2020八年级物理上册 3．6 探究凸透镜成像规律 教案 4页

‎3．6　探究凸透镜成像规律 教材解读 ‎　‎ ‎　这一节是本章的重点，凸透镜成像的规律是光学中的重要规律，在实际生活和现代科技中有广泛的应用，如眼睛、照相机、显微镜、望远镜等，都是利用凸透镜成像的原理工作的。‎ 本节教材的编写思路是：按照科学探究的基本步骤，探究凸透镜成像的规律，即由移动凸透镜或光屏板位置，使窗外景物在屏上形成一个清晰的像的实验提出问题和猜想，利用光具座设计并进行实验，然后对记录的实验现象和数据分析论证，得出凸透镜成像的规律，让学生交流、讨论，最后应用凸透镜成像的规律说明放大镜的工作原理。‎ ‎(续表)‎ 教学目标 知识与技能 ‎　1.知道凸透镜成像的规律。‎ ‎　2.知道放大镜的工作原理。‎ 过程与方法 ‎　经历探究凸透镜成像规律的全过程，通过实验探究得出凸透镜成像的规律。‎ 情感、态度 与价值观 ‎　在实验探究凸透镜成像规律的过程中，体验参与的快乐和成功的喜悦，养成积极主动与他人交流合作的习惯。‎ 重难点处理 ‎　重点：凸透镜成像规律的探究。活动的主体是学生，教师要做好组织、引导工作，帮助学生解决探究过程中所遇到的问题。‎ ‎　难点：凸透镜成像的规律。‎ 图解记忆 ‎ 教学建议 ‎　建议教学时让学生自主进行实验探究，教师引导学生总结凸透镜成像规律。让学生拿一个凸透镜和光屏，使窗外景物成像，然后分别成近处和远处点燃的蜡烛的像，在观察比较中发现问题。然后让学生交流：实验中有什么发现？能提出什么问题？‎ ‎　学生可能提出以下问题：凸透镜为什么能成像？光屏上的像为什么是倒立的？为什么烛焰的像有时是放大的、有时是缩小的？凸透镜成像的情况跟什么有关？等等。根据凸透镜成像的数据进行总结，再根据作图的方法认识凸透镜成像的实质，以加深学生的认识与理解。‎ 教学方法 ‎　实验探究、交流讨论、阅读。‎ 学点1　探究凸透镜成像规律 概念引入：如图3－6－1所示，__物体到透镜光心__的距离叫物距，用u表示；__‎ 4‎ 像到透镜光心__的距离叫像距，用v表示。‎ 图3－6－1‎ 实验：探究凸透镜成像规律 提出问题：利用凸透镜能成什么样的像？成像情况与哪些因素有关？‎ 猜想假设：凸透镜可能成__实__像，也可能成__虚__像；像的大小及像距可能跟__物距u__、__透镜的焦距f__有关。‎ 制订计划：实验装置如图3－6－2所示，实验前测出所选凸透镜的焦距f＝‎10 cm。将蜡烛分别置于光具座上不同位置，移动光屏，观察比较所成的像。‎ 图3－6－2‎ ‎　　　‎ 图3－6－3‎ ‎ 进行实验：(1)将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，调整凸透镜和光屏的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在__同一高度上__。‎ ‎(2)移动蜡烛到物距u>‎2f处，同时调节光屏的位置，使光屏上成清晰的烛焰的像，如图3－6－3所示(用↑表示蜡烛，下同)：‎ ‎(3)移动蜡烛到物距u＝‎2f处，同时调节光屏的位置，使光屏上成清晰的烛焰的像，如图3－6－4所示： ‎ 图3－6－4‎ ‎ 　　　‎ 图3－6－5‎ ‎(4)移动蜡烛到物距f‎‎2f ‎__缩小__‎ ‎__倒立__‎ ‎__实像__‎ f‎‎2f u＝f 不成像 u＜f ‎__放大__‎ ‎__正立__‎ ‎__虚像__‎ 分析与论证：(1)当u>f时，在凸透镜的另一侧形成__倒__立的实像；当u>‎2f时，像的大小比物体__小__；当f