人教八年级语文下册小石潭记导学案之二 5页

‎《第26课 小石潭记》导学稿 一、学习目标 ‎ ‎1．诵读课文，积累文言实虚词，通解全文。‎ ‎2．按照游览的顺序，学习抓住景物特征写景状物。‎ ‎3．体会作者的感情，掌握情随景生，情景交融的写法。 ‎ ‎ 第一课时 一、知识链接 ‎1.作者简介：柳宗元（773―819），字子厚，祖籍河东（现在山西永济），故人称柳河东。33岁的柳宗元为礼部员外郎，协助王叔文等改革弊政，为反对宦官擅权、藩镇割据，做了不少于国于民有利的大事。王叔文革新集团执政不到7个月，因遭宦官和豪族大官僚的联合反扑而失败。宪宗即位，柳宗元被贬为永州（现在湖南零陵）司马。在永州10年，艰苦生活的磨练，辛勤的创作，使他在文学上获得了卓越的成就。元和10年（815），柳宗元奉诏回京，但旋即又改贬为柳州（现在属广西）刺史。柳州所处荒僻，环境恶劣，柳宗元尽力为百姓做了不少兴利除弊的好事，如释放奴婢、组织开垦荒地、兴办学堂、破除迷信落后风俗、发展文化卫生事业等。4年后卒于柳州，年仅47岁。世人又称他为柳柳州。柳宗元和韩愈齐名，同为唐代古文运动的倡导者，是“唐宋八大家”之一。有《柳宗元集》。‎ ‎2.文体介绍：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情、托物言志。《小石潭记》是《永州八记》（《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》）中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。‎ 二．自主学习 ‎１．请为下列加粗字注音： 　如鸣佩（　　）环（　　）　　佁（　　）然不动　　俶（　　）尔远逝　　‎ ‎ 参（　　）差（　　）披拂　　往来翕（　　）忽　　斗（　　）折蛇行　‎ ‎ 悄（　　）怆（　　）幽邃　　犬牙差（　　）互　　寂寥（　　）无人 ‎2、解释词语。 ⑴　从小丘西行百二十步。　　　　 西：___________________________ ⑵　闻水声，如鸣佩环，心乐之。　 乐：___________________________　‎ ‎⑶　下见小潭　 下：_______________________‎ ‎⑷　皆若空游无所依 空：___________‎ ‎⑸　斗折蛇行，明灭可见。 斗：____________蛇：___________ ⑹ 其岸势犬牙差互。　　 犬牙：_________________________ ⑺ 寂寥无人，凄神寒骨。　　　　 凄：____________寒：___________‎ ‎3．结合语境，解释下列各组句子中的加点词语。 （1）以： ①全石以为底（ ）     ‎ ‎②卷石底以出（ ） ‎ ‎③以其境过清（ ） （2）为： ①全石以为底（ ）   ‎ ‎②为坻，为屿，为堪，为岩。（ ） （3）清： ①下见小潭，水尤清冽（ ）‎ ‎②以其境过清（ ） ‎ ‎（4）差： ①参差披拂（ ）  ‎ ‎②其岸势犬牙差互（ ） （5）可： ①潭中鱼可百许头……（ ）‎ ‎②斗折蛇行，明灭可见。（ ）‎ ‎③不可知其源（ ）‎ （6） 而： ①潭西南而望（ ）‎ ‎ ②乃记之而去（ ）‎ （7） 从： ①从小丘西行 ( ) ‎ ‎ ②隶而从者（ ）‎ ‎（8）乐： ①闻水声，如鸣佩环，心乐之。　（ ） 　　 ②　……似与游者相乐。（ ）‎ ‎4．古今异义。‎ ‎（1）去：古义：__________________ 今义：_______________________ ‎ ‎（2）小生：古义：_________________今义：_______________________‎ ‎5．翻译下面的句子。（抓住重点词语。）‎ ‎（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 　译句：_______________________________________________ （2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 译句：_________________________________________________ （3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。‎ 译句：_________________________________________________‎ ‎（4）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。‎ 译句：_________________________________________________‎ ‎（5）其岸势犬牙差互，不可知其源。‎ 译句：_________________________________________________‎ 第二课时 一、朗读课文，标记段落序号，整体感知文章 ‎ ‎1、文章按照什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？‎ ‎ ‎ ‎2、根据课文段落，分析各段依次写了哪些景物？ ‎ 第一段描写了 、 、 以及潭边的 。‎ 第二段描写了 和 。表现潭水 的特点。 ‎ 第三段描写小潭源流，依次抓住溪身的 岸势的 来写。 ‎ 第四段描写了小石潭中 的气氛。 ‎ 二、 合作学习，探究文本。‎ 1． 第一段：小石潭的全貌是怎样的？对景物的描写运用怎样的写法？‎ ‎ ‎ 2． 第二段：游鱼和潭水有什么特点？ 运用了什么写作方法？作者当时的心情如何？从文中哪些文字可以看出来？‎ ‎3、根据要求填空。 ‎ 直接写潭水的句子是 ‎ 间接写潭水的句子是 ‎ ‎4、摘出有关写“鱼”的句子 ‎ 写鱼静态的句子 。 ‎ 写鱼动态的句子 。 ‎ 写鱼情态的句子 。 ‎ ‎5、第三段：描写潭的水源，抓住溪流、岸势的什么特点来写的？运用了怎样的修辞手法？‎ 作者是怎样描写潭上景物的？ ‎ 6、 第四段：写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？‎ 反映了作者怎样的心情？‎ 三、品味揣摩，领悟情感 ‎1、“乐”在文中出现几次，请找出来。‎ ‎2、作者“乐”的原因何在？请抓住有关的语句仔细的揣摩，然后作出分析。‎ ‎3、作者为何由“乐”变“凄”？同样请抓住有关的句子并结合作者的人生经历来作分析 ‎4、文中笔笔是写景，我们却是处处能见情，请你说说这是一种什么写法？回忆过去我们学过的文章，哪些还是用了此种写法的？‎ ‎ 四、你也学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。‎ ‎ ‎ 五、课堂小结 ‎ 这是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。文中调动各种技法营造小石潭幽清秀美的景致：有移步换景，有定点特写；有简笔勾勒，有浓墨重彩；有动静相生，有化静为动；有正面烘托，有侧面映衬；有融情入景，有因情造景……这些手法值得我们借鉴。柳宗元的个人遭遇，带有鲜明的时代特征，我们可以借此了解一千多年前知识分子的立身处世，间接接触社会，丰富人生阅历。‎ ‎ 第三课时 反馈检测：‎ ‎1．下列加粗的字注音不正确的一项是（　）‎ ‎　　A．篁竹（huánɡ）                      清冽（liè）‎ ‎　　B．为坻（chí）                        为嵁（kān）‎ ‎　　C．参差（cēn　cī）                    佁然（yǐ）‎ ‎　　D．俶尔（shū）                        翕忽（xī）‎ ‎2．本文选自____________，作者______________，________朝人，著名文学家，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写_______________。他在做永州司马时写下了连续性的山水游记多篇，合称___________________本文是第四篇。‎ ‎3．《小石潭记》的“记”是一种文体，可记叙描写，也可_______________ ，是属于__________的范畴。‎ 中考练笔：‎ ‎1．解释下列句子中加点的词。（4分）‎ ‎（1）从小丘西行百二十步 西：                （2）伐竹取道 伐：         ‎ ‎（3）佁然不动    佁然：               （4）其岸势犬牙差互 差互：         ‎ ‎2．对下列句子中加点词语的理解错误的一项是（   ）（2分）‎ A．心乐之 （之：指代篁竹）    B、不可知其源 （其：指代小溪）‎ C、以其境过清（以：因为）     D、乃记之而去 （乃：于是，就）‎ ‎3．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）‎ ‎（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。‎ ‎                                                                        ‎ ‎（2）斗折蛇行，明灭可见。‎ ‎                                                                          ‎ 4． 文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？（2分）‎ 5、 ‎《小石潭记》和《记承天寺夜游》都是作者在被贬期间写出的佳作，试比较两人情感的异同。‎