2020学年八年级地理上册气候 3页

‎《2.2气候》第二课时长江 班级 ‎　‎ 科目 上课时间 ‎　‎ 教学 目标 知识与能力 ‎1、长江的基本概况 ‎2、长江的美称与开发 ‎3、长江的生态问题及治理措施 过程与方法 小组合作学习 情感态度 与价值观 五号、宋体 教学 重点 难点 ‎　重点：长江的开发 ‎　难点：长江各个河段的生态问题及治理措施 教学过程 导入《长江之歌》‎ 活动一：了解长江概况，完成下列填空 ‎1、山脉甲： ‎ 海洋乙： ‎ ‎2、河流：① ‎ ‎ ② ‎ ‎③ ‎ ‎④ ‎ ‎⑤ ‎ ‎⑥ ‎ ‎⑦ ‎ ‎⑧ ‎ 3‎ 湖泊：⑨ ⑩ 丙 ‎ ‎3、长江的发源地在 （地形区），全长 千米。‎ ‎4、长江中上游分界线： ，长江中下游分界线： ‎ ‎5、长江三最： 最长； 最广； 最大。‎ 活动二：长江的开发（阅读课本获取信息）‎ ‎1、长江的河流价值：‎ ‎ 供水、塑造平原（长江中下游平原）、航运、水能、旅游、养殖、灌溉 ‎2、长江的美称（小组讨论，提出支持这些美称的依据）‎ ‎ “水能宝库”：阶梯交界处（落差、流量）‎ 长江三峡水利枢纽 ‎①三峡：巫峡、西陵峡、瞿塘峡 ‎②首要目的：防洪，次之：发电 ‎ ③“三峡”水利枢纽作用：防洪、发电、航运、旅游、供水、养殖 ‎ “黄金水道”：是指其通航里程占全国内河航道总里程的2/3，且宜宾以下可四季通航。 ‎ 活动三：长江的治理（小组合作，分析讨论各个河段存在的问题及治理措施）‎ 主要危害：洪涝 发生地段：中下游地区 原因：‎ 自然：降水集中在夏季且易降暴雨，两岸支流同时注入干流，干流容易决堤。‎ 人为：1、上游砍伐树木、陡坡开荒 ，造成水土流失 ，河道泥沙淤积河道 ，易发洪水 2、中游围湖造田，湖泊调蓄能力降低 3‎ 防洪是综合治理长江的首要任务 重点治理了滩多流急的川江和“九曲回肠” 的荆江，疏浚长江河道，加强沿江港口建设，提高了长江运输能力。‎ 长江中上游地区：水土流失，措施：植树造林，保持水土； 实行平垸行洪、退田还湖计划，减少抗洪压力。‎ 长江中下游地区：洪涝、水污染，措施：建水库、裁弯取直工程、疏通河道；建立污水处理厂、加大水污染、保护水资源的宣传力度 3‎