卜在贮存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储存的 有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以萝卜由于呼吸作用消耗了体内的大量有机物 而使有机物减少，因此会出现空心的现象． ⑤要探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，就要以温度为变量设置对照实验， 因此他们应选择表中的 B、C 两组进行对照实验． 要探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，就要以二氧化碳的浓度为变量 设置对照实验，对照实验只有一个变量．而 A、C 两组实验中存在连个变量温度和二 氧化碳浓度，不能确定实验结果是由哪个因素引起的，因此 A、C 两组不能作为一组 对照实验；应用表中的 A、B 两组作为对照实验来探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合 作用强度的影响． 故答案为： （1）降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率； （2）①粒大饱满的种子； ②二氧化碳浓度较高，为光合作用提供了足够的原料； ③D； ④萝卜由于呼吸作用消耗了体内的大量有机物而使有机物减少； ⑤B、C；否；A、C 两组实验中存在连个变量温度和二氧化碳浓度． 点评：解答此类题目的关键是知道蒸腾作用的意义、温度、二氧化碳对光合作用的影响、呼 吸作用分解有机物． 三．解答题（共 3 小题） 28．（2014•漳州）“2013 年福建十大树王评选”活动评选出：①马尾松、②福建柏、③南 方红豆杉、④榕树、⑤银杏、⑥桂花等树种的“树王”，请回答： （1）资料中“树王”都具有发达的 输导 组织，保证体内水分、无机盐和有机物的运输． （2）种子在结构层次上属于 器官 ，“树王”都能用种子繁殖，这属于 有性 （填“有性” 或“无性”）生殖． （3）划线部分体现了我省生物 种类 的多样性，其中能开花、结果的“树王”有 ④⑥ （填序号）． 考点：绿色开花植物体的结构层次；导管的位置和对水分和无机盐的运输；植物的有性生殖．21 分析：植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体．生物体结构功能的基本单位是细胞， 细胞分化形成组织；有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等按一定的顺序形 成具有一定功能的器官；由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成一个完整的植 物体． 解答：解：（1）植物的组织包括：保护组织、营养组织、分生组织、输导组织，保证体内水 分、无机盐和有机物运输的组织是输导组织． （2）植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体．种子是一种生殖器官．用种子 繁殖，这属于有性生殖． （3）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多 样性和生态系统的多样性．划线部分体现了福建省生物种类的多样性，其中能开花、 结果的“树王”有④榕树和⑥桂花． 故答案为：（1）输导；（2）器官；有性；（3）种类；④⑥． 点评：植物植物体的结构层次和生物多样性的内涵是解题的关键． 29．（2014•温州）我市的茶山杨梅个大核小，味道可口，深受大家喜爱． （1）杨梅生命活动的基本结构和功能单位是 细胞 ． （2）为了保持茶山杨梅的优良性状和加快繁殖速度，果农用嫁接的方法进行栽培，这种生 殖方式属于 无性 生殖 （3）杨梅富含糖类．人使用杨梅后，糖类主要在消化系统的 小肠 中背消化和吸收．（填 一器官名称） （4）茶山杨梅常在“夏至”前后下市，此时地球处在如图中的 B 位置附近．（填写字母） 2 考点：绿色开花植物体的结构层次；食物的消化和营养物质的吸收过程；植物的教 分析：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．无性生殖不经过两性生殖细胞的结 合，由母体直接产生新个体的生殖方式，小肠是消化和吸收的主要场所． 解答：解：（1）除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体的细胞有细胞膜，可 以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细 胞核，内含遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能 量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功 能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位； （2）植物的生殖有有性生殖和无性生殖两类．有性生殖必须经过生殖细胞的结合成 受精卵发育成新个体的生殖方式．无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直 接产生新个体的生殖方式．如扦插和嫁接； （3）小肠的面积大，小肠在消化道内最长，长约 5﹣6 米；小肠壁的内表面有许多环 形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起，这种突起叫做小肠绒毛．由于环形皱襞和小肠 绒毛的存在，使小肠的吸收面积大大增加，可达 200 平方米以上；小肠绒毛的壁很薄， 只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，这种结构特点 有利于小肠吸收营养物质；肠腺分泌肠液；小肠内含有胰液、胆汁等多种消化液，能 对淀粉、脂肪、蛋白质进行消化．所以，小肠是消化和吸收的主要场所； （4）地球的公转方向是自西向东的，当太阳光直射在南回归线上时，这一天称为冬 至日，为 12 月 22 日，北半球昼短夜长，北极圈以内地区有极夜现象；当太阳光直射 在北回归线上时，这一天称为夏至日，为 6 月 22 日，北半球昼长夜短，北极圈以内 地区有极昼现象；一年中当太阳光第一次直射在赤道上时，这一天称为春分日，为 3 月 21 日，全球昼夜平分；第二次直射在赤道上时为秋分日，为 9 月 23 日，全球昼夜 平分． 故答案为：（1）细胞；（2）无性；（3）小肠；（4）B． 点评：关键点：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，小肠是消化和吸收的作用场 所，嫁接属于无性生殖． 30．（2014•湖北）如图，是农田生态系统中部分生物之间的关系．请回答有关问题： （1）要组成完整的生态系统，图中需要添加的成分是非生物部分及 分解者 ． （2）生态系统中的物质循环和能量流动是沿着 食物链和食物网 进行的． （3）端午节粽子的主要成分是糯米，糯米的营养成分来自水稻种子的 胚乳 ． （4）上世纪五六十年代，全国上下曾经开展过剿灭麻雀运动，原因是麻雀会啄食农作物子 实，结果消灭麻雀后农作物产量不升反降．由此可见动物在维持 生态平衡 中起重要作用． （5）灌溉条件良好的地区，夏天天气越是晴好，光照越强，水稻的产量就越高；越是阴雨 连绵，光照越弱，水稻的产量就越低．根据上述事实，你能否就光照与光合作用之间的关系 提出一个探究的问题呢？ 你的问题是： 光照影响植物的光合作用吗？ ． 考点：生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动；动物在自然界中的 作用；探究发生在口腔内的化学消化 分析：（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分． （2）在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相 互交错构成了食物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动． （3）水稻种子包括种皮、胚和胚乳，胚乳是储存营养物质的结构． （4）在一个生态系统中，生物的种类和数量总是处于一种相对稳定的状态，原因生 态系统具有自我调节能力，但是如果认为的干扰，就有可能生态平衡遭到破坏． （5）科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和 得出结论几个环节． 解答：解：（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、 温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者 （细菌和真菌）．判断是否是一个生态系统的关键是看是否有生产者、分解者和非生 物部分，缺一不可．因此若要组成个完整的生态系统，还需增加的成分是分解者和非 生物部分． （2）在生态系统中，如食物链：水稻→田鼠→蛇，田鼠吃水稻，水稻进行光合作用 储存的物质和能量就进入了田鼠的体内，蛇吃田鼠，田鼠体内储存的物质和能量就到 了蛇的体内．因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的． （3）粽子的主要原料是糯米，糯米的主要营养成分就是淀粉，糯米是水稻食用的部 分，水稻种子包括种皮、胚和胚乳，胚乳是储存营养物质的结构． （4）生态系统常常处于生态平衡的状态，如果大肆的捕杀麻雀，会避免麻雀偷食稻 谷，但麻雀除了吃稻谷外，还吃害虫，如果没有麻雀，那么害虫的数量就会增加，反 而会造成稻谷的减产；同时由于在本生态系统中，除了麻雀外，还有其他的生物，不 至于增加农作物的病虫害或影响农作物种子的传播．麻雀为动物，属于消费者，参与 物质循环，能维持生态平衡．因此会影响生态平衡． （5）科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和 得出结论几个环节，灌溉条件良好的地区，夏天天气越是晴好，光照越强，水稻的产 量就越高；越是阴雨连绵，光照越弱，水稻的产量就越低．根据上述事实，光照是否 是影响水稻产量的原因？所以提出的问题是：光照影响植物的光合作用吗？ 故答案为：（1）分解者；（2）食物链和食物网；（3）胚乳；（4）生态平衡；（5）光照 影响植物的光合作用吗？ 点评：解答此类题目关键是运用所学知识解答实际问题．