人教八年级语文下册与朱元思书时教学案 2页

与朱元思书 三维目标 知识与能力 ‎ ‎ 过程与方法 ‎ 1．在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。‎ ‎ 2．通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。‎ 情感态度、价值观 ‎ 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。‎ 教学重点 ‎ 1．理解课文的思想内容。 ‎ ‎2．疏通文意并熟练地背诵课文。‎ 教学难点 学习作者抓住特点有层次的写景方法。‎ 课时安排 ‎2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 古人描写山川景色的文章浩如烟海。大家一定还记得我们学过的一篇文章《三峡》吧？文章描写了三峡两岸高峻的山势、奔流的江水以及三峡中四时景色的变化，充满了诗意，成为古今传诵的名篇。今天我们再来学习一篇类似的文章《与朱元思书》。大家可以通过比较阅读，看看两篇文章在内容和形式上有什么异同。 板书课题。‎ 二、交流预习 ‎1．熟读课文三遍。‎ ‎2．给下列字词注音。‎ 缥（piǎo） 湍（tuān） 轩（xuān） 邈（miǎo） 泠（líng） ‎ 嘤（yīng） 鸢（yuān） 窥（kuī） 柯（kē）‎ 三、朗读课文，疏通文意 ‎1．朗读课文。‎ 要求：采用多种形式反复朗读，感知课文内容。注意语气，突出重音，节奏鲜明，速度稍缓。 ‎ ‎2．疏通文意 ‎ ‎（1）先自主学习，借助注释和工具书理解难懂的词语，学生提出问题并合作解决。 ‎ 明确重要词语的含义。： ‎ 风烟俱净：全，都。 ‎ 任意东西：任凭江流飘荡而或东或西。 ‎ 一百许里：余。 ‎ 天下独绝：极顶。 ‎ 急湍甚箭：湍，急流。甚，胜过，超过。 ‎ 泉水激石：冲击，冲刷。 ‎ 好鸟相鸣：美丽的鸟儿。 ‎ 在昼犹昏：犹如，如同。 ‎ ‎（2）在自主学习的基础上，对搞不懂的问题，通过学习小组，合作探究，相互质疑解答，弄懂全篇。 ‎ ‎（3）课堂交流，翻译全文，教师点拨。 ‎ 参考译文： ‎ 没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。 ‎ 水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。 ‎ 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，‎ 林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。 ‎ ‎（4）继续朗读课文，以至成诵。 ‎ 四、总结、布置作业。‎ ‎1．背诵并翻译全文。‎ ‎2．完成《补充习题》P80-81第一至第六题。‎