2020八年级物理全册动与静教案 4页

‎ 2.1动与静教案 三维目标：‎ ‎ 知识与技能：知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。‎ ‎ 2．了解人们以多种方式描述运动的世界。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。‎ ‎3．知道科学描述物体的运动、静止；知道运动和静止的相对性。‎ 过程与方法：通过简单的实验和对实验的分析理解参照物的概念．‎ 情感态度与价值观：认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观．‎ 教学重、难点 ‎1．重点 ‎(1)机械运动的概念。‎ ‎(2)参照物及物体相对运动，相对静止的判断。‎ ‎2．难点 ‎(1)参照物的概念。‎ ‎(2)物体相对运动、相对静止的判断。‎ ‎(3)根据教材内容收集资料制作课件。‎ 教学方法 讲授法、讨论法、小组竞赛法。‎ 教具准备 录音机、磁带、课件、绘画。‎ 教学过程 ‎ 一、运动的世界 ‎ 用多媒体动画向学生多角度展示运动的世界，并配有音乐和朗诵，(日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。宇宙大爆炸带来了满天星斗。我们就生活在这满天星斗中一颗称为地球的行星上。成千上万个星系，科学家通过观测发现，许多星系正远离我们而去。地壳运动产生了高山与峡谷；江河流动形成了沟壑与平原。大陆板块的运动与挤压，产生了雄伟壮丽的喜马拉雅山脉。人的生命在于运动，看：清晨晨练的人们，运动场上矫健的身影……)‎ ‎ 二、运动的描述 ‎ 师：在物理学家把运动归纳成定律之前，人们就开始用文字、诗歌、音乐、绘画等描述运动。‎ ‎ 1．词汇与运动。‎ ‎ 师：我们词汇中有大量关于运动的词，对于不同类型的运动有不同的词表示。请你说出与上升运动、下降运动、快速运动、缓慢运动、回转运动、振动等与运动有关的词汇，并以小组竞赛的形式进行，请大家举手抢答。‎ ‎ 生甲：升起、升高、爬升、跳跃……(上升运动)‎ ‎ 生乙：下落、下降、下沉、降落、下潜、垂落、下跌、急降、扑通坠落、倒下、摇摇欲坠、低垂……(下降运动)‎ ‎ 生丙：急旋、回旋、转动、环行、兜圈子、旋转、扭转、自转、绕转、盘旋……(回转运动)‎ ‎ 生丁：摆动、振动、抖动、摇动、颠簸、颤动、摇晃、颤抖、晃动、波动……(振动运动)‎ 4‎ ‎ 生戊：小跑、飞奔、驰骋、跑步、迈进、漫步、蹓跶、爬行、蹒跚、跳起、前进、急速、飞速、迟缓、缓慢……‎ 按小组发言进行统计，当场评出第一轮抢答获胜小组。‎ ‎ 2．诗歌与运动。‎ ‎ 师：请你说出与运动有关的诗歌，以小组竞赛的形式进行，请大家举手抢答。‎ ‎ 生甲：王之涣的《登鹳鹊楼》。‎ 登鹳鹊楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。‎ 欲穷千里目，更上一层楼。‎ ‎ 师：涛的前两句“白日依山尽，黄河人海流。”描写了登楼远眺看见远方太阳，黄河流水的运动情景，读此诗，人们联想远方正在发生的一幅绚丽多彩、气势雄浑的运动景象：一轮落日正缓缓沉下，远方是一望无际、连绵起伏的群山。黄河之水奔腾咆哮、滚滚而去，渐渐消失在无尽的天边，流归大海。全诗含义深远，展现了诗人面对如此壮丽的运动世界的胸襟与豪情。‎ ‎ 生乙：李白的《早发白帝城》。‎ 朝发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。‎ 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。‎ ‎ 师：诗句描述了诗人乘船顺流而东下，行船速度之快的美妙的运动感受。‎ ‎ 生丙广”“‎ ‎ 按小组发言统计，评出第二轮抢答获胜小组。‎ ‎ 3．音乐与运动。‎ ‎ 用录音机播放《高山流水》，请同学们聆听。‎ ‎ 师：你们听了二、三段，四、五段，七、八、九段后各有什么感受？或你想象音乐描绘的是什么样的场面?请大家抢答。‎ ‎ 生甲：二、三段叠弹，俨然潺泼滴沥，响彻空山。‎ ‎ 生乙：四、五段，幽泉出山，风发水涌，时闻波涛，已有汪洋浩瀚不可测度之势；至滚拂起段，极腾澎湃之观，具蚊龙怒吼之象。息心静听，宛然坐危舟，过巫峡，目弦神移，惊心动魄。凡疑此身在群山奔赴，万壑争流之际矣。‎ 生丙：七、八、九段，轻舟已过，势就淌洋，时而余波激石，时而漩伏微讴，洋洋乎!诚古调之希声音乎!‎ ‎……‎ ‎ 按小组发言统计，评出第三轮抢答获胜小组。‎ ‎ 师：请两位同学起来唱古琴曲《流水》的第一主题旋律，并给小组加分。‎ ‎ 4．绘画与运动。‎ ‎ 师，古今画家都想法在静止的图画上表现运动。16世纪的画家和作家在论绘画艺术时曾说过：“一幅画，其最优美的地方和最大的生命力，就在于它能够表现运动，画家们将运动称为绘画的灵魂。‎ ‎ 下面请同学们欣赏梵高画的《星夜》，你感觉梵高是用什么表现运动的(或如何表现运动的)?请大家抢答。‎ ‎ 生甲：用色彩表现运动。‎ ‎ 生乙：用线条表现运动。‎ 4‎ ‎ 生丙：用形态表现运动。‎ ‎ 按小组发言统计，评出第4轮抢答获胜小组。‎ ‎ 5．科学家描述的运动。‎ ‎ 师：请大家阅读P17，小明看到的情景。想一想小明是以什么为参照物?为什么说花花运动得真快?‎ ‎ 生：阅读、思考。‎ ‎ 师：请同学们分组讨论、交流。‎ ‎ 生甲：以树为参照物。‎ ‎ 生乙：以院墙为参照物。‎ ‎ 生丙：因为小狗花花的位置发生改变。‎ ‎ 师：科学家是用特定的概念，数学工具及实验方法来描述与研究运动。‎ ‎ (1)机械运动。‎ ‎ 在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动。‎ ‎ (2)参照物。‎ ‎ 一个物体是运动还是静止，是相对于另一个选作标准的物体而言的，这个被选作标准的物体叫做参照物。‎ ‎ (3)运动和静止的相对性。‎ ‎ 举例说明 ‎ ①乘电梯上升的乘客，选择地面为参照物，乘客是运动的，选择电梯厢为参照物，乘客又是静止的。‎ ‎ ②同步地球卫星，以太阳为参照物，卫星是运动的，以地球为参照物，卫星又是静止的。‎ ‎ 你还知道哪些事例说明运动和静止的相对性?请大家分组讨论、交流。‎ ‎ 生甲：空中的运输机与加油机。‎ ‎ 生乙：传送带上的货物。‎ ‎ 生丙：一起放学并排行走的两位同学。‎ ‎ 生丁：坐在行驶汽车里的乘客。‎ ‎ 三、归纳小结与学习过程评估 ‎ 师：本节课我们学到了什么?‎ ‎ 生：讨论、交流得出：‎ ‎ 1．我们生活在运动的世界。‎ ‎ 2．人们用不同的方式描述运动的世界。诗人用语言的韵律和意境赞美运动，画家用形态和色彩描绘运动，音乐家用旋律和节奏表现运动，科学家用特定的概念，数学工具及实验方法来描述与研究运动。‎ ‎ 3．把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动。‎ ‎ 4．事先选为标准的物体叫参照物。‎ ‎ 5．运动和静止是相对的。‎ ‎ 师：请每位同学对自己在本节课的学习情况进行评估。‎ ‎ 四、课后练习 ‎ 1．课本P16 作业2、3、4。‎ ‎ 2．选用课时作业设计。‎ ‎ 五、板书设计 ‎ 第二章 运动的世界 ‎ 第一节 动与静 ‎ (一)机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动。‎ 4‎ ‎ (二)参照物：事先被选作标准的物体称为参照物。‎ ‎ (三)运动和静止的相对性。‎ 4‎