2020年八年级物理全册 第5章 质量与密度复习学案 （新版）沪科版 3页

第5章 质量与密度 ‎【复习目标】‎ ‎1．知道质量的初步概念及其单位和换算。‎ ‎2．会用天平测固体和液体的质量。会使用量筒测固体和液体的体积。‎ ‎3．掌握密度的概念、公式和单位，能灵活运用密度知识解决简单的问题。会查密度表，记住水的密度。‎ ‎4．会利用天平和量筒测固体和液体的密度。‎ 行为提示：‎ ‎1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。‎ ‎2．创设情景，导入新课。‎ 方法指导：‎ 质量是指物体所含物质的多少，不同物体中所含物质种类不同，所含物质多少也不同。本类型除了要求理解质量这一属性外，重点是掌握天平的使用，注意平衡螺母与游码在调节天平时的区别。‎ 归纳总结：‎ 密度反映的是物质的一种特性，同种物质，状态一定，密度一定。不同物质密度一般不同，物质的密度只取决于物质本身，与物体的质量和体积大小无关。用天平和量筒测物体的密度是各类考试的热点，此类试题中除考查天平和量筒的使用外，还经常从考查实验步骤及方法入手，分析实验误差。情景导入　生成问题 对照复习目标，回顾本章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练？(自主梳理知识，构建本章知识结构图)‎ 自学互研　生成能力 ‎1．一瓶矿泉水放在冰箱冷冻室里，过一段时间，水全部结成冰。则水结冰后(　B　)‎ A．质量变大　　　　B．质量不变　　　　C．密度变大　　　　D．密度不变 ‎2．如图所示是测量某物块质量的实验情景，小宇把天平放在水平桌面上，调节天平平衡，天平的指针对准分度盘中央的刻度线，请你指出小宇操作中的错误：游码没有移到左端的零刻度线处；纠正错误后，要使天平重新平衡，应将平衡螺母向右(选填“左”或“右”)调节。‎ ‎3．野战部队行军时携带的压缩饼干与平常饼干相比，主要优点是在质量相等的情况下，压缩饼干的(　C　)‎ A．密度大，体积大 B．密度小，体积小 C．密度大，体积小 D．密度一样，体积小 ‎4．小明家有一个镶嵌玉石的铜制工艺品，在实验室中用天平测出工艺品的质量为‎141g，已知其中铜的质量为‎89g。如图所示，将工艺品浸没在装有40mL水的量筒中。由此可以算出玉石的密度为‎2.6g/cm3。(铜的密度为 3‎ ‎8.9g‎/cm3)‎ 友情提醒：‎ 注意解题步骤的规范，展示时归纳出此类题的具体思路。‎ 独立完成知识板块一、二、三；教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。其他同学补充或纠错。‎ 组织好方案一、二的探究活动，各组学生回顾并思考，小组长汇总讨论结果，教师巡视各小组讨论情况，选择较好的两组在全班进行展示，师生共同评估，得出一致性的结论。‎ 对照复习目标思考：‎ ‎1．今天我学到了什么知识？‎ ‎2．我掌握了哪些研究方法？‎ ‎3．我还存在的疑惑是什么？ ‎5．一个装满调和油的瓶子标有“‎4kg/‎5L”字样，由此可知这种油的密度约为0.8×‎103kg/m3。当油用完后，若用此空瓶装水，则最多可多装‎1kg的水。‎ ‎6．为节能减排，建筑上普遍采用空心砖替代实心砖。如图所示，质量为‎3.6kg的某空心砖，规格为‎20cm×‎15cm×‎10cm，砖的实心部分占总体积的60%。求：‎ ‎(1)该砖块材料的密度。‎ ‎(2)生产每块空心砖比同规格的实心砖可节省材料多少千克？‎ 解：(1)该砖块的总体积：V＝‎20cm×‎15cm×‎10cm＝‎3000cm3＝3×10－‎3m3‎，‎ 材料的密度：ρ＝＝＝＝2×‎103kg/m3。‎ ‎(2)同规格实心砖的质量：‎ m＝ρV＝2×‎103kg/m3×3×10－‎3m3‎＝‎6kg，‎ 可节省的材料：m2＝m－m1＝‎6kg－‎3.6kg＝‎2.4kg。‎ ‎1．对学 分享独学1～6题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。‎ 3‎ ‎2．群学 小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。‎ 交流展示　生成新知 方案一　回顾本章重要的实验有哪些？其具体内容是什么？‎ 方案二　总结本章重要的研究方法有哪些？‎ 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 3‎