八年级物理下册：测滑轮组的机械效率课件（10张） 10页

9.6 测滑轮组的机械效率 1. 实验原理 ： 4. 所测物理量： 物重 G 、拉力 F 、重物上升的距离 h 、 弹簧测力计移动的距离 S 3. 测量器材： 弹簧测力计、刻度尺 G h F S = 2. 实验方法： 控制变量法 5. 实验步骤： ① 按图组装滑轮组，记下钩码和弹簧测力计的位置； ② 匀速竖直向上 拉动弹簧测力计，使钩码 G 升高，读出弹簧测力计的示数 F ； ③ 用刻度尺测出钩码上升的距离 h 和弹簧测力计移动的距离 s 。 G ④ 分别改变物重和动滑轮数量，重复上述实验。 某实验小组在“测滑轮组的机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第 1 、 2 、 3 次实验装置如图中的甲、乙、丙所示。 甲 乙 丙 次数 钩码重 G /N 钩码上升高度 h /m 测力计的示数 F /N 测力计移动距离 s /m 机械效率 η / ％ 1 2 0.1 0.9 0.3 2 4 0.1 1.6 0.3 3 4 0.1 1.1 0.5 74.1 83.3 72.2 (1). 比较甲、乙两次实验，可得的结论： (2). 比较乙、丙两次实验，可得的结论： 使用同一滑轮组提升不同的重物，提起的 物体越重， 滑轮组的机械效率 越高。 使用不同的滑轮组提升相同的重物， 动滑轮越重（数量越多） ，滑轮组的机械效率 越低。 6. 结论 : 滑轮组的机械 效率的影响因素 ： 动滑轮重 被提升物体的重 绳重及轴上的摩擦 滑轮组的机械 效率的典型无关因素 物体提升的高度 滑轮组的绕线方式 物体提升的速度 课堂小结： 练习 1 ： 在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，如图是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据。 （ 1 ）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为 ____J, 人做的总功为 ____J 。 钩码总重 G (N) 钩码上升高度 h (m) 测力计拉力 F (N) 测力计移动距离 s (m) 5 0.05 1.4 0.15 0.25 0.21 （ 2 ）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是 _________ ___________ ； 结合测力计放大图，可知小强的错误是 ________________ ________ _ 。 （ 3 ）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该是 ______ 。 有用功大于总功 测力计的示数读错 92.6 % 钩码总重 G (N) 钩码上升高度 h (m) 测力计拉力 F (N) 测力计移动距离 s (m) 5 0.05 1.4 0.15 练习 2 ： 某班同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是甲乙两小组的实验数据记录： 实验小组 钩码重 G/N 动滑轮重 G/N 拉力 F/N 机械效率 η / ％ 甲 0.5 0.4 0.35 47.6 乙 0.5 0.4 0.38 43.9 甲、乙两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因是什么？ 没匀速或没竖直拉动