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  • 2021-10-27 发布

八年级上语文课件事物的正确答案不止一个 (1)_鲁教版

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看一看: 图中是什么? 鞋子、杯子、 山峰、侧脸、 …… 有 多 少 个 人 头 你 看 见 了 些 什 么 学习目标 • 1、认真赏析本文语言,体会设问 的作用; • 2、能体会对比论证、道理论证、 举例论证在议论文中的好处; • 3、大胆拓展,培养自已的创造性 思维。 什么是议论文? 议论文是对某个问题或 某件事进行分析、评论,表 明自己的观点、立场、态度、 看法和主张的一种文体。 • 1、议论文的三要素____、____、_____。 • 2、论据可分为_____ 、 _____。 • 3、议论文按结构可分为____ 、 ____、 ____。 • 4、最常见的论证方法有_____ 、______ 、 ____、 _____ 。 论点 论据 论证 事实论据 道理论据 提出问题 分析问题 解决问题 举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证 1、字、音互写。 汲取( ) 渊博( ) 根深蒂固(  )  锲而不舍(  ) 不言而y ù( ) 孜孜不倦(   ) 轻而y ì举( ) 持之以héng( ) jí dì zī zī qiè 检查预习 yuān 喻 易 恒 根据释义写出相应的成语。 (1)形容事情容易做,不用费力。(      ) (2)一件事都没有做成功,形容事业上毫无成就。(       ) (3)实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。 (      ) (4)不用说就可以明白。(      ) (5)有恒心地坚持下去。( ) (7)勤奋努力,不知疲倦。( ) (8)不断地镂刻。比喻有恒心,有毅力。( ) (9)比喻基础牢固;不易动摇。( ) 轻而易举 一事无成 行之有效 不言而喻 持之以恒 孜孜不倦 锲而不舍 根深蒂固 整体感知 1.文章由第一个设问引出了一个有趣的问题,作者由此 引出什么观点?以这样的方式提出有什么好处? 2.创造性思维有哪些必须的要素?为了证明这些作者 举了哪两个例子?作用是什么? 3.创造性思维是否任何人都具备呢?人是否存在富有 创造力和缺乏创造力的区别?作者运用了什么论证方 法?得出了什么结论? 4、只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造 性思维的看法,为什么不对?试举例批驳这种观点。 5、怎样才能成为一个富有创造力的人? 6、什么是设问?设问的作用是什么?请同学们找出 文中所有的设问句,并分析设问的作用。 1.文章由第一个设问引出了一个有趣的 问题,作者由此引出什么观点?以这样的 方式提出有什么好处? • 事物的正确答案不止一个 • 以这样的方式提出生动形象,吸引读 者,发人深省。 2、创造性思维有哪些必要的要素? A 有渊博的知识;(第5段) B 有探求新事物,并为此而活用知识的态度   和意识;(第6段) C 有持之以恒的精神和毅力(不断地尝试)。 (第6段) * 约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机 和硬币打制器组合起来,创造了印刷机和排版术。 * 罗兰•布歇内尔把电视接收器作为试验对象,发明了乒乓 球游戏,从此开始了游戏机的革命。 先引用某心理学专家小组的讨论,并对这个结论 进行分析 富有创造力的人 缺乏创造力的人 认为自己具有创造力 不认为自己具有创造力 (自信) (10段) (不自信)(10段) 关注极其普通、甚至 一闪念的想法, (11段) 进行自我压制(11段) 并对它反复推敲, 逐渐充实。 (11段) 3、创造性思维是否任何人都具备呢?是否存 在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?作者 运用什么样的论证方法?得出了什么结论?  结论:人人都具有创造力(中心论点) 4、 只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具 备创造性思维的看法,为什么不对?试举例批 驳这种观点。 贝多芬 莎士比亚 爱因斯坦 人人都有创造力 • 伽利略发现钟摆的规律时还是一个学生; 发明蒸汽机的瓦特原先只是一个学徒;富 尔顿刚发明出来的轮船被人们认为是一个 蠢物-------- 伟大的人物有创造力,一般的人物 也有创造力。 鲁班发明了锯,黄道婆革新纺织技术, 同学们制作的黑板报,幼儿园的小朋友 创作一幅画------- 我知道 • 举例证明:拥有创造力的人留意自己 细小的想法 牛顿创立万有引力学说,是从苹果落地的小 想法开始的;瓦特发明蒸汽机,是从水壶里 的水开了,顶着壶盖的小想法开始的;阿基 米德创立阿基米德定律,是从洗澡时身体漂 浮起来的情形开始的;法国大数学家潘嘉顿, 说他关于数学的发明,大半是从“无意中得 出来的细小想法”开始的------- 5、怎样才能成为一个富有创造力的人? (做一个富于创造性的人,关键在哪里?) (背诵)关键是要经常保持 好奇心,不断积累知识;不满 足于一个答案,而去探求新思 路,去运用所得的知识,一旦 产生小的灵感,相信它的价值, 并锲而不舍地把它发展下去。 设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。 它的作用有:①提醒注意,引 发思考,②突出某些内容,使文势 有变化,起波澜;③在结构上起承 接、过渡的作用,使文章结构紧密, 条理清楚。 6、什么是设问?设问的作用是什么? 请同学们找出文中所有的设 问句。并分析设问的作用。 文章开篇对四种图形的选择,如“你是怎么 回答的呢?要是你选择的是B……”“那么, D又怎样呢?这是唯一……” 第4段段尾:“那么,创造性思维又 有哪些必需的要素呢?”。 第9段:“这种创造性的思维是否任何 人都具备呢?存在富有创造力和缺乏创 造力的区别有哪些呢?” 上面三例均有引发读 者思考的作用,后两例 的承接、过渡作用。 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 数学问题→生活问题:“事 物的正确答案不止一个” 必需 要素 区分 根据 a. 渊博的知识 b. 活用知识的态度和意识 c. 持之以恒的毅力 a.缺乏的人:自我压制 b.拥有的人:留意细小 的想法,并相信自己 1、提出问题 (1-3段) 2、分析问题 (4-12段) 探求第二种答案有 赖于创造性思维 3、解决问题 (第13段) 怎样成为有创造力的人。(总结 全文,提出中心论点:任何 人都拥有创造力。) 品味议论文的语言 下面加粗的字能否删去,为什么? 富有创造力的人总是孜孜不倦的汲取知 识,使自己学识渊博。 不能删去,因为“总是”起强调作用, 无一例外,如果删去就没有了强调意味, 表示的范围也不明确,更不能体现议论文 语言准确严密的特点。 ﹍ 知识是基础, 活用最关键; 毅力来攻关, 成功在眼前。 ——教师寄语 下列算式成立吗? 1、1+1=24 2、3+3=2 3、9+3=1 4、30+30=1 5、8+16=1 这些算式,在一般情况下,是不成立的, 可是我们换一个方式来计算,它就成立了。 (1年+1年=24个月) (3个月+3个月=2个季度) (9个月+3个月=1年) (30分钟+30分钟=1小时) (8小时+16小时=1天) 以上这些答案都是正确的。 一把锯子 + 一片森林 = 一片荒 漠… 一支笔 + 一张纸 = 一幅画、一 首诗、一首歌、一个世界… 一个李白+ 一壶酒 = 诗百篇 1+1=? 问题:一个桌面四个角,锯掉一个角,还 有几个角? 4-1=3 4-1=4 4-1=5 多角度语言思维训练② •欧阳修:小鸡之意不在路,在乎山 水之间也。 • 唐僧说:“打雷啦,下雨啦,小鸡快 过马路啊!” • 王朔:我是流氓鸡我怕谁?! •阿基米德:只要给我一条马路,我 就能让小鸡走过去。 • 爱因斯坦:究竟是鸡过马路,还是 马路过鸡,这取决于你的参考坐标。 • 达尔文:鸡不再栖息在树上之后, 这是合理的进化方向! •拿破仑:不想过马路的鸡不是好鸡。 §钱钟书:马路这边的鸡想跑过去, 马路那边的鸡想走过来。 物理老师:___________________。 体育老师: 。 数学老师: 。 语文老师: 。 英语老师: 。 请选择其中两个,根据各自老师 的特点,也创造性的写出一句。 1、请同学们分析一下,小鸡过马路事件揭露了一个怎样 的社会现实,表达了饲养者怎样的思想感情?——语文 2、Do you know?小鸡过马路肯定是现在进行时,而不是将 来时.——英语 3、有两只小鸡过马路,两鸡同时相对而行,分别以每 秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路,请问两鸡何 时相遇?——数学 4、一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过,请说说它的 受力状况是怎样的?——物理 5、这节课的训练重点是:组织小鸡掌握50米快速穿越马 路跑技术。——体育 仅供参考 多角度语言思维训练 例:生活是一首歌,唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花,撞击着人类梦想的礁石。 生活是 。 请仿照例句,再写出至少2句。 生活是一首歌,唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花,撞击着人类梦想的礁石。 生活是一份试卷,写满了人生的功过是非。 生活是一把伞,承受着人生的风风雨雨。 生活是一支笔,描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线,编织着人生的纵横交错。 生活是一条路,布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一场戏,上演着人生的喜怒哀惧。 生活是一张照片,记录着真实的市井百态。 生活是一个调色板,调试出人生的多姿多彩。 生活是一支梭,穿透了人生的层层壁垒。 生活是一棵树,结满了人生的累累硕果。 生活是一场梦,模拟着人生的虚虚实实。 生活是一幅画,临摹出人生的曲折漫长。 生活是一面镜子,折射出人间的善恶美丑。 同学们,创新带给我们的快 乐洋溢在每个同学脸上,解决问题 的方法并非只有一个,只要我们不 满足于一个答案,不放弃探求,留 意自己的细小想法,你就会成为一 个富有创造性的人。 谢谢 大家