八年级语文上册第一单元任务三新闻写作课件新人教版 33页

任务三 新闻写作 1. 了解消息的写作方法及技巧，尝试写一则 消息。 2. 有选择地学写新闻特写、人物通讯、事件 通讯、背景资料和新闻花絮等。 3. 学会编辑制作报纸或新闻网页。 目 标 导 航 文 题 展 示 一、必做任务：写一则消息。每位同 学根据自己搜集的新闻素材，写一则消息。 二、自选任务：任选表格中的一项任 务完成。 新闻特写 具体描述新闻事件中的某一场景， 生动形象地展现新闻现场。 人物通讯 围绕新闻事件中的人物，报道其言 行、事迹，展现人物的精神。 事件通讯 相对完整地记述新闻事件，展示其 发展过程与社会意义。 背景资料 调查并呈现新闻事件的社会历史背 景、深层原因等。 新闻花絮 记录主体事件之外的一些有价值或 有趣的小新闻点。 三、拓展任务：有条件、有兴趣的同学， 可以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰 当的方式编成报纸或制作成新闻网页。 写 作 要 求 1.必做任务为写一则消息。每位同学都要根 据课本“任务二”中自己搜集的新闻素材，选取 自己喜欢的角度，依照消息的写作技法写作。写 作完成后，组内同学互相交流，修改完善。 2.所选取的报道内容，必须具有一定的正能 量，具有一定的启发与教育意义。 3.消息受篇幅、时效性等因素的限制， 往往无法进行更为详尽、深入的报道。若想 全面地展现新闻事件、新闻人物，还可以采 用其他的新闻体裁。 4.编辑制作报纸或新闻网页时，要注意 突出重点，规范语言，图文配合，版面美观。 编好后，在班级或年级进行展示。 思 维 导 图 误 区 警 示 1.主题不能过多 每一则新闻都有自己的主题，而且主 题必须突出。初写新闻时，把自己知道的 内容全都写出来，这是一个很大的误区。 因为事情写得太多会让人记不住主要事情， 导致新闻没有主题。 2.切忌虚假 真实是新闻的生命，新闻必须用事实 说话。还要避免以作者的个人感情、主观 感受影响读者，一般不使用“我（我们） 想”“我（我们）认为”之类的词语。 3.语言不可浮华 新闻的语言要朴实自然、通俗易懂， 让各个知识层次的读者都能看得懂。除了 通讯、特写外，狭义的新闻只要按照事实 去写就可以了，不必运用过多的修辞手法 及浮华的词语等。 4.不要使新闻成为“旧闻” 及时性也是新闻的一个重要要求。写 新闻时，一定要选择那些新近、刚刚或正 在发生的事情去写。 5.标题、导语、主体缺一不可 新闻的五个部分中，标题、导语、主体 是主要部分，三者必不可缺；背景和结语是 辅助部分，有时可暗含在主体中，也可不写。 范 文 引 路 文题一例文： “好消息奖”花落有主 ① ——八年级（1）班“好消息奖”评选活动圆满落幕 本报社20日16时电② 　好消息，好消息，“好 消息奖”名花有主！文华中学八年级（1）班组织的 “好消息奖”评选活动，一二三等奖各有其主。③ ① 标题新颖别致， 夺人眼目。主副标 题设计，相互补充。 ②电头，体现 了消息的及时 性和真实性。 ③导语点明消息的主要内容，开头“好消息”， 吸引读者，简洁通俗。 本次活动由语文老师胡老师发起，暑假期间，同 学们得到胡老师的“指令”，提前预习新闻的相关知 识，并广泛阅读报纸，了解消息的基本特点，同时搜 集整理新闻媒体短消息，准备参赛。④ 在学完第一单元“新闻阅读”之后，同学们对新 闻的有关知识有了基本了解，班级适时开展了“好消 息”作品征集活动，共收到新闻稿件44篇，内容涉及 政治、军事、经济、教育、医疗、体育等各个方面。 ④介绍活动背景，让读者了解评选之前的有关情况。 整个评选活动分为三个部分：一是由该班同学现场 展示自己从网络、报纸上选取的好消息，并简要陈 述选取它们的理由；二是将这些好消息进行交换阅 读，在阅读中互相评价；三是采取现场打分的形式， 对44篇好消息进行比对，并当场公布结果。 活动持续了将近两个小时，最终经过老师和同 学们的认真筛选，有17篇消息获得奖项。其中《难 说再见！省运会圆满落幕，江苏健儿交出亮眼答卷》 和《总书记为长江生态画“红线” 》两篇消息获 得一等奖的殊荣。⑤ ⑤主体部分具体介绍“好消息奖”评选的标准、程序， 以及评选结果，按照逻辑顺序安排次序，条理清楚。 整个活动秩序井然，同学们热情高涨，活动 让同学们更好地理解和把握了消息的有关知识。 正如一等奖获得者李华所言：“‘好消息奖’评 选很有意义，它极大地调动了我们对新闻的关注 热情，希望以后能更多地举办类似活动。”⑥ ⑥结尾以同学们参与活动的热情和感受收束，点 明活动的意义，结构完整。 消息是实用性文体，不可能天花乱坠、 天马行空，所以它不需要华丽的辞藻，也 不太需要我们挖空心思去考虑谋篇布局。 名 师 总 评 这则消息就是如此，看上去语言文字 非常简单通俗，但却把消息的基本特征都 表现了出来。除了标题、导语、主体部分 规范有序之外，作者结尾还加入了一段采 访内容收束，使得消息的内容更加充实， 也更有意蕴。 文题二例文：新闻特写 林真真轻松夺冠① 18日的校运动会田径赛场几近爆满，二三十名 啦啦队员就是冲着本届赛会的大牌明星林真真而来。 代表八年级（1）班出征的林真真最终以1.50米的成 绩轻松夺冠，比第二名超出近20厘米。② ①标题简洁，点明 事件的中心内容。 ②总写比赛情况，让读者有大致的了解。 14时，同时开赛的男子百米大战和女子跳高决 赛准时上演，观众也随着宣告员的“引领”游移目 光，时而男子风驰电掣，时而女子起跳、落地，一 场田径盛宴高潮此起彼伏……③ 百米大战是瞬间的事情，男子以速度和激情赢 得观众。而跳高场上的情况就不那么顺畅了。紧张 的比赛使赛场成为观众的聚焦点。④ 1.30米，赛场 ③交代比赛现场，渲染气氛，烘托形象。 ④略写比赛过程。 上只剩下来自八年级（5）班的一名对手，两人第二 次冲击成功后直接将横杆调到1.50米，此高度对于 男子，可能不算什么，但是对于个头普遍“低人一 头”的女子，就很难逾越了。这不，第一次起跳， （5）班队员就“斩于马下”，一跳失败。临到林真 真上场，你看她在大家的掌声和呐喊声中缓缓入场， 神情镇定，丝毫没有受到现场嘈杂环境的影响，目 视前方，起跑，加速，腾空，她像一只在空中飞舞 的燕子，过杆，落地。完美的一条弧线定格在现场 每一个人的心中。⑤ ⑤详写林真真跳高的过程，放慢镜头，细致 描写，突出人物的神态和姿态。 对手在观众掌声的气场下两次冲击未果，最终 无心恋战直接与“女神”握手，俯首称臣。观众再 一次把目光纷纷投向跳高女神…… ⑥ 对于校运会女子跳高第一人的头衔，林真真并 不满足，她说她已将目标定在县运动会上。⑦我们 祝愿林真真到那时再刷新新高度。 ⑥写观众的反应，侧面烘托林真真的形象。 ⑦以人物语言收束，展现林真真的志气，更加突出形象。 这篇新闻特写抓住林真真跳高夺冠的细 节，巧取最后一次起跳这一横截面，放慢动 作，展现人物的风采，写出了比赛的精彩。 在表达上，作者运用叙述、描写等多种表达 方式和比喻的修辞手法，以及侧面描写等， 使语言生动活泼，增添了作品的表现力。 名 师 总 评 （2018·湖北孝感）以下是一则新闻报 道，请仔细阅读后，自选角度自拟题目作文。 中 考 真 题 1974年，国家登山队选中25岁的夏伯渝。 次年，他和队友在攀登珠穆朗玛峰时，遭遇暴 风雪，下撤途中双脚严重冻伤，不得不截肢。 为了实现登顶珠峰的梦想，他装上假肢继续 训练。这期间他又患上了癌症，经历多次手 术，仍不放弃梦想。康复后，他加大了训练 量。2018年5月14日，69岁的夏伯渝，戴上假 肢，第一次成功地站在了珠峰的顶端。他说： “不是我征服了珠峰，而是珠峰接纳了我。” 【真题解说】这是一道材料作文题。材料为一 则新闻报道，要求考生阅读材料，自选角度自 拟题目作文。写作首先需要从给定的新闻报道 中提炼关键信息：由夏伯渝从25岁开始攀登珠 峰，虽然期间经历了无数挫折，但最终在69岁 高龄时登顶珠峰这一事件，发掘出“成功源于 坚持”“为了梦想努力拼搏”“困难面前不退 缩方能成功”等主题；由夏伯渝一生坚持，终 于梦想成真，可以提炼出“一辈子就做一件有 意义的事情，虽平凡也伟大”的主题；由夏伯 渝所说的“不是我征服了珠峰，而是珠峰接纳 了我”这句话，提炼出“胸怀的宽广”“敬畏” 等主题。 确定了话题，再拟写比较新颖的题目，如“登 上人生的珠峰”“珠峰，我来了”等，最后联 系生活，说明你对这一新闻报道的感悟或所受 到的启发即可。写作时，可以把新闻材料作为 话题导入写作，引出生活感悟，也可以作为论 据来证明自己的观点，但不要扩写。