人教部编版语文八年级上册第19课《苏州园林》课件（22张ppt） 22页

苏州园林 叶圣陶 新课导入 苏州十大园林 走近作者 现代作家、儿童文学作家、教育 家。原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。 其早期小说有《潘先生在难中》、长 篇小说《倪焕之》等，“九·一八” 事变后，发表了《多收了三五斗》等 著名的短篇小说。他还是中国现代童 话创作的拓荒者。有童话集《稻草 人》、《古代英雄的石像》等。 叶圣陶（1894-1988） 1. 初读课文，概括说明特征。（重点） 2. 再读课文，明确说明结构。（重难点） 3. 研读课文，理解课文内容。 学习目标 字词积累 xuān xiè bài bǐ 轩 榭 败 笔 邱 壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 明 艳 因 地 制 宜 重 峦 叠 嶂 qiū hè lín xún lòu kōng qiáng wēi míng yàn yīn dì zhì yí chóng luán dié zhàng 指在同一类事物中可以作为代表的事物。 写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分； 诗文中写得不好的词句。 单调。 形容花开得非常耀眼。 具有与众不同的巧妙的构思。 对艺术品或文物的欣赏和评价。 阅读课文，留意下列词语，揣摩它们的意思 【标本】 【败笔】 【寂寞】 【珠光宝气】 【别具匠心】 【鉴赏】 说明特征 1.从第1段中找出其中最能说明苏州园林地位的词语，并说 说自己的理解。（3 分） 标本。“标本”的意思在这里是：同一类 事物中可以作为代表的事物。它表明苏州园林 在我国园林艺术中具有崇高的地位。 开篇用这个词语，可以引起读者阅读的兴 趣。 2.这是一篇（ ）说明文，说明对象是（ ），总体 特点是什么？ （3分） 第2段中“务必使浏览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。”这是贯穿全文的中心， 也是苏州园林的总体特征。 事物 苏州园林 把握说明特征 说明内容概括 1.苏州园林的这一特征，主要体现在哪几个方面，找出与 之照应的段落。（7分） 一、讲究亭台轩榭的布局 二、讲究假山池沼的配合 三、讲究花草树木的映衬 四、讲究近景远景的层次 *五、每一个角落都注意图画美 *六、门窗设计和雕镂都是工艺美术上品 *七、极少使用彩绘 3段 4段 5段 6段 7段 8段 9段 3段 4段 5段 6段 2.分组讨论：课文第2段与第3、4、5、6、段内容是什么 关系？ 第7、8、9三段和前面有何不同？本文说明顺序是？ 第2段是总说，第3、4、5、6、段是分说。每一段都与前 面的一个“讲究”相照应，具体说明苏州园林各个方面所体 现出来的图画美，这四个方面是苏州园林图画美的主要方面， 作者详细说明，7、8、9三段是苏州园林图画美的局部和次 要方面。 本文说明顺序是---逻辑顺序 说明内容概括 板书设计 第二课时 苏 州 园 林 1. 研读课文，把握说明方法。（重点） 2. 揣摩语言，品味表达效果。（难点） 3. 总结探究，语言拓展训练。 学习目标 1、苏州园林的亭台轩榭布局、假山池沼配合、园林栽种和 修剪树木、近景远景的层次究竟是如何体现出图画美的，在书 中找出有关句子勾画出来说说课文是用哪些方法来说明的。 研读课文，内容概括 1、亭台轩榭的布局：用举例子和打比方的方法，说 明苏州园林的建筑绝不讲究对称，而是讲求自然之趣 的美术画。 2、假山池沼的配合：用举例子和引用的方法，说明 苏州园林的假山池沼的配合讲究艺术而不仅是技术， 使各个角度都是一幅画； 3、园林栽种和修剪树木：运用举例子和作比较以及摹状貌 的方法，说明苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意。 4、近景远景的层次：用举例子的方法，说明苏州园林的 讲究近景远景的层次。 5、每一个角落的图画美：用举例子的方法，说明苏州园 林注意每一个角落的图画美。 6、门窗设计和雕镂：用举例子的方法，说明苏州园林门 窗设计和雕镂都是工艺美术的上品。 7、用作比较的方法，说明苏州园林极少使用彩绘。 作比较： （3段）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般 住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。 苏州园林可绝不讲究对称。苏州园林与北京的园林不同， 极少使用彩绘。 运用作比较的说明方法，将苏州园林亭台轩榭的建筑 和古代宫殿建筑进行比较，突出强调了苏州园林的建筑绝 不讲究对称，而是追求自然之趣的美术画。 精读课文，理解方法作用 指出下面文字的说明方法，说说其作用。 （3段）“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美 术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称 的。” 运用打比方的说明方法既生动形象又浅显易懂说明苏州园林 的建筑讲究美术画而不是图案画这一特点。 （4段）“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。” 运用引用的说明方法说明苏州园林的假山池沼的配合从各个 角度看都要取得一幅画的效果这一特点 （5段）“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是 一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁 华和欢悦，可是没法说出来。” 运用摹状貌的方法，说明苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意。 打比方： 引用： 摹状貌： 精读课文，体会语言 (1)倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是各地的标本。(“标本”可以换成“样品 ”吗？) 不可以。 标本，是在同一类事物中可以作为代表的事物意思。“标本”说 明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。而“样品”只 是从系列事物随机中抽取出的部分，并不能代表整个事物，所以不能换。 用这个词语才能体现说明文语言的准确性与严谨性。 (2)总之，一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许欠美伤美的败笔.(去掉“一切 ”和“决不”可以吗?) “一切”是指无一例外，从范围上加以限制，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 “决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。 (4)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术。(艺术与技术可以调换顺序 吗?) 不可以。“艺术”是创造，可以给人以审美愉悦，无法复 制；“技术”用固定的程序和手法就可以大量复制；艺术高 于技术，而完美的图画必须是艺术的创造。 (5)水面假如成河道模样,往往安排桥梁。（往往可以删掉吗？） 不能去掉。“往往”是指“大多是这样，但又不全是。如 果去掉既使表达不连贯，又不能体现说明文语言的准确性、 严密性。 小 结 本文介绍了苏州园林的共同特点，再现了它的画意美， 显示了设计者和工匠们的智慧和我国园林艺术的高超。 1、抓住说明对象的特征，恰当地安排说明顺序， 2、灵活地运用多种说明方法， 3、语言准确，明晰，表达充分、严密。 4、结构严谨，脉络清楚，使用首括句，层次分明。 课堂检测 有条理的介绍自己的校园，要求重点突出、层次分明、说明 方法运用恰当，600字左右。