2020学年度八年级物理上册 第2章 声现象单元综合检测试题 （新版）新人教版 5页

第2章 声现象 ‎ 考试总分：100分 考试时间：90 分钟 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ ‎ 一、选择题（共 10 小题 ，每小题 1 分 ，共 10 分 ）‎ ‎ ‎ ‎1.如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这使我们体会到了（ ）‎ A.发声的物体在振动 B.声音能通过固体传播 C.真空不能传播声音 D.声音传播是能量传播 ‎ ‎ ‎2.要区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少离高墙多远？（ ）‎ A.米 B.米 C.米 D.米 ‎ ‎ ‎3.登上月球的航天员即使靠得很近，也要借助无线电话交谈，是因为（ ）‎ A.航天员穿上宇航服听不到声音 B.月球电话传声快 C.月球上温度太低传声太慢 D.月球上没有大气，真空不能传声 ‎ ‎ ‎4.下列关于声的说法中，正确的是（ ）‎ A.声音一定是由物体的振动产生的 B.物体振动得越快，声音的传播速度越大 C.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是表示声音的音调高 D.医院用超声波检查胎儿的发育情况，是利用声音能够传递能量 ‎ ‎ ‎5.与声音传播速度有关的是（ ）‎ A.传播声音的物质 B.声音的响度 C.声音的音调 D.声音的频率 ‎ ‎ ‎6.下列实例是利用声传递能量的是（ ）‎ A.利用超声波给金属工件探伤 B.利用超声波排除人体内的结石 C.医生通过听诊器给病人诊病 D.超声波导盲仪帮助盲人出行 ‎ ‎ ‎7.关于声现象，下列说法正确的是（ ）‎ A.只要物体发生振动，我们就可以听到声音 B.声音在液体中一定比在固体中传播得慢 C.一切发声的物体都在振动 D.振动停止了，声音也不能继续传播 ‎ ‎ ‎8.下列说法正确的是（ ）‎ A.声音在真空中的传播速度是 B.响度很小的声音不需要物体振动就能产生 C.“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的 D.声音只能传递信息，不能传递能量 ‎ ‎ ‎9.关于声现象，下列说法正确的是（ ）‎ A.声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小 B.只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 C.都是由物体振动发出的声音，振动停止，发声停止 D.声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关 ‎ ‎ ‎10.对当代社会的四大公害的说法正确的是（ ）‎ A.噪声是四大公害之一 B.因为录音机音量过大，便成为噪声，所以录音机是四大公害之一 C.城市内汽车不许鸣笛是减少公害的方法之一 D.人耳戴上防噪声耳塞是减少公害方法之一 二、多选题（共 5 小题 ，每小题 2 分 ，共 10 分 ）‎ ‎ ‎ ‎11.建党周年来临之际，各地组织唱红色歌曲表达对中国共产党的热爱．下列说法正确的是（ ）‎ A.歌声是由歌唱者的声带振动产生的 B.大家一起合唱时，声音传的很远，因为合唱可以提高音调 C.悠扬的歌声是通过空气传入现场听众的耳朵中的 D.激昂的旋律使听众热血沸腾，说明声音可以传递能量 5‎ ‎ ‎ ‎12.关于声音的说法，正确的是（ ）‎ A.声音在固体、液体中比在气体中传播快 B.声音是由物体的振动产生的 C.声音在真空中的传播速度是 D.人耳可以听到任何频率范围的声音 ‎ ‎ ‎13.下列四幅图中，说法错误的是（ ）‎ A.‎ ‎ 小白兔是根据音调来辨别出门外是狼外婆的 B.‎ ‎ 听自己刷牙时声音特别清晰是因为固体可以传声 C.‎ ‎ 在铁路边修建隔音板的目的是为了防止噪声的产生 D.‎ ‎ 演凑者通过手指在笛子上按压位置的变化来改变笛声的音调 ‎ ‎ ‎14.如图所示的四幅图中，下列说法错误的是（ ）‎ A.图（甲）中，小白兔是根据音调来辨别出门外是狼外婆的 B.图（乙）中，听自己刷牙时声音特别清晰是因为有双耳效应 C.图（丙）中，在铁路边修建隔音板的目的是为了防止噪声的产生 D.图（丁）中，演凑者通过手指在笛子上按压位置的变化来改变笛声的音调 ‎ ‎ ‎15.针对以下四幅图，下列说法正确的是（ ）‎ A.‎ ‎ 图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度 B.‎ ‎ 图中，敲锣时用力越大，所发声音的响度越大 C.‎ ‎ 图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大 D.‎ 5‎ ‎ 图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染 三、填空题（共 3 小题 ，每小题 3 分 ，共 9 分 ）‎ ‎ ‎ ‎16.如图是小岩自制的小乐器，他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上，又在小盒的两端各放一支笔，用来拉紧橡皮筋，弹拨橡皮筋，橡皮筋就会________发出声音，如果用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振动________不同，所发出声音的________也不同．‎ ‎ ‎ ‎17.“神舟六号”在太空中，航天员在飞船内可以直接对话，如果在飞船外共同作业时，他们却不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，原因是________．通常情况下，声音在空气中的传播速度是________ ，在空气中超声波的传播速度________次声波的传播速度（选填“大于”或“等于”或“小于”）．‎ ‎ ‎ ‎18.小明想比较几种材料（衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．在本实验中适合作声源的是________； 小明设计了如下实验进行探究．实验步骤如下： ①将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料，然后逐渐远离盒子直到听不到声音，记下此时人离盒子的距离； ②依次分别将各种材料盖在声源上方重复以上实验，得到如下表的数据． ‎ 材  料 衣  服 报  纸 平装书 塑料袋 袜  子 听不见声音的实际距离 请你回答问题．‎ 小明设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越________（大/小）的原理．‎ 根据实验数据，在上述待测材料中隔音性能最好的材料是________．‎ 根据小明的实验结果，你可以作一个猜想：________．‎ 四、解答题（共 2 小题 ，每小题 9 分 ，共 18 分 ）‎ ‎ ‎ ‎19.回声比原声晚以上，人耳才能区分，人距障碍物至少多远，才能区分出回声？‎ ‎ ‎ ‎20.大雪后为什么很寂静 在冬天，一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静．这是怎么回事？难道是人为的活动减少了吗？那么，为什么在雪被人踩过后，大自然又恢复了以前的喧嚣？原来，刚下过的雪是新鲜蓬松的．它的表面层有许多小气孔．当外界的声波传入这些小气孔时便要发生反射．由于气孔往往是内部大而口径小．所以，仅有少部分波的能量能通过出口反射回来，而大部分的能则被吸收掉了．从而导致自然界声音的大部分能均被这个表面层吸收，故出现了万籁俱寂的场面． 而雪被人踩过后，情况就大不相同了．原本新鲜蓬松的雪就会被压实，从而减小了对声波能量的吸收．所以，自然界便又恢复了往日的喧嚣．‎ 根据刚才的阅读，你得到的结论是什么？‎ 在生活中比较高档的音箱四周都用多孔的海绵包着，你知道这是为什么吗？‎ 五、实验探究题（共 4 小题 ，每小题 13 分 ，共 52 分 ）‎ ‎ ‎ ‎21.在学习“声音的特性”时，我们曾遇到这样的问题：声音的响度与声源的振动幅度是否有关？现提供音叉、小槌、装水的玻璃杯等，请你设计实验探究响度与声源振动幅度的关系，写出简要的实验过程及实验现象．‎ ‎ ‎ ‎22.给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球（系着细线）、橡皮筋、鼓、一张纸、小锤．你任选器材（一种或两种以上器材），设计三个有关声现象探究实验，填入下表： ‎ 器  材 实验目的 操作过程 发生现象 示例：鼓、小锤 探究声音是怎样产生 用小锤敲击鼓 鼓发声 5‎ ‎ ‎ ‎23.学习《声音的特征》之后，王刚和他的同学们为研究声音的特征而设计了以下几个探究实验：‎ 学习《声音的特征》之后，王刚和他的同学们为研究声音的特征而设计了以下几个探究实验： 吹笛子时，用手按住不同的孔便会发出不同的声音； 用大小不同的力敲鼓，鼓面振动幅度越大，发出的声音越大； 用二胡和小提琴演奏《二泉映月》； 放在玻璃罩内的闹钟正在响铃，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小； 使正在发生的音叉接触水面时，水面溅起水花． 用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些． 你认为能够探究影响声音特征的因素的实验是哪几个？各探究了哪种特征？________； 其他实验虽然不能探究影响声音特征的因素，但它们也具有一定的探究性，它们分别说明了什么？________．‎ ‎ ‎ ‎24.为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象． 甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小． 乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花． 丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音． 丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．‎ 以上哪些实验能说明声音产生条件的实验现象．‎ 其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么？‎ 答案 ‎1.A ‎2.B ‎3.D ‎4.A ‎5.A ‎6.B ‎7.C ‎8.C ‎9.C ‎10.A ‎11.AC ‎12.AB ‎13.AC ‎14.ABC ‎15.BD ‎16.振动频率音调 ‎17.真空不能传声等于 ‎18.闹钟；小；袜子；表面粗糙多孔的材料隔音性能好些．‎ ‎19.人距障碍物至少为才能区分出回声．‎ ‎20.由上述材料可以知道，多孔的物体吸音效果要比实的物体吸音效果好；音箱在使用过程会振动发声，为了减小噪声对音响效果的影响，常用多孔的海绵包着，这样可以吸收大部分的噪音，使音箱发出的声音纯正一些．‎ ‎21.先用小槌轻敲音叉，听音叉发出声音的强弱，并立即将其放入装水的玻璃杯中，有水花溅出．将音叉拿出来使其停止振动后，再用力敲音叉，音叉发出的声音变强，并将其再次放入装水的玻璃杯中，水花溅出更多且水的振动幅度更大．‎ ‎22.解：利用声音的产生原因，影响声音的响度、音调因素选择实验器材，设计实验如下：‎ 器材 实验目的 操作过程 发生现象 示例：鼓、小锤 探究声音是怎样产生 用小锤敲击鼓 鼓发声 音叉、小锤 探究声音是怎样产生 用小锤敲击音叉 音叉发声 鼓、小锤、纸 探究声音的响度与声源的振幅有关 将纸撕成纸屑撒在鼓面上，用大小不同的力敲鼓 鼓发声，纸屑跳动的幅度不同 木梳、纸 探究声音的音调与振动的频率有关 将纸片以不同的速度划过木梳 木梳发出声音的音调不同 5‎ ‎23.；探究音调和物体振动的快慢有关；探究响度与物体的振幅有关；探究音色的特点；探究音调和物体振动快慢的关系说明真空不能传声；说明声音是由物体振动产生的 ‎24.乙和丁；甲说明声音不能在真空中传播；丙说明振动物体的长度不同时声音的音调就不同，实验结论：音调与振动的频率有关，频率越大，音调越高．‎ 5‎