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- 2021-11-01 发布
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唐雎不 使命
(第二课时)
《战国策》
导入
n 孟子:富贵不能淫 ,贫贱不能移,威武
不能屈,此之谓大丈夫。
教学目标:
n一、积累古汉语词汇。
n二、分析人物形象,把握
人物的性格特征。
《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事
的记录整理编辑的,共三十三篇,分东周、
西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、
卫、中山十二策。
刘向(约前77~前6)本名更生,字子政,
沛(今江苏沛县)人。西汉经学家、目录
学家、文学家,汉皇族。
《战国策》
朗读课文
要求:读准字音、读准节奏、
读懂大意。
解释红色的字词:
1.虽然,受地于先王
2.长跪而谢之曰
3.请广于君
4.且秦灭韩亡魏
5.天下缟素
翻译句子:
1.安陵君因使唐雎使于秦。
2.且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,
以君为长者,故不错意也。
3.安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢
易也,岂直五百里哉?
4.公亦尝闻天子之怒乎?
5.若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下
缟素,今日是也。
1、用自己的话创造性地复述故事。
2、故事的人物有哪些?主要人物是谁?
3、故事的主要矛盾是什么?最后的结果 是怎样的?
整体感知
故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物
是唐雎。
故事的主要矛盾是对安陵的拥有。
故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算,唐
雎没有辜负出使之命。
探究:如何刻画人物?
1、通过人物的语言、神态、动
作来刻画人物形象,其中最突
出的是语言。
2、通过对比来刻画人物形象。
分析人物性格
揣摩描写人物的句子,用下
列句式说话。
n 读_______,我看到一个 的秦王。
读 ,我看到一个 的唐雎。
人
物
性
格
骄横狡诈
色厉内荏
不畏强暴
机智勇敢
课本剧表演
在充分理解人物性格的基础
上,演出人物的精气神。
面对一心要吞并天下的强秦,唐
雎,这位安陵小国的使者,从容镇
定,不畏强暴,拼死一搏,使安陵
国避过了一劫。唐雎确实不辱使命
。他忠君爱国、不畏强暴、勇于斗
争的精神值得我们学习。
小结
课外拓展
自古至今,像唐雎一样的诸多谋
士在维护国家尊严和人民利益时,发
挥了巨大的作用,你还知道那些类似
的故事?
指出下面句中的通假字,并写出它的
本字和解释。
⑴秦王不悦。
⑵以君为长者,故不错意也。
⑶仓鹰击于殿上。
说通“悦”,高兴。
错通“措”,注意。
仓通“苍”
达标测评:
解释下列句子中“以”字的用法。
⑴以大易小。( )
⑵徒以有先生也。( )
⑶以君为长者。( )
⑷而君以五十里之地存者。( )
用
因为
把
凭
翻译下面的文言句子。
⑴布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。
平民发怒时,也不过是摘了帽子,光着
脚,把头往地上撞罢了。
⑵而君逆寡人者,轻寡人与?
但是他却违背我的意愿,是瞧不起
我的实力吗?
⑶秦王色挠,长跪而谢之曰。
秦王吓得变了脸色,跪直身子向唐雎
道歉说。
翻译
作业:
1、用自己的话把文中的故
事记述下来。
2、积累文章中的通假字,一
词多义,记录在笔记本上。
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