八年级物理下册11-4机械能及其转化教案（新人教版） 3页

第4节　机械能及其转化 ‎【教学目标】‎ 知识与技能:‎ ‎1.理解动能、势能的相互转化。‎ ‎2.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。‎ 过程与方法:‎ 通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。‎ 情感态度与价值观:‎ ‎1.关心机械能与人们生活的联系,有将机械能应用于生活的意识。‎ ‎2.对学生进行爱国主义教育。‎ ‎【教学重难点】‎ 重点:‎ 理解动能、势能的相互转化。‎ 难点:‎ 理解动能、势能的相互转化。‎ ‎【教学准备】‎ 单摆、滚摆、弹弓、石块、多媒体课件等。‎ ‎【教学方法】‎ 讲授法、演示法、问题启发法、归纳总结法。‎ ‎【教学过程】‎ ‎(一)创设情境,引入新课 播放过山车的视频动画。‎ 教师:游乐场中惊险刺激的过山车,能让你尖叫,但你是否想过在你尖叫的背后,它是怎样运行起来的呢?‎ 过山车在高台上只有重力势能,但是到了轨道的底端却有了动能,而重力势能变小了,可见动能和势能是可以相互转化的,我们这节课就来学习机械能及其转化。‎ ‎(二)进行新课 - 3 -‎ ‎1.机械能及其转化:‎ ‎(1)教师介绍机械能的定义,引导学生举例分析机械能等于动能和势能的总和。‎ ‎(2)滚摆实验。‎ 出示滚摆,并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志,告诉学生观察颜色标志,可以判断摆轮转动的快慢。‎ 让学生观察时注意现象:‎ ‎①滚摆下降时,高度的变化,速度的变化。‎ ‎②滚摆上升时,高度的变化,速度的变化。‎ 分析现象:‎ 老师根据所展示的实验,引导学生复述并分析实验中观察到的现象。开始释放摆轮时,摆轮在最高点静止,此时摆轮只有重力势能,没有动能。重力势能是越来越少的,动能越来越多了,进而引导学生认识到势能向动能转化。学生自己分析出上升时能量的转化。‎ ‎(3)单摆实验。‎ 根据单摆的实验,学生总结能量的转化过程。‎ 结合滚摆实验和单摆实验,说明动能和重力势能是可以相互转化的。‎ ‎(4)弹性势能和动能的相互转化。指导学生分析讨论弹弓把石块弹出时,动能和弹性势能的变化,得出:动能和弹性势能也是可以相互转化的。‎ 学生列举自然界中动能和势能相互转化的事例。‎ ‎(5)机械能守恒。‎ 教师指出,大量的研究结果表明,如果只有动能和势能相互转化,尽管动能、势能的大小会变化,但机械能的总和不变,或者说,机械能是守恒的。‎ ‎2.水能和风能的利用:‎ 学生阅读课本总结出水能和风能的利用。‎ - 3 -‎ ‎(1)古代水能和风能的利用。‎ ‎(2)现代水能和风能的利用。‎ ‎3.人造卫星:‎ 可以让学生自学课文,了解人造卫星在环绕地球运转时的能量转化。重点解释势能的大小取决于距离地球的远近。在近地点,势能小,则动能大,也就是运行速度大。在远地点,势能大,动能就小,也就是运行速度小。‎ ‎(三)课堂小结 请同学们总结一下,本节课你学到了哪些知识,有哪些收获?‎ ‎【教学板书】‎ 第4节　机械能及其转化 ‎1.机械能:动能、重力势能和弹性势能的统称。‎ ‎2.机械能的转化:‎ ‎(1)滚摆在运动过程中动能和势能的转化。‎ ‎(2)单摆在运动过程中动能和势能的转化。‎ ‎3.机械能守恒:如果只有动能和势能相互转化,机械能是守恒的。‎ - 3 -‎