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- 2021-11-01 发布
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纪
念
白
求
恩毛
泽
东
简介白求恩生平
n诺尔曼·白求恩(188-1939),伟
大的国际主义战士,加拿大共产党
员,著名的胸外科医生。1937年
“卢沟桥事变”爆发后,受加拿大
共产党的派遣。率领由加拿大和美
国人组成的医疗队于1938年初来到
中国。1月间经延安到达晋察冀边
区。
n1939年10月白求恩在涞源摩天岭
前线医院医治伤员时,不幸手指感
染中毒,由于他坚持工作,肘关节
又发生转移性脓疡.于1939年11月
12日在河北省唐县逝世。他最后一
句话是:“努力吧!向着伟大的路,
开辟前面的事业!”。
白求恩逝世一个月后的12月21
日,毛泽东同志写下了《纪念白求
恩》这篇文章。
学习目标的交流
1、学习白求恩先生的共产主义精
神。
2、夹叙夹议、以议为主的写法和
对比的作 用是本文教学的重点。
3、训练识别重点句及根据重点句
归纳段意能力。
朗读课文,读准字音
派遣(pài) 以身殉职(xùn)
狭隘(ài) 拈轻怕重(niān)
热忱(chén) 纯粹(cuì)
鄙薄(bó) 晋察冀(jì)
⑴派遣:
⑵狭隘:
⑶满腔热忱:
解释下列词语。
(政府、机关、团体等)派
人到某处做某项工作。
原意为窄小,不宽阔。常
用来比喻心胸、气量、见识
等不开阔。
心里充满真诚和热
情。忱:情意。
⑷漠不关心:
⑸纯粹:
⑹低级趣味:
态度冷淡,毫不关
心。漠:冷淡。
不含杂质,不掺杂其他
成分。本课指真正、名
副其实。
无聊而不高尚的情
趣。
文章框架
1、赞扬白求恩同志的国际主
义精神。
2、赞扬白求恩同志毫不利己
专门利人的精神。
3、赞扬白求恩同志对技术精
益求精的精神。
文章总的结构是:分分分总
4 、号
召
全
党
学
习
白
求
恩
同
志
的
这
种
共
产
主
义
精
神
。
这
种
精
神
的
实
质
是
毫
无
自
私
自
利
之
心
请找出各段的重点句,
再参照重点句的意思归
纳各段要点。(即段意)
“一个外国人,毫无利己的动
机,把中国人民的解放事业当作
他自己的事业,这是什么精神?这
是国际主义的精神,这是共产主
义的精神,每一个中国共产党员
都要学习这种精神。”
要点:赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第一段重点句:
“白求恩同志毫不利己专门利
人的精神,表现在他对工作的极端
的负责任,对同志对人民的极端的
热忱。”
要点:赞扬白求恩同志毫不利己专
门利人的精神。
第二段重点句:
第三段重点句:
要点:赞扬白求恩同志对技术精益求
精的精神。
“白求恩同志是个医生,他
以医疗为职业,对技术精益求
精。”
第四段重点句:
要点:号召全党学习白求恩同志毫
无自私自利之心的精神。
“我们大家要学习他毫无自
私自利之心的精神。”
各段内容要点之间的联系是怎样的?
文章前三段都是共产主义精神
的具体表现。文章从三个方面阐述
了白求恩同志的共产主义精神,在
第四段并号召全党向他学习这种真
正的共产主义者的精神。
n议论文和记叙文的
区别
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文,
以“议”为主,“叙”是为证明论点提出事实根据,
“叙”要扣住论点,“叙”得简明、概括。记叙文也
“叙”和“议”,记叙文以“叙”为主,“议”是用
于揭示事物的本质和意义,起画龙点睛,突出中心的
作用。
本文是议论文,运用夹叙夹议、以议为主的写法,
谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
第一层:高度概括白求恩同志的主要
事迹。
第二层:“高度概括白求恩的思想和
行动。
第三层:引用马列主义观点论述白求
恩同志具有伟大的国际主义精神。
第一段:可以分为三层。
白求恩同志是加拿大共产
党员……不幸以身殉职”
是记叙,其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白
求恩事迹,后赞扬他的国
际主义精神。
问题赏析
n 文章开头对白求恩同志的介绍包含
哪些内容?有什么作用?
n 白求恩不远万里来到中国,他身上
最本质的东西是什么?
n 引用 “列宁主义认为”一段话的
作用是什么?
第一层:
第二层:
第三层:
第二段 可分三层,每一层都是先叙后议。
①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
先高度概括白求恩精神的具体表
现,后号召每个共产党员都要学
习他。
先联系“不少的人”的表现,后
分析“不少的人”的实质。
先转述从前线回来的人对白求恩的
评价,后号召学习他的精神。
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些
话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精
神……极端的热忱”是正面介绍;
“从前线回来的人……无不为之感
动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不
足,通过别人的眼光来写,增强了事实
的可信度,增强了文章的表达效果。
“白求恩同志是个医生……他
的医术是很高明的”是记叙,其
余是议论。
第三段
先叙后议。先简叙白求恩对技术
的钻研和医术高明,由此及彼联系
两种“一班人”给以批评教育。
“我和白求恩同志只见过一
面……我是很悲痛的”是记叙,其
余是议论。
第四段
先叙后议。先叙述自己与白求
恩的交往,然后分析和强调学习白
求恩的意义。
问题赏析
• 1、作者回忆了同白求思同志的交往,写
了哪些内容?按怎样的顺序写的?
• 2、“只见过一面”的“只”字流露出怎
样的心情?“后来他给我来过许多信”说
明了什么?
• 3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲
痛”吗?为什么?
4、向白求恩学习的意义是什么?五个短
语“一个……的人”组成排比形式,是从
哪几个角度来说的?
•明确:“高尚”指人格,
“纯粹”指品质;“有道
德”指修养;“脱离了低
级趣味”指志趣;“有益
于人民”指人生意义。
五个短语由短而稍长;气
势越发磅礴。
本文的语言有什么特色?
⑴设问句,如:“这是什么精神?
这是国际主义的精神,这是共产主义的
精神。”
引起读者的注意。
⑵双重否定句,如:“从前线回来
的人说到白求恩,没有一个不佩服他,
没有一个不为他的精神所感动。”
加强肯定的语气。
⑶排比句,如:“一个人能力有大小,
但只要有这点精神,就是一个高尚的人,
一个纯粹的人,一个有道德的人,一个
脱离了低级趣味的人,一个有益于人民
的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生
意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
采取排比增强了语言的气势,使赞颂的
感情显得热情洋溢,同时也避免句子过
于冗长,以此结尾,更加有力。
这篇议论文运用夹叙夹议的写法,
既能使读者由表及里的认识白求恩同
志,又能使读者懂得向白求恩同志学
习什么,为什么要向他学习。此外文
章还运用对比手法,正面介绍和侧面
介绍,语言生动简洁,说服力强。
小结
谢谢大家!
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