八年级上物理课件2-1 声音的产生与传播_人教新课标 36页

第二章 声现象 人教版 八年级上 振动；振动；振动　 气体；固体；液体 1 2 3 习题链接 答案呈现提示：点击 进入习题 介质；固；液；气；不能　 B C 4 5 6 振动 水(或液体)；能 振动；声波(或波)　 7 8 9 种类；温度；340　10 11 12 习题链接 答案呈现 振动；会14 13 15 固体；液体；气体 16 C 小；温度 振动；空气 0.1 s；回声　 C 19 习题链接 答案呈现 17 18 A 20 23 21 22 24A 1 500 0.025；1 AB 1．声音是由物体________产生的。一切发声体都在 ________，________停止，发声停止。物理学中把 正在发声的物体叫声源。 课堂导练 振动 振动 振动 2．(中考·邵阳)有一年“六一”文艺演出，邵阳市资江小学两 位女生表演的“古筝二人奏”震撼全场。悦耳动听的古筝 声是由于古筝琴弦的________产生的。 课堂导练 振动 3．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮。”风的吼声、马的叫声、 黄河的咆哮声分别是由________、________、______振 动产生的。(均填“气体”“液体”或“固体”) 课堂导练 气体 固体 液体 4．声音靠________传播，一切________体、________体和 ________体都能传声。真空________传声。月球上没有空 气，宇航员靠无线电交流。 课堂导练 介质 固 液 气 不能 5．渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网， 如图所示。鱼儿能听到音乐声说明(　　) A．固体能够传声 B．液体能够传声 C．气体能够传声 D．固体、液体和气体都能够传声 B 课堂导练 6．(2018·山西)如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威 风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的 鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是(　　) A．手不能传播声音 B．手吸收了声波 C．手使鼓面停止了振动 D．手把声音反射回去 课堂导练 【点拨】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停 止，因此鼓声消失的主要原因是手使鼓面停止了振动。 【答案】C 课堂导练 7．花样游泳运动员在水下也能听到岸上教练员的口令，说 明不仅空气可以传播声音，__________也可以传播声 音。由此可以判断，若把正在发声的音乐铃用密封袋 封好后浸没在装满水的容器里，则______(填“能”或“不 能”)听到铃声。 水(或液体) 课堂导练 能 8．(2019·铜仁)诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船” 中，钟声是钟________产生的，钟声是通过________ 传播到人耳中的。 课堂导练 振动 空气 9．我们生活在声音的世界里，声音由物体的________产 生，以____________的形式在介质中传播。 振动 课堂导练 声波(或波)　 10．声速跟介质的________和介质的________有关。15 ℃ 时空气中声速是________m/s。 课堂导练 种类 温度 340　 11．一般来说，声音在________中传播最快，________中次 之，________中最慢。 课堂导练 固体 液体 气体 12．声音在传播过程中遇到障碍物，会被反射回来，若反射 回来的声音比原声到达耳边的时间大于________，人耳 就能将回声和原声区分开，人耳就能听到____________。 课堂导练 0.1 s 回声　 13．沈括在《梦溪笔谈》中记载道：行军宿营，士兵枕着牛 皮制的箭筒睡在地上，能够及早地听到夜袭的敌人的马 蹄声。究其原因，下列解释正确的是(　　) A．气体传声快 B．液体传声快 C．固体传声快 D．原因不明，尚在探索中 课堂导练 C 14．(2019·株洲)声音的传播需要介质。正在传声的介质处 于________(填“振动”或“静止”)状态；当声音从空气 进入水中传播时，声速________(填“会”或“不会”)发 生变化。 课堂导练 振动 会 15．声音在不同介质中传播的速度大小不同。根据下表可 知：多数情况下，声音在气体中的速度比液体中的速 度________(填“大”或“小”)，声音在空气中传播的速 度受________的影响。 课堂导练 小 温度 16．如图所示，在演示声音是由物体振动产生的实验，将 正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次 弹开。在此实验中小球的作用是(　　) A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声 课后训练 【点拨】小球可以放大音叉的振动，使音叉微小的振动易 于被观察到，这里用到的是转换法。 【答案】C 课后训练 课后训练 17．如图所示的现象说明声音是由物体________产生的， 物理学中把这种研究问题的方法叫________法。 【点拨】某些物理量不容易直接测量，或某些现象直接显 示有困难，可以采取把所要观测的变量转换成其他变量进 行间接测量或观察，这就是转换法。 【答案】振动；转换 课后训练 课后训练 18．(2019·北京)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内， 逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不 见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。 关于上述实验，下列说法中正确的是(　　) A．空气可以传播声音 B．只要闹铃振动，就可以听到闹铃声 C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 A 19．(中考·烟台)如图所示，将手机置于玻璃罩内，拨打该 手机号码并把罩内的空气用抽气机抽走，抽气过程中 所听到的铃声逐渐减小，最后几乎听不到声音，但手 机 屏 幕 上 始 终 有 来 电 显 示 ， 这 说 明 声 音 __________________，电磁波可以在 真空中传播。这种研究问题的方法叫 实验推理法，又叫理想实验法。 课后训练 不能在真空中传播 20．在实际生活中，人们常常利用回声来测距离。一座高 山，看上去很近，走了好久还走不到，“望山走死马”， 距离究竟有多远呢？不妨请“回声阿哥”来帮个忙：对着 高山大喊一声，听一下回声，记下两声之间的时间间 隔，就可以估算出距离了。如果一人对着高山呼喊，经 过10 s后听到回声，则高山与我们的距离为(　　) A．1 700 m B．3 400 m C．170 m D．340 m 课后训练 【答案】A 课后训练 21．(2019•安徽)如图，水面上两船相距15 km，实验员在一 条船上敲响水里的一口钟，同时点燃船上的火药使其 发光；另一条船上的实验员在看到火药发光后10 s，通 过水里的听音器听到了水下的钟声。根据这些数据计 算声音在水中传播的速度为________m/s。 课后训练 【答案】1 500 课后训练 22．(中考·衡阳)已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1 s 以上。现有一根长为8.5 m的铁管，如果你将耳朵贴在 铁管的一端，让另一个人去敲击一下铁管的另一端， 则敲击声由空气传入你的耳朵需要________s，你会听 到________次敲打的声音。(已知声音在空气中的传播 速度为340 m/s，在铁中的传播速度为5 200 m/s) 课后训练 【答案】0.025；1 课后训练 23．在军事学习中，一门反坦克炮直接瞄准所要射击的静 止的坦克模型，射击后经过0.6 s，射手看到炮弹在坦 克模型上爆炸，再经过1.5 s听到爆炸的声音，设炮弹 做匀速直线运动，声音在空气中的传播速度取为 340 m/s。则： (1)坦克模型到射手的距离为多少米？ 课后训练 解：由题可得如图所示的声音和炮弹行程线段图，则： (1)坦克模型到射手的距离s＝v声t2＝340 m/s×1.5 s＝510 m。 课后训练 (2)炮弹运动的速度是多少米/秒？ 课后训练 24．(2018·衡阳，多选)下列关于声音的说法正确的是 (　　) A．一切发声的物体都在振动 B．振动的空气柱一定在发声 C．在10 m2的小房间里说话听不到回声，是因为“空 间小，没有产生回声” D．在同一宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直 接对话 课后训练 AB