八年级语文上册第二单元6回忆我的母亲习题课件新人教版 37页

第二单元 6　回忆我的母亲 ◆走近作者 朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人。伟大的 马克思主义者和无产阶级革命家、军事家；中国 人民军队和中华人民共和国的卓越领导人之一； 中华人民共和国元帅。曾担任中央人民政府副主 席、中共中央军事委员会副主席，中国人民解放 军总司令，全国人大常委会委员长。 ◆背景介绍 朱德同志身上，有着艰苦朴素、坚忍不拔、以身作则、平易近人、关怀 战士、忠诚于革命事业等许多崇高品质和革命精神。这些崇高品质和革 命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革 命实践分不开，但同时跟他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶也是分不 开的。钟太夫人忠厚仁慈、坚忍顽强、爱憎分明，她始终如一地支持儿 子朱德投身于革命事业。钟太夫人1944年逝世，享年86岁。朱德同志为 了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于母亲逝世后写下了这篇朴素感 人的叙事散文。1944年3月25日《解放日报》上曾刊载过这位英雄的母 亲的传略。 ◆主题解说 这篇叙事散文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、 坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了作者对 母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽职于民族和人民，尽 忠于党来报答母亲的决心。 ◆疑难探究 1.师：文章写了母亲哪些典型事例？请你用简洁的语言概括。分别表现 了母亲什么性格特征和哪些优秀品质？,生甲：写母亲天不亮就起床煮饭、 种田、养蚕、挑水，用桐子榨油点灯，亲手纺织，不打骂孩子，周济穷 人，不许我们吸烟喝酒等事，表现了母亲勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁 慈的性格特征。,生乙：写母亲退佃搬家，送“我”读书，给“我”慰勉， 坚持劳动等，表现了母亲的坚强不屈、深明大义，同情、理解、支持革 命的优秀品质。 2.师：如何理解“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的 一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”？,生：这句 话明确地指出：创造中国历史的正是像母亲一样的千百万劳动人民。他 们虽然平凡，但正是他们创造出了中国五千年的历史和正在创造着新中 国的历史，他们才是中国真正的主人。 B 2．下列词语书写全对的一项是( ) A．祖藉 劳碌 红薯饭 无可耐何 B．害病 分派 捣蛋鬼 任劳任怨 C．慰勉 继续 吃大户 勤劳简朴 D．聊叙 隔绝 标本式 结衣缩食 B 说明从不例外，强调母亲一贯勤劳。 说明“我”的行动是自觉的、主动的，表明母亲对“我”的影响很大。 4．(贺州中考)下列句子没有语病的一项是( ) A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。 B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。 C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环 境。 D．央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国 学。 C 5．根据下列括号内的要求变换句式。 (1)我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可。(改 成肯定句) 我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还一定要耕田。 (2)母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心 中留有深刻的印象。(改成反问句) 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，难道至今没在我 心中留有深刻的印象？ 6．依次填入下面横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是( ) 年少时候，母亲就是我们的守护神，每一次从梦中醒来，都会看到母亲 温柔的目光；每一次跌倒，都会得到母亲的搀扶。冬天里，________； 夏天里，________；秋天里，________；春天里，________。 ①母亲便是月亮，映着我们床前的明月光 ②母亲就是小火炉，摸起来，暖暖的 ③母亲就是一片绿荫，为我们遮挡太阳 ④母亲就是暖阳，给我们力量，让我们坚强 A．②①④③　 　B．②③①④　 　C．③①②④　 　D．③②①④ B (一) 阅读课文第十四至十六段，回答下列问题。 7．概括母亲对“我”的教育和影响。 ①教给“我”与困难作斗争的经验。②给“我”一个强健的身体，一个 勤劳的习惯。③教给“我”生产的知识和革命的意志。 8．谈谈你对“母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个 哀痛是无法补救的”这句话的理解。 生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多加修饰的，同时又是最生动 的。这句话语言质朴而富有深情，于平白中把一个儿子在失去母亲以后 的悲痛表达得十分深切。 9．“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是， 正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样 的思想感情？对文章的主题有什么作用？ 抒发了对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。由爱母亲推广 到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，升华了感情，深化了主题。 10．作者为什么在“我能做到的”之后，还要写上“一定能做到的”？ “一定能做到的”表强调，表达了作者革命到底的决心，进一步表明报 答母亲深恩的决心。 (二) 最温暖的一片阳光 李云迪 ①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有 点背，电话里声音总是很大。其实她也没什么事，只是问我是否安好。 在得到肯定的答复后，她就高兴地把电话挂掉。有时我忙，就会打断她 的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打 过来，正是太阳升在头顶的时候。 ②这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。 母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有 开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜。我有些 担心地告诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不 放心的。母亲答应得很痛快。 ③第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花 白的头发也有些凌乱，我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话 告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝 倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留 下的。她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃 到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜 做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。在世上，凡是有母亲 的地方，就会有奇迹。 ⑤母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的 小溪，每当燕子呢喃着飞来的时候，桃花就开了，开着开着，桃花就落了， 花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的岁月。老家的院子里种着两棵 杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时候，不等熟透，母亲就和小姐妹们采 下来吃。那味道酸酸的，就像那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学会 了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。在那艰苦的日子里，她 用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。 父亲在知天命之年患了重病，离开了人世。母亲开始独自生活。我担心她 孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯，她说，她能自理，也不想给我们 增加麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了。 ⑥忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次 无人接听，我有了不祥之感，乘夜车就往家里赶。赶到家里时，见母亲 躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉我，母亲发了两天烧，烧得重 时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝 一样干瘪的手。母亲问我，你知道我最希望的事是什么吗？我摇摇头， 她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能， 让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一 个人悄悄去找我的父亲。我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧紧贴 在母亲的手上，整个人似乎已经融化了。 ⑦往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我 都先把电话打给母亲，问候她是否安好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚 地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的 很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光…… 11．文章以“最温暖的一片阳光”为题目有什么好处？ 本文主要讲述了母亲给“我”打电话以及送蒸菜的事情，表达了母亲对 “我”无微不至的关爱以及“我”对母亲的理解与感激。题目不仅运用 象征手法，用“最温暖的一片阳光”象征母亲、母爱，而且与文章结尾 相呼应，突出了母爱的伟大。 12．品味语言，回答问题。 (1)从人物描写方法的角度，赏析第③段画线句。 她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。 这句运用了外貌描写的方法，写出了母亲着急赶来给“我”送蒸菜时的 样子，表现了母亲对“我”无微不至的关爱。 洗，是“冲洗”的意思，在这里是指母亲随着时光的流逝慢慢变老，巧 用动词，生动传神地写出了岁月的无情以及“我”的伤感。 13．请结合第③段内容，谈谈你对画线句“在世上，凡是有母亲的地方， 就会有奇迹”的理解。 只要有母亲在，就会有想象不到的不平凡的事情发生。文中是指母亲不 顾年老体衰，克服重重困难，采摘野菜并做好美味的蒸菜给“我”送来， 令“我”震撼的事情。这句话体现了母爱的伟大，表达了“我”对母亲 的感激之情。 14．文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一 点写出你的发现和见解。 示例一：运用对比的写法。如文章开篇写母亲主动给“我”打电话和结 尾“我”主动给母亲打电话形成对比，更好地突出了“我”对母爱的理 解与赞美，以及对母亲的感激之情。示例二：运用插叙的写法。文章插 叙了母亲过去的生活经历，使文章内容充实，使人物形象丰满，突出母 亲一生的艰辛，更为真切感人。 15．某校八年级开展以“弘扬传统·孝敬父母”为主题的综合性学习活动， 请你积极参与，完成以下任务。 (1)【积累】请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯 的古诗。 示例一：儿行千里母担忧。示例二：养儿方知父母恩。示例三：谁言寸 草心，报得三春晖。 (2)【探究】阅读下面的材料，并写出你的探究结果。 【材料一】　下面是中央电视台一则公益广告的截图 【材料二】　“父母最想要的是什么？”“最让父母伤心的话是什么？” 某媒体对5家大规模养老院进行调查发现，92%的老人最想要的是跟儿女 团聚，“你别管我”这句话是最让父母伤心的。 示例：父母对子女的爱远远多于子女对父母的爱。 (3)【拓展】通过参与这次“弘扬传统·孝敬父母”的活动，你将用哪些 具体行动回报父母呢？(写出三点) 示例：不顶撞父母；帮助父母做力所能及的家务；多回家陪伴父母。 16．【写作借鉴】本文对母亲的形象塑造比较成功，对比手法的运用是 关键之一。如母亲对作者要求极其严格，而待人又极其宽容；对大哥、 大嫂极为和善、忍让，而当有些事涉及自己的人格时，又非常认真、毫 不马虎。 【片段仿写】请你也用对比手法写一段话，表现你熟识的一个人的性格 特点。(150字左右) 【例文】别看她小小的脑袋，齐耳的短发，鼻梁上架着一副眼镜，看起 来挺斯文、挺文静的。人不可貌相。听！“哎哟，哎哟，救命啊！”不 知道是哪位仁兄又“惨遭毒手”了。原来是大伟说了同学的坏话，于是 这位“女汉子”就“替天行道”了。经过一番“拳打脚踢”，大伟这个 “伪娘”就趴下了。“女汉子”其实也很温柔，同桌雯雯肚子疼，趴在 桌子上，浑身无力，“女汉子”轻轻问候，准备热水，还把自己的棉服 脱下来披在雯雯身上，看得人真是眼热，大伟也装蒜捂肚子，“女汉子” 刚抬起脚，大伟吓得抬腿就溜。 “女汉子”就是我的闺蜜——美婷，多么美丽的名字啊。