2019八年级物理下册 第七章 第一节走进分子世界教学案（无答案）（新版）苏科版 3页

第七章第一节 走进分子世界 ‎【教学时间】________ 【 教者】 ‎ ‎【教学目标】‎ ‎1．通过活动了解分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小微粒，对分子大小有一定的感性认识；‎ ‎2．通过实验探究初步了解分子动理论的主要内容，体会分子世界的物理性质，并能从微观分子运动的角度定性地解释一些物理现象；‎ ‎3．初步了解纳米科学技术，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景；‎ ‎4．了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，体会探究微观物质结构时采用模型法的意义。‎ ‎【重点、难点】‎ 个人复备 ‎【教学方法】‎ ‎【教学过程】‎ 一、情景导学：‎ 二、目标定学：‎ 三、预习探学：‎ ‎1．分子动理论的基本内容：‎ ‎① ；② ；③ 。‎ ‎2． 分子间的距离最小， 、 最大； 分子间的距离次 之， 分子间的距离最大。‎ ‎3．纳米材料具 等性能。‎ 四、合作互学和交流助学：‎ 分子动理论 ‎1．分子模型 ‎（1）活动7.1 选择一种模型 ‎ ①交流一下课前预习中“做一做”：用素描炭笔（美术课上用的）在纸上 3‎ 画一条线，再用老师提供的放大镜对这一条线进行仔细观察，你会看到什 么现象？ ‎ ‎②看一看：将高锰酸钾颗粒放入水中，描述你所看到的现象。（老师演示）‎ ‎ ‎ ‎③看一看：向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，然后再注入酒精直至 注满。用手指堵住管口，将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察 液面 （升高/不变/降低），由此可知：混合后水与酒精的总体积 ‎ ‎（大于/等于/小于）混合前水与酒精的体积之和。‎ ‎④议一议：‎ 以下是关于物质微观结构的三种模型。你认为：哪种模型能够解释上述活 动中看到的现象？请选择一种模型，并尝试解释。‎ 模型1 物质是由微观颗粒组成的，各个颗粒紧靠在一起，形成了我们所 看到的连续体；‎ 个人复备 模型2 物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙；‎ 模型3 固体是由微小的颗粒组成，液体是连成一片的，固体微粒可以挤在液 体中。你选择：模型______。‎ ‎（2）信息快递：‎ ‎①科学家们发现，物质是可分的，许许多多的现象都能用物质的微粒模型 来解释。他们还发现当物质分到一定程度后，化学性质会发生变化。比 如水分到一定程度就不再保持水的化学性质了。科学家们把 ‎ 称为分子。‎ ‎②科学探究发现，分子很小，一般分子直径的数量级为 m。‎ ‎③各种显微镜的发明和利用使科学家们在搜集证据、认识物质微观世界性 质方面起了重要作用。它们拓展了人们的视力范围，收集了更多的证据，‎ 支持了科学家们提出的模型。‎ ‎ （3）小结：既然引入分子概念，我们可以总结一下物质的微观结构模型为 物质是由大量 组成的，它们之间有 。‎ ‎2．分子的运动 ‎ （1）猜一猜：组成物质的分子在物质内部运动吗？‎ 3‎ ‎ （2）看一看：在清水中滴几滴红墨水，过一会儿，你会看到什么现象？（老 师演示）‎ ‎（3）想一想：你看到的这一现象说明了什么？生活中还有哪些证据支持你 的猜想？ ‎ ‎ （4）小结：大量实验证明，分子处在 。‎ ‎ （5）信息快递：能够证明分子运动的证据是扩散现象。‎ ‎ 叫做扩散，且温度 ，分子 扩散得越快。‎ ‎ 3．分子间的相互作用 ‎ （1）活动7.3 收集分子间存在吸引力的证据 ‎ 猜一猜：将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会粘在一起吗？‎ ‎ 看一看：你看到了什么现象？（老师演示） ‎ ‎ 想一想：这一结果能否证实分子间存在吸引力？生活中还有哪些现象 也可以证实分子之间存在吸引力？ ‎ ‎ （2）议一议：既然分子间有空隙，且分子间存在吸引力，那么我们就应该 很容易压缩任何物体。但事实上，固体和液体却很难压缩，这说明分 子间不仅存在吸引力，而且还存在什么力？‎ ‎ （3）小结：大量的事实和研究证明，分子间不仅存在 力，而且还 存在 力。且这两种力在分子间 存在。‎ ‎（二）用分子模型解释固体、液体、气体的性质 ‎ 阅读课本“读一读”，说一说：固体、液体、气体性质有什么不同？试 用分子模型进行解释。‎ ‎（三）纳米材料 ‎ 阅读课本“生活·物理·社会”，谈一谈：什么是纳米材料？它具有哪 些特殊性能？‎ 五、总结提学 试着从日常生活中举例说明分子间存在作用力。‎ 六、达标检学：‎ ‎【教后反思】‎ 3‎