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- 2021-11-01 发布
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海
燕
郑
振
铎
学习目标
• 1.了解作者,掌握生字词。
• 2.朗读课文,整体感知课文。
第一课时
自学指导
• 1.给每一自然段标上序号。
• 2.读课文,边读边勾画出文中的生字词。
• 3.借助课后注释和工具书解决生字词。
• 4.整体感知课文,理解课文大意。
• 郑振铎(1898—1958)现
代作家、文学评论家、文
学史家、考古学家。主要
著作有:短篇小说集《家
庭的故事》、《桂公塘》,
散文集《山中杂记》。著
有《郑振铎文集》。本文
写于1927年作者远行欧洲
时。
本文写于1927年5月,
1927年国民党反动派发动
“四一二”反革命政变,
屠杀共产党人和革命人民,
迫害进步人士。作家被迫
远行欧洲,于5月21日只
身乘船前往巴黎。途中见
到飞行的海燕,引发了他
的绵绵乡思,浓浓的乡愁,
写下了此文。
生字
• 轻飔( ) 隽( )妙
• 粼粼( ) 隽( )逸
• 縠( )纹 小圆晕( )
• 翼( )尖 憩( )息
• 浩莽( ) 皎( )洁
• 运命蹇( )劣 纤( )细
• 融融泄泄( )
sī juàn
lín jùn
hú yùn
yì qì
măng jiăo
jiăn xiān
yì
词语
• 光顾
• 劲俊
• 隽妙
• 隽逸
• 憩息
• 忧戚
• 融融泄泄
• 轻飔
坚强有力且清秀好看
轻柔的凉风
美妙
俊秀飘逸
休息
忧伤
和睦快乐
旧时指商家用来欢迎顾客的敬辞,
这里是到来的意思。
当堂训练
• 1.背诵课文第一段和第八段。
• 2.抄写字词积累部分,每次一行。
• 3.说出本文的课文大意。
第二课时
• 学习目标
• 1.理清文章思路,明确结构。
• 2.明确中心,感悟作者流露在字里行间
的乡愁。
自学指导
• 1.读课文,小组合作,理清文章思路。
• 2.通过重点句段理解课文的中心。
• 3.感悟作者的思想感情。
绝美海天图中的小燕子
海燕
忆故乡的家燕
看眼前的海燕
故乡的化身
心灵的抚慰
忆
燕
思
乡
思念的寄托
无限的牵挂
看
燕
恋
国
这是一篇优美的咏物寄情
的散文,文章通过对小燕子这
一可爱形象的描绘,抒发了作
者浓浓的乡愁,表达了他对祖
国的无限眷念与热爱之情。
当堂训练
• 1.本文可分为几部分?每部分都写了哪些
内容?
• 2.如何理解文中景物描写的作用?
• 3.作者是如何具体描写小燕子的抒发了作
者怎样的感情?
第三课时
• 学习目标
• 分析写作特色
• 完成课后练习题
自学指导
• 小组讨论合作,共同完成课后习题。
艺术特色
• 1、咏物寄情、物情合一。
把浓浓的乡愁寄托在海燕身上,借海燕寄情思,写
得深沉、含蓄真切感人。
• 2、线索清晰、构思精巧。
全文以乡愁为行文线索,先以倒叙,在遐想中写故
乡小燕,再回到现实中,对海燕进行生动细致的描写。
文章中两次提到“乡愁”,而且说它是“轻烟似
的”“一缕两缕的”,这样写是因为:
3、作者的思乡之情,象烟雾缭绕,挥之不去;象乱
麻“剪不断,理还乱”。这是一种举重若轻的写法。
外形 活动背景 飞翔 憩息
故乡的
小燕子
海上的
小燕子
乌黑的羽毛
剪刀似的尾巴
劲俊轻快的翅膀
乌黑的小水禽
隽妙无比的
春景
绝美的海天
斜飞
隽逸地横掠
隽逸从容地
斜掠
粗而有致
的小黑点
展开双翼
身子一落
根据课文内容填写下表,并说说作者怎么会
把海上的小燕子误认为故乡的小燕子。
作者描写的海燕与故乡小燕的
相同点和不同点?
相同:
不同:1、活动背景不同,海燕的是“绝美的海
天”;故乡小燕的是“隽妙无比的春景”。
2、写海燕侧重表现他们搏击海天的勇敢,
写故乡小燕侧重表现他们伶俐可爱。
3、海燕是“海上小英雄”,故乡小燕则是
春天的使者。
外形相似,都有静态、动态描写,都运
用了恰当的描写方法(修饰语、修辞)
1、说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是
故乡的小燕子 ?
除了两者之间有相似之处以外,还有更深层次
的原因:作者被迫航行出国,在海上意外地发现几
只海燕,便引发了无尽的遐想,很自然地回忆起故
乡的小燕子。作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小
燕子,但情思无从寄托,所以他希望眼前的海燕就
是故乡的小燕子,能借以抚慰自己的心灵,捎回自
己对故乡、对祖国的牵挂,表达自己的思乡之情,
而“小燕子”就是作者“乡愁”的象征 。
2、作者为什么反复问“这果是我们故乡的小燕
子吗么”?
寄托乡思,抚慰心灵。
3、本文并不仅仅写海燕,还写了故乡的小燕
子,为什么以“海燕”为题?
海燕是咏物抒情的缘起。作者看到海燕,
想到家乡的小燕子,想到故乡,想到祖国。
课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细
品味加点的词,想象这些语句所描绘的画面。
小燕子带了它的双剪似的尾,在微风细雨中,
或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上,
唧的一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳
之下了。
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课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细
品味加点的词,想象这些语句所描绘的画面。
那边还有飞倦了的几对,闲散憩息于纤细的
电线上——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连
于杆与杆间,线上停着几个粗而有致的小黑点,
那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀!
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课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细
品味加点的词,想象这些语句所描绘的画面。
天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱
似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝
美的蓝色夏衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的
白纱巾。
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