八年级上语文课件诗五首 茅屋为秋风所破歌 (5)_鲁教版 18页

草 堂 三 五 里 ， 春 水 群 鸥 野 老 心 诗 史 数 千 言 ， 秋 天 一 鹄 先 生 骨 茅屋为秋风所破歌 ——杜甫 了解“歌行体”，把握诗歌节奏 “歌行体”，我国古代诗歌的一种体裁， 是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建 立起来的，以七言体为主。“歌行体”的 特点：形式自由，语言流利，格调奔放。 本诗的句式和节奏： 七言句 (二/二/三) 八月/秋高/风怒号 卷我/屋上/三重茅 …… 九言句 （二/二/二/三） 何时/眼前/突兀/见此屋 吾庐/独破/受冻/死亦足 …… 全班齐读，思考： 八月这天草堂发生了什么事？诗 人过着怎样的生活？ 他为什么会有这样的生活？ 写作背景： 此诗作于761年（唐肃宗上元二年），当时安 史之乱还未平定，正硝烟四起、战火纷飞。 安史之乱 听八月风声，看狂风卷茅 八月秋高风怒号，吹我屋 上三重茅。茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥长林梢，下者飘转沉 塘坳。 观群童抱茅，听作者叹息 南村群童欺我老无力，忍能对 面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦 口燥呼不得，归来倚仗自叹息。 作者写这首诗时才49岁，为什么说 自己“老”呢？ 作者独自一人在叹息什么呢？ 看床头屋漏，怜长夜无眠 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向 昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧 踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如 麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜 沾湿何由彻！ 结合诗句，揣摩诗人心理： l你看那棉被啊，___________________。 l你看那床头啊，___________________。 l这一夜，我_______________________。 诗人长夜难眠，都想了些什么呢？ 安得广厦千万间，大庇天下寒士 俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何 时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死 亦足！ 任何一个诗人都不能由于他自己和 靠描写他自己而显得伟大，无论是描写他 本身的痛苦，还是描写他本身的幸福。任 何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛 苦和幸福深深地植根于社会和历史的土壤 里，他从而成为社会、时代以及人类的代 表和喉舌。 　　　　 ——俄国·别林斯基 资料链接： 结合本诗内容，说说杜甫的伟大 在卷草破屋的狂风面前，他是一个焦急愁苦的人； 在公然抱茅的顽童面前，他是一个无助痛苦的人； 在床头无干的漏屋面前，他是一个失眠悲苦的人； 然而，在“广厦庇寒士”和“吾庐独破 受冻死亦足”的忧思面前，他是一个 _____________________________的人。胸怀博大、悲天悯人、忧国忧民 新制布裘① 白居易 桂布②白似雪，吴绵③软于云。布重 绵且厚，为裘有余温。朝拥坐至暮，夜 覆眠达晨。谁知严冬月，支体④暖如春。 中夕⑤忽有念，抚裘起逡巡⑥。丈夫贵兼 济，岂独善一身。安得万里裘，盖裹周 四垠⑦。稳暖⑧皆如我，天下无寒人。 ①布裘（ qiú）：布制的绵衣。②桂布：广西一带所产的布，十 分珍贵。③吴绵：当时吴郡苏州产的丝绵，非常著名。④支体： 支同“肢”，支体即四肢与身体，意谓全身。⑤中夕：半夜。 ⑥逡（qūn）巡：走来走去，思考忖度的样子。⑦周：遍。四垠， 四边，即全国以内，普天之下。⑧稳暖：安稳和暖。 课后作业 1.背诵全诗 2.完成相关的课后习题