2020年八年级物理上册 第三章 第3节 汽化和液化备课资料 （新版）新人教版 6页

第三章 物态变化 第3节 汽化和液化 ‎1.物质由液态变为气态的过程叫汽化;从气态变为液态的过程叫液化。汽化吸热,液化放热。‎ ‎2.汽化有蒸发和沸腾两种方式。沸腾是液体在一定温度下、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象;蒸发是液体在任何温度下、只在液体表面发生的缓慢的汽化现象。蒸发的快慢与液体的温度高低、表面积的大小和液体表面空气流动快慢有关。‎ ‎3.使气体液化有两种方法:一是降低温度;二是压缩体积。‎ 知识点1:汽化和液化的概念 物质由液态变为气态的过程叫汽化。如湿衣服变干就是一种汽化现象。液化是汽化的逆过程,是指物质由气态变为液态的过程。如冬天,戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内,镜片变得模糊一片,是因为室内的水蒸气遇到冷的镜片,发生了液化的缘故。‎ ‎【例】　如图所示是实验室制取蒸馏水的装置。制取蒸馏水的过程中,发生的物态变化是(　　)‎ ‎                                 　　　　　　　　　　　　　　　　A.汽化                                                 B.液化 C.先汽化,后液化  ‎ D.先液化,后汽化 答案:C　‎ 点拨：观察题图可知,制取蒸馏水分为两个过程:在蒸馏烧瓶中,水被加热后变成水蒸气,发生的是汽化现象;在冷凝管中,从蒸馏烧瓶中出来的水蒸气遇冷后变成水滴,发生的是液化现象。所以在整个过程中发生的物态变化是先汽化,后液化。‎ 知识点2:汽化 汽化有两种方式:蒸发和沸腾。‎ 6‎ ‎1.沸腾:沸腾是在一定温度下(沸点),在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。沸腾的条件:温度达到沸点,继续吸热。沸腾的特点:继续吸热,但温度不变。‎ ‎(1)观察水的沸腾实验 实验设计 ‎①实验目的:观察沸腾现象和沸腾时的温度情况。‎ ‎②实验器材:铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计、水。‎ ‎③实验步骤:a.把水倒进烧杯里,按下图安装实验仪器。‎ b.用酒精灯给盛了水的烧杯加热,并注意观察温度计的示数。‎ c.当水温升到‎90 ℃‎左右时,每隔1 min记录1次水的温度,直到水沸腾后5 min为止,并注意观察水的沸腾现象,将所测数据记入下表中。‎ d.根据记录的温度值,作出水的沸腾图象。‎ 时间/min ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎……‎ 温度/℃‎ 分析论证 实验中根据所测数据,作出的水沸腾时温度与时间关系的图象大致如图所示,由观察到的现象可知:水在沸腾过程中吸热,温度保持不变。‎ 实验点拨 本实验所需时间较长,为缩短时间,可采用的方法是:①水的初温要高一些;②水的质量要适量;③给烧杯加盖并且水温加热到‎90 ℃‎左右时,要拿掉盖子,以免影响实验结果。‎ ‎(2)沸点 如同水一样,各种液体沸腾时都有确定的温度,这个温度叫做沸点。不同的液体,沸点一般不同。液体的沸点与大气压强有关:气压越高,液体的沸点越高;气压越低,液体的沸点越低。水在一标准大气压下的沸点是‎100 ℃‎。‎ ‎2.蒸发 6‎ ‎(1)蒸发的特点:蒸发是液体在任何温度下都能发生的,并且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象。蒸发过程是一个吸热过程,液体蒸发时需要从液体本身及周围物体吸收热量,使周围物体的温度下降,故蒸发有致冷作用。‎ ‎(2)蒸发快慢的影响因素:液体的温度;液体的表面积;液面上方空气的流动快慢。‎ ‎　　巧记速记 蒸发和沸腾是汽化的两种不同方式,既有相同的地方,也有不同的地方,如下表所示。‎ ‎　　　　　　　　　　方式 内容　‎ 异同　　　　　　　　　　‎ 蒸发 沸腾 相同点 都是汽化现象,都能使液体变为气体,都吸收热量 不 同 点 发生部位 液面 液体内部、液面 温度条件 任何温度 一定温度(沸点)‎ 剧烈程度 缓慢 剧烈 ‎【例】　下列说法中正确的是(　　)‎ A.蒸发是在液体内部和表面同时发生的汽化现象 B.一切液体在任何温度下都能蒸发 C.液体沸腾时吸收热量,温度升高 D.沸腾是只在液体表面进行的汽化现象 答案:B　‎ 点拨：蒸发和沸腾是汽化的两种方式。蒸发是液体在任何温度下都能发生的,并且只发生在液体表面的汽化现象,故A项错误,B项正确;液体沸腾时吸热但温度保持不变,C项错误;沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象,D项错误。‎ 知识点3:液化 跟液体汽化吸收热量相反,气体液化则要放出热量。寒冷的冬天,向手上哈气感觉温暖,就是水蒸气液化放热的缘故。‎ 使气体液化有两种方法:一是降低温度。所有气体,在温度降到足够低的时候都可以被液化。二是压缩体积。家庭使用的液化石油气,就是在普通的温度下,用压缩体积的方法,把石油气液化后装在钢罐里保存的。有些气体单靠压缩体积不能使它液化,必须使它的温度降低到一定温度才行。‎ 6‎ ‎【例】　‎2011年8月10日,中华人民共和国卫生部发文“‎2011年9月20日是我国第二十三个全国‘爱牙日’”。提高牙齿保健意识越来越重要。生活中,我们发现医生给病人检查牙齿时,拿一个小镜子在酒精灯上烤一烤,然后再放入病人口腔中,这样做的目的是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ A.给小镜子消毒  ‎ B.使小镜子升温,防止口腔中的空气液化 C.使小镜子升温,防止口腔中的水蒸气液化 D.给牙齿消毒 答案:C　‎ 点拨：气体液化时需向温度低的物体放热。一般情况下,外界气温比口腔里的温度低些,温度较低的小镜子一旦放在潮湿的嘴里,水蒸气遇到冷的镜片将液化成小水珠依附在镜片上,形成“雾气”,妨碍医生看清牙齿的情况;而事先将小镜子烤热后放入口腔中,口腔内的水蒸气遇到温度比它高的镜片,由于不能放热液化,故镜片上就形成不了“雾气”。‎ 考点1:探究水的沸腾实验 ‎【例1】　小红在实验室做“观察水的沸腾”实验时,记录的实验数据如下表:‎ 时间/min ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ 温度/℃‎ ‎80‎ ‎84‎ ‎88‎ ‎92‎ ‎96‎ ‎98‎ ‎98‎ ‎98‎ ‎(1)分析数据可知:此时水的沸点为　　　　。水沸腾后继续给水加热,水的温度　　　　(填“升高”、“不变”或“降低”)。 ‎ ‎(2)请你根据记录的实验数据在下图中作出水的温度随时间变化的图象。‎ 6‎ ‎　　(3)实验结束后,同学们相互交流时,有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长,请你说出一条缩短加热时间的方法:　　　　　　　　　　　　　　　。 ‎ 解:(1)98 ℃;不变　‎ ‎(2)如图所示。‎ ‎(3)用温度较高的水做实验(或适当减少水的质量或加盖等)‎ 点拨：从数据看出水的沸点是‎98 ℃‎,水沸腾后吸热,温度不变。如果把水加热到沸腾的时间过长,可能是由于水的初温较低,也可能是由于水太多;缩短加热时间的方法是提高水的初温、减少水的质量等。‎ 考点2:影响蒸发快慢因素的探究 ‎【例2】　探究影响液体蒸发快慢的因素。‎ ‎(1)提出问题:观察下图,结合生活实际,液体蒸发的快慢与哪些因素有关?‎ ‎(2)猜想与假设:液体蒸发的快慢可能与下列因素有关:‎ a.液体表面积的大小:b.液体　　　　的高低;c.液体　　　　的快慢。 ‎ ‎(3)进行实验、收集数据(针对猜想a)。‎ Ⅰ.取两块相同的玻璃板。‎ Ⅱ.在玻璃板上分别滴一滴质量相等的酒精,使两滴酒精表面积大小明显不同,如图所示。‎ Ⅲ.保持酒精的温度和酒精　　　　　　　　　　　　　　　　　　相同。 ‎ Ⅳ.若干时间后,两玻璃板上剩下的酒精明显不同。‎ ‎(4)分析与结论 液体蒸发快慢与液体表面积的大小　　　　(填“有关”或“无关”)。 ‎ 6‎ ‎(5)本实验采用了一种很重要的研究方法,这种方法是　　　　法。 ‎ 答案:(2)温度;表面附近空气流动　(3)表面附近空气流动的快慢　(4)有关　(5)控制变量 点拨：将衣服放在阳光下,能提高衣服内水的温度,温度高,水蒸发快;摊开衣服是增大了湿衣服的表面积,表面积越大,水蒸发越快;通风处的湿衣服干得快,说明加快液体表面空气的流动情况,能加快水的蒸发。由此可知,液体蒸发快慢与其表面积大小、温度高低及表面空气的流动快慢有关;在探究液体蒸发快慢与某一个因素的关系时,应采用控制变量的方法,从图示可看出,两滴酒精的质量相等,表面积不同,故图示情况是研究酒精蒸发快慢与液体的表面积大小的关系,应控制酒精表面的空气流动快慢和温度高低相同。‎ 考点3:蒸发致冷在实际生活中的运用的考查 ‎【例3】　住在非洲沙漠的居民,由于没有电,夏天无法用电冰箱保鲜食物,当地人发明了一种简易“沙漠冰箱”,如图所示,它由内罐和外罐组成,两罐之间填满潮湿的沙子,使用时将食物放在内罐中,罐口盖上湿布,放在干燥、通风的地方,并经常向内罐和外罐之间的沙子上洒些水,这样对内罐中的食物能起到一定的保鲜作用。‎ ‎(1)将它放在干燥、通风的地方,目的是　                。 ‎ ‎(2)经常向内罐和外罐之间的沙子上洒些水,目的是　                。 ‎ 答案:(1)加快沙中水分蒸发　(2)水蒸发吸热,有致冷作用,对食物起到保鲜作用 点拨：液体的蒸发在任何温度下都可发生,且蒸发的快慢与液体的温度、液体的表面积和液体表面空气流动快慢有关,温度越高,表面积越大,空气流动越快,蒸发进行得越快。由于蒸发时能吸收热量,从而可使周围物体的温度降低,从而保证内罐中的食物温度不至于上升过快,起到保鲜作用。‎ 6‎