八年级上语文课件《阿里山纪行》 (17)_苏教版（2016） 31页

阿里山纪行 吴功正 大海啊，故乡 高山青 作者简介 v 吴功正（1943、10－），当代作家、文艺评论 家、美学家。《江海学刊》杂志社研究员， 社长兼总编辑。国家有突出贡献的中青年专 家、政府特殊津贴享受者。 阿里山 　　 阿里山， 位于台湾嘉义县东北， 是大武峦山、尖山、祝山、塔山等 18座山峦的总称。 最高峰为大塔山， 海拔为2663米，东距台湾最高峰玉 山（高3997米）甚近。阿 里山风景 区面积约有175公顷，是台湾著名的 天然森林公园和旅游胜地。 风靡 山岚 堪称 谛听 咣当 镶嵌 鱼鳖 静谧 参天 雄踞 一泓 幢 无可匹敌 红桧 读准下列字音 读一读 风靡mǐ 山岚lán 堪称 kān 谛听dì 咣当 guāng 镶嵌 xiāng 鱼鳖 biē 静谧mì 参天 cān 雄踞 jù 一泓hóng 幢chuáng 无可匹敌 pǐ 红桧guì 字词正音 阅读课文完成： 一、请找出文中表明作者行踪的语句。 二、请以导游的身份向同学们介绍阿里山的某处景点。 三、作者怎样描写到阿里山神木的经过及所见到的风 光？ 试一试 作者行踪： 从台北松山机场 搭飞机 嘉义 小火车 进山至阿里山火车站 穿过林区，走过曲 径幽路（姊妹潭）穿过林海神木 下山的路上 景 云雾浓稠 潭水清澈 林区宁静 曲径幽路 森林无边 神木神奇 喜爱 赞美 情 移步换景： 不固定立足点和观察点， 一边走一边看，把看到的 不同景物依次描写下来。 红 色 小 火 车 云 雾 浓 稠 潭水清澈 林 海 无 边 林 区 宁 静 曲径 幽路 入云深处亦沾衣 阿 里 山 神 木 　 矗 立 在 阿 里 山 的 天 然 森 林 区 ， 是 一 株 树 龄 达 三 千 年 的 老 红 桧 。 红 桧 属 柏 科 常 绿 乔 木 ， 质 地 幼 坚 ， 宜 作 桥 梁 、 家 具 等 ， 是 珍 贵 材 之 一 。 桧 树 一 般 生 长 缓 慢 ， 非 百 年 不 能 成 材 ， 所 散 发 的 馥 郁 气 息 ， 历 久 不 衰 。 　 阿 里 山 神 木 的 寿 命 和 体 积 都 很 罕 见 。 树 身 高 五 十 三 公 尺 ， 树 围 粗 约 二 十 公 尺 ， 是 阿 里 山 之 宝 。 神 木 历 尽 沧 桑 兴 替 ， 而 能 不 毁 于 雷 火 斧 金 ， 所 以 又 被 尊 为 树 神 。 神 木 四 周 围 有 木 拦 ， 旁 有 木 亭 一 座 ， 内 置 有 “ 颂 诗 碑 ” 。 品一品　　 　　本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美 和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受。 　　潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊 的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静 谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶有一人声 也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。 v这段文字运用了对偶、比喻、排比等多种修 辞手法，交错使用整句和散句，形成了轻松、 舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有声感和音乐 美。“循声得情”，通过反复诵读，我们可 以体会到作者对静谧、洁净、禅的世界的独 特体验。 　　森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如 幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、 树身有多么高。它们排列之整肃，如孙武之军阵，秦 皇之兵马。 v 这段文字用了六个比喻句，句式整齐，结构匀称， 节奏鲜明，和谐动听。第一个比喻，森林“恰似一 片汪洋”，是形容森林的无边无际；“如幢顶，如 伞盖，又如古寺宝塔”，作者一连用三个比喻，描 写树木的盘曲之势。这里连用助词“之”，不仅使 句式整齐，而且使文章足句足拍，起到调节音节的 作用。两个比喻兼拟人古色古香，写出了森林排列 整齐和严肃威武的气势，给森林以人格化。 　　山中，树多、人少，不知阿里山的姑娘究竟在何 方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里 山的风光美如画。 v这段文字在全文带有总结性，“阿里山的风 光美如画”一句揭示了文章的主题。以高度 凝练的短句集中了高密度的信息，收到“以 少胜多，情貌无遗”的效果。 音 乐 美 节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的 响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化， 和谐流畅，构成声音的节奏。 拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。 音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合 乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词 交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子 完整，音节整齐。 修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美， 而且能使文章语言生动活泼。 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却 又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。 咣当咣当 拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌 孙武之军阵，秦皇之兵马 森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔， 真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之 兵马。 一、融情于景 二、托物寄情 　　潭无鱼鳖，林无鸟兽， 偶或有如蝉、如蚊的声音， 侧耳谛听、分辨、捕捉，却 又没有了。那是静谧的世界、 净洁的世界，甚至可以说是 禅的世界。 它仍然是阿里山的标志、灵魂。 情　韵　美 谈一谈 v 一 “不到阿里山，何以能说到了台湾？”“不到神 木，又何以能说到了阿里山？”如果你现在置身阿里 山中，你对阿里山和阿里山的神木有哪些认识和感受？ v 二 课文一开头就引用大陆人和台湾人各自喜欢的对 方的歌。你认为作者这样安排结构在表情达意上有什 么作用？ v 说明两岸人民的心是相通的。 探究练习一 v 　　阿里山是台湾著名的风景区。阿里山有着“莽 莽不尽的林海”，林海内“云雾浓稠”，再加上 “古典文化”的氛围，确实给人一种独特的感受。 神木巨大无比，历史悠久，它是阿里山的标志、灵 魂，有着一种丰富而深邃的内涵。作者置身于阿里 山时，确实被那清澈的潭水、宁静的林区、阴凉的 世界、厚密的青苔、神奇的神木所吸引、所陶醉， “情以物迁，辞以情发”，所以情不自禁地由衷地 赞美“阿里山的风光美如画。” 悟一悟 v　　本文通过移步换景，形象地描绘了游览 阿里山所见的迷人风光，抒发了作者独特的 感受，由衷地赞美“阿里山的风光美如画”， 赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅 游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融会起 来的共同愿望。 　　摘录自己最喜欢 的语句，并体会这些 语句对表达两岸人民 融会的感情的作用。 抄一抄 下课！ 本文档支持任意编辑， 下载使用，定会成功！