八年级下语文课件《海燕》 (3)_苏教版（2016） 20页

象征手法 托物言志 海 燕 高尔基 象征是一种艺术表现手法，它根据事物之 间的某种联系，借助于想象的作用，来表明某 种抽象的概念或思想感情。也就是说，它是通 过某一具体形象表现出一种更为深远的含意， 让读者通过象征的事物（象征体） 去理解抽 象的意义——象征义。其特点是利用象征物与 被象征物之间的某种类似,使象征体的某一内 容得到含蓄而形象的表现。高尔基曾经说过， “在象征下面，可以巧妙地讽刺和大胆的语言 掩藏起来，在象征中注入很大的思想内容。” 象征: 不同：比喻的本体和喻体意义都较 简单，而象征的本体虽简单，但象 征体有着“很大的思想内容”；比 喻只用在一两个句子中，而象征的 含义包含全篇文章。 象征与比喻的异同 相同：比喻的本体与喻体，象征的 本体和象征体之间都有相似点。 高尔基的《海燕》写于1901年3 月，当时俄国正处于革命高潮到来 的前夜，欧洲的工业危机波及俄国， 大批工人失业，沙皇反动统治日趋 黑暗，人民群众无法忍受，革命斗 争蓬勃兴起，涌现了许多英勇的革 命先驱者，一场轰轰烈烈地革命运 动暴发在即…… 背景1 高尔基在这革命斗争的新高潮中，于1901年2月19日从 故乡（现名高尔基城）来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪 念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府 的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把 183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到 残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这 次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回 到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了 短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是它的尾声。小说先 投寄莫斯科的《信使报》，后又投寄彼得堡的《生活》杂志。 愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写 景的文字。这样，《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生 活》杂志1901年4月号上发表了出来。 背景2 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直 冲向乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭 一般地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的 暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫…… 它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ ——无产阶级革命先驱者海 燕 大海波浪 ——人民群众 波浪一边一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争 鸣。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深渊里。 海 鸥 ——假装革命和害怕革命的人 在暴风雨来临之前呻吟着,---呻 吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对 暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处. 海鸭 海鸭也在呻吟着,----它们这些 海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢 乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 ——假装革命和害怕革命的人 企鹅 蠢笨的企鹅,胆 怯地把肥胖的身体 藏在悬崖底下…… ——假装革命和害怕革命的人 乌云 乌云越来越暗，向海面直压下来…… 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出 了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火焰 和胜利的信心。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底 的大海上燃烧。 ——反动势力 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶 狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些 大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 狂风 ——反动势力 本体 联系词 象征体 象征意义 海燕 海鸥海鸭 企鹅等 大海波浪 风云雷电 暴风雨 飞翔、渴望、歌唱 深信、呼唤、预言 飞窜、呻吟、躲藏 歌唱、 冲、 迎接 呼叫、争鸣 压、恶狠狠 猛烈 无产阶级革命 先驱者 假装革命和害 怕革命的人 人民群众 反动势力 迅猛发展的革 命运动 课文通过对海燕在暴风雨来临 前高傲飞翔、勇猛搏击的描写，热 情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命 先驱者。 中心： 托物言志 海鸭等：飞窜躲藏呻吟 恐惧胆怯 海燕：飞翔渴望呼唤 勇敢无畏 飞舞 衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。 对 比 改革开放的时代背景，这 时的海燕又可象征什么？ 1．结合课文，运用象征或对比 手法，以《石》、《牛》等物为题， 写一短文，或根据自己的理解感受 写新时期心中的海燕。 2．熟读并背诵课文。 课外延伸: 赠言： 航海者虽然比观望者要冒风 险，却有到达彼岸的希望，奋 斗吧，做勇敢的海燕！