八年级物理全册9-3物体的浮与沉教案（新版）沪科版 2页

1 9.3 物体的浮与沉 时 间 主备人 使用人 课 题 课 型 规律概念课 教学目标 ⒈知道物体的浮沉条件。 ⒉了解浮力在生产、生活中的应用。 3、学会应用收集资料和问题讨论的方法认识浮力在生产、生活中应用的相关内容 教学重点 物体的浮沉条件 教学难点 物体浮沉的判断方法及其应用 课 时 1 课时 教学设想 复习回顾阿基米德原理，提出问题：“为什么有的物体浮有的沉”，引出新课， 然后通过实验探究得出影响因素并总结沉浮条件，最后应用沉浮条件解决问题。 教学过程 教师活动 学生活动 新课引入 提问： 1 阿基米德原理的内容是什么？ 2 为什么有的物体沉底有的物体却漂浮在液面？ 出示自学目标 1、理解物体的沉浮条件 2、能应用沉浮条件解决实际问题 自学检测 1、下列物理知识的应用事例中，叙述错误的是( )。 A. 用同一密度计测量不同液体的密度时，密度计所受的浮力不同 B．潜水艇是靠改变自身所受的重力来实现其浮沉的 C．气球上升是因为气球里充的是密度小于空气的气体 D. 农民常用浓度适宜的盐水把饱满结实的种子选出来 2、浸在液体中的物体，其沉浮取决它所受到的 力 和 力的大小。 当物体浸没时：G F 浮，则物体 下沉； G F 浮，则物体上浮；G F 浮，则物体悬浮； 当物体部分浸没时：G F 浮，则物体漂浮。 合作探究 1、实验探究 序号 实验方法 观察小瓶的运动情况 小瓶的受力情况 1 把盖上盖子的空小瓶浸没 入水中，再松手 2 把装满水并盖上盖子的小 瓶，浸没于水中，再松手 〈2〉讨论和总结 思考后抢答 思考并小组讨论回答 学生自学 完成自学检测 小组代表展示答案 学生讲评疑难点 小组实验探究 2 浸没在液体中的物体，其浮沉取决于它所受的（ ）力和（ ）力的大小。 当（ ）力大于（ ）力时，物体上浮。 当（ ）力大于（ ）力时，物体下沉。 当物体漂浮时，物体的受力情况是（ ）。 当堂检测 1、质量是 300g 的空心铁球重_______N ，当它悬浮在水中不动时，它受 到的浮力是_______N。（g 取 10N／kg） 2、一平底水泥船（截面可近似看作长方形）截面积为 10m2，空载时船 的吃水深度为 10cm，满载时吃水深度为 1m。这艘船的自重为________N,， 最多能装货物的重为________ N。 （g取 10N/kg） 3、元宵节是中国的传统节日，这一天全家欢聚，常常煮汤圆以示庆贺．小 莉在帮姥姥煮汤圆时发现，生汤圆放入锅中，由于浮力_________(选填“大 于”或“小于”)重力而下沉；煮熟的汤圆因受热膨胀，浮力__________(选 填“增大”或“减小”)，致使浮力大于重力，汤圆_____________。 4、潜水艇可在水中上浮和下沉，俄罗斯的核潜艇“库尔斯克”号因爆炸 而沉没，这是因为爆炸后（ ） A．潜艇残骸不再受浮力 B．潜艇残骸受到的浮力小于 重力 C．潜艇残骸排开更大体积的海水 D．海水的密度变小了 5、将一个质量为 300g、体积为 500cm3 的小球浸没在酒精中，它受到的 浮力大小为多少？小球在酒精中是上浮还是下沉？小球静止时，受到的浮 力为多少牛？ 课后作业 同步探究---当堂达标 收集数据并讨论分析 得出沉浮条件 学生规定时间内完成 当堂检测内容 学生课下完成课后习 题 板书设计 9.3 物体的沉浮条件 一、沉浮条件 二、沉浮条件的应用 教后反思