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- 2021-10-27 发布
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看一看:
图中是什么?
鞋子、杯子、
山峰、侧脸、
……
有
多
少
个
人
头
你
看
见
了
些
什
么
学习目标
• 1、认真赏析本文语言,体会设问
的作用;
• 2、能体会对比论证、道理论证、
举例论证在议论文中的好处;
• 3、大胆拓展,培养自已的创造性
思维。
什么是议论文?
议论文是对某个问题或
某件事进行分析、评论,表
明自己的观点、立场、态度、
看法和主张的一种文体。
• 1、议论文的三要素____、____、_____。
• 2、论据可分为_____ 、 _____。
• 3、议论文按结构可分为____ 、 ____、
____。
• 4、最常见的论证方法有_____ 、______ 、
____、 _____ 。
论点 论据 论证
事实论据 道理论据
提出问题 分析问题
解决问题
举例论证 道理论证
比喻论证 对比论证
1、字、音互写。
汲取( ) 渊博( )
根深蒂固( ) 锲而不舍( )
不言而y ù( ) 孜孜不倦( )
轻而y ì举( ) 持之以héng( )
jí
dì
zī zī
qiè
检查预习
yuān
喻
易 恒
根据释义写出相应的成语。
(1)形容事情容易做,不用费力。( )
(2)一件事都没有做成功,形容事业上毫无成就。(
)
(3)实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。
( )
(4)不用说就可以明白。( )
(5)有恒心地坚持下去。( )
(7)勤奋努力,不知疲倦。( )
(8)不断地镂刻。比喻有恒心,有毅力。( )
(9)比喻基础牢固;不易动摇。( )
轻而易举
一事无成
行之有效
不言而喻
持之以恒
孜孜不倦
锲而不舍
根深蒂固
整体感知
1.文章由第一个设问引出了一个有趣的问题,作者由此
引出什么观点?以这样的方式提出有什么好处?
2.创造性思维有哪些必须的要素?为了证明这些作者
举了哪两个例子?作用是什么?
3.创造性思维是否任何人都具备呢?人是否存在富有
创造力和缺乏创造力的区别?作者运用了什么论证方
法?得出了什么结论?
4、只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造
性思维的看法,为什么不对?试举例批驳这种观点。
5、怎样才能成为一个富有创造力的人?
6、什么是设问?设问的作用是什么?请同学们找出
文中所有的设问句,并分析设问的作用。
1.文章由第一个设问引出了一个有趣的
问题,作者由此引出什么观点?以这样的
方式提出有什么好处?
• 事物的正确答案不止一个
• 以这样的方式提出生动形象,吸引读
者,发人深省。
2、创造性思维有哪些必要的要素?
A 有渊博的知识;(第5段)
B 有探求新事物,并为此而活用知识的态度
和意识;(第6段)
C 有持之以恒的精神和毅力(不断地尝试)。
(第6段)
* 约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机
和硬币打制器组合起来,创造了印刷机和排版术。
* 罗兰•布歇内尔把电视接收器作为试验对象,发明了乒乓
球游戏,从此开始了游戏机的革命。
先引用某心理学专家小组的讨论,并对这个结论
进行分析
富有创造力的人 缺乏创造力的人
认为自己具有创造力 不认为自己具有创造力
(自信) (10段) (不自信)(10段)
关注极其普通、甚至
一闪念的想法, (11段) 进行自我压制(11段)
并对它反复推敲,
逐渐充实。 (11段)
3、创造性思维是否任何人都具备呢?是否存
在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?作者
运用什么样的论证方法?得出了什么结论?
结论:人人都具有创造力(中心论点)
4、 只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具
备创造性思维的看法,为什么不对?试举例批
驳这种观点。
贝多芬 莎士比亚 爱因斯坦
人人都有创造力
• 伽利略发现钟摆的规律时还是一个学生;
发明蒸汽机的瓦特原先只是一个学徒;富
尔顿刚发明出来的轮船被人们认为是一个
蠢物--------
伟大的人物有创造力,一般的人物
也有创造力。
鲁班发明了锯,黄道婆革新纺织技术,
同学们制作的黑板报,幼儿园的小朋友
创作一幅画-------
我知道
• 举例证明:拥有创造力的人留意自己
细小的想法
牛顿创立万有引力学说,是从苹果落地的小
想法开始的;瓦特发明蒸汽机,是从水壶里
的水开了,顶着壶盖的小想法开始的;阿基
米德创立阿基米德定律,是从洗澡时身体漂
浮起来的情形开始的;法国大数学家潘嘉顿,
说他关于数学的发明,大半是从“无意中得
出来的细小想法”开始的-------
5、怎样才能成为一个富有创造力的人?
(做一个富于创造性的人,关键在哪里?)
(背诵)关键是要经常保持
好奇心,不断积累知识;不满
足于一个答案,而去探求新思
路,去运用所得的知识,一旦
产生小的灵感,相信它的价值,
并锲而不舍地把它发展下去。
设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。
它的作用有:①提醒注意,引
发思考,②突出某些内容,使文势
有变化,起波澜;③在结构上起承
接、过渡的作用,使文章结构紧密,
条理清楚。
6、什么是设问?设问的作用是什么?
请同学们找出文中所有的设
问句。并分析设问的作用。
文章开篇对四种图形的选择,如“你是怎么
回答的呢?要是你选择的是B……”“那么,
D又怎样呢?这是唯一……”
第4段段尾:“那么,创造性思维又
有哪些必需的要素呢?”。
第9段:“这种创造性的思维是否任何
人都具备呢?存在富有创造力和缺乏创
造力的区别有哪些呢?”
上面三例均有引发读
者思考的作用,后两例
的承接、过渡作用。
事
物
的
正
确
答
案
不
止
一
个
数学问题→生活问题:“事
物的正确答案不止一个”
必需
要素
区分
根据
a. 渊博的知识
b. 活用知识的态度和意识
c. 持之以恒的毅力
a.缺乏的人:自我压制
b.拥有的人:留意细小
的想法,并相信自己
1、提出问题
(1-3段)
2、分析问题
(4-12段)
探求第二种答案有
赖于创造性思维
3、解决问题
(第13段)
怎样成为有创造力的人。(总结
全文,提出中心论点:任何
人都拥有创造力。)
品味议论文的语言
下面加粗的字能否删去,为什么?
富有创造力的人总是孜孜不倦的汲取知
识,使自己学识渊博。
不能删去,因为“总是”起强调作用,
无一例外,如果删去就没有了强调意味,
表示的范围也不明确,更不能体现议论文
语言准确严密的特点。
﹍
知识是基础,
活用最关键;
毅力来攻关,
成功在眼前。
——教师寄语
下列算式成立吗?
1、1+1=24
2、3+3=2
3、9+3=1
4、30+30=1
5、8+16=1
这些算式,在一般情况下,是不成立的,
可是我们换一个方式来计算,它就成立了。
(1年+1年=24个月)
(3个月+3个月=2个季度)
(9个月+3个月=1年)
(30分钟+30分钟=1小时)
(8小时+16小时=1天)
以上这些答案都是正确的。
一把锯子 + 一片森林 = 一片荒
漠…
一支笔 + 一张纸 = 一幅画、一
首诗、一首歌、一个世界…
一个李白+ 一壶酒 = 诗百篇
1+1=?
问题:一个桌面四个角,锯掉一个角,还
有几个角?
4-1=3
4-1=4
4-1=5
多角度语言思维训练②
•欧阳修:小鸡之意不在路,在乎山
水之间也。
• 唐僧说:“打雷啦,下雨啦,小鸡快
过马路啊!”
• 王朔:我是流氓鸡我怕谁?!
•阿基米德:只要给我一条马路,我
就能让小鸡走过去。
• 爱因斯坦:究竟是鸡过马路,还是
马路过鸡,这取决于你的参考坐标。
• 达尔文:鸡不再栖息在树上之后,
这是合理的进化方向!
•拿破仑:不想过马路的鸡不是好鸡。
§钱钟书:马路这边的鸡想跑过去,
马路那边的鸡想走过来。
物理老师:___________________。
体育老师: 。
数学老师: 。
语文老师: 。
英语老师: 。
请选择其中两个,根据各自老师
的特点,也创造性的写出一句。
1、请同学们分析一下,小鸡过马路事件揭露了一个怎样
的社会现实,表达了饲养者怎样的思想感情?——语文
2、Do you know?小鸡过马路肯定是现在进行时,而不是将
来时.——英语
3、有两只小鸡过马路,两鸡同时相对而行,分别以每
秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路,请问两鸡何
时相遇?——数学
4、一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过,请说说它的
受力状况是怎样的?——物理
5、这节课的训练重点是:组织小鸡掌握50米快速穿越马
路跑技术。——体育
仅供参考
多角度语言思维训练
例:生活是一首歌,唱尽了人生的酸甜苦辣。
生活是一朵浪花,撞击着人类梦想的礁石。
生活是 。
请仿照例句,再写出至少2句。
生活是一首歌,唱尽了人生的酸甜苦辣。
生活是一朵浪花,撞击着人类梦想的礁石。
生活是一份试卷,写满了人生的功过是非。
生活是一把伞,承受着人生的风风雨雨。
生活是一支笔,描摹着人生的悲欢离合。
生活是一团线,编织着人生的纵横交错。
生活是一条路,布满了人生的荆棘坎坷。
生活是一场戏,上演着人生的喜怒哀惧。
生活是一张照片,记录着真实的市井百态。
生活是一个调色板,调试出人生的多姿多彩。
生活是一支梭,穿透了人生的层层壁垒。
生活是一棵树,结满了人生的累累硕果。
生活是一场梦,模拟着人生的虚虚实实。
生活是一幅画,临摹出人生的曲折漫长。
生活是一面镜子,折射出人间的善恶美丑。
同学们,创新带给我们的快
乐洋溢在每个同学脸上,解决问题
的方法并非只有一个,只要我们不
满足于一个答案,不放弃探求,留
意自己的细小想法,你就会成为一
个富有创造性的人。
谢谢
大家
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