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  • 2021-11-01 发布

2020八年级语文下册 第三单元 10《范进中举》(第2课时)导学稿(无答案) 语文版

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‎《范进中举》第二课时 ‎ ‎ [学习目标]‎ ‎1.感知人物形象,理解范进人物形象的典型性;‎ ‎2.认识封建科举制度对知识分子的毒害。‎ ‎[自主预习]‎ ‎1.关于科举制度 科举制度始于隋唐时代,随着封建社会的日趋没落,科举制度从内容到形式都越来越腐朽。明代开始实行八股取士,考试限定由四书五经命题,写文章必须“代圣人立言”,不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套,钳制人民的思想,培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读,皓首穷经,精神空虚,百无一能,成了科举考试的奴隶。‎ ‎2.范进在中举前后有哪些变化?从文章中找出相应的句子。‎ 境况 中举前 中举后 吃 住 用 地位 性格特 点 4‎ 课后巩固练习 阅读下面一段文字,思考并回答以下几个问题。‎ ‎①范进不看便罢,看了一遍,又念了一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一跤跌倒,牙关紧咬,不省人事。②老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。③他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和众邻居都吓了一跳。④走出大门不多远,一脚(   )在塘里,(   )起来,头发都跌散了,两手黄泥,(   )一身的水。⑤众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好!”众邻居劝道:“老太太不要心慌,我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。‎ ‎(1)在文中空缺处依次填入一组词。‎ ‎(2) 选段通过多种描写,刻画了范进中举发疯的丑态,请写出关键的句子:‎ ‎①语言描写: ‎ ‎ ②动作描写:‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎③外形描写:‎ ‎ ‎ ‎(3)范进由于中举喜极而疯,说明了范进是一个怎样的人?‎ 4‎ ‎ [自我评价] 书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会: ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【教学过程】‎ 一、预习检测 ‎ 师傅检查徒弟自主预习完成情况,并向老师汇报。‎ 二、朗读感知,交流研讨。‎ ‎1.从范进在中举前后的变化中,你认为范进是个怎么样的人?‎ 2. 范进形象刻画:精读第5自然段。思索:‎ (1) 范进发疯的过程可以分为几个部分?‎ (2) 文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态?(找出关键的词语)‎ ‎(3)范进中举后为什么会发疯? ‎ 三、主题归纳 4‎ 四、拓展延伸 范进中举,喜极而疯,是喜剧,是悲剧?结合课文具体描写,谈谈你的看法。‎ ‎(提示:喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象,而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。) ‎ 五、课后巩固 要求:完成导学稿部分的课后巩固练习,师傅检查,给予徒弟相关的评价等级。‎ 4‎